Sự phát triển ngôn luận ở nhóm cao cấp của mẫu giáo: bài học và các chủ đề

Speech - công cụ chính của giao tiếp giữa con người, trong đó trẻ em bắt đầu phát triển trong những năm đầu của cuộc sống. Khả năng diễn đạt rõ ràng và nhất quán suy nghĩ của họ tác động tích cực đối với sự phát triển tâm lý của trẻ em, tạo ra tính xã hội, trí thông minh và tiến bộ chung của suy nghĩ. Sự phát triển ngôn luận mẫu giáo ở nhóm cao cấp là một công cụ quan trọng và không thể thiếu cho việc cải thiện giáo dục mầm non và có những đặc điểm riêng của mình.

Mục đích của bài học

phát triển ngôn luận ở nhóm tuổi chủ yếu nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng hiện có của con người sẽ sớm phải đi học. Đến năm thứ sáu của cuộc sống của một đứa trẻ sẽ có thể:

• sử dụng khoảng 2-3 ngàn chữ .;
• thành thạo xây dựng câu sử dụng tất cả các bộ phận của bài phát biểu;
• để nói chuyện, để bày tỏ ý kiến của họ;
• Biết cụm bền vững và các biểu thức;
• để giải thích ý nghĩa của từ.

Thúc đẩy sự hình thành của các lớp học cần thiết cho thời đại của kiến thức và kỹ năng, làm phong phú thêm vốn từ vựng của trẻ mầm non, dạy đúng mẫu của truyền thông. Đứa trẻ, người thông thạo và nói tốt, có khả năng diễn đạt và duy trì một cuộc đối thoại thú vị, trong đó tích cực ảnh hưởng đến trí tuệ, logic và trí tưởng tượng của người đàn ông nhỏ. Kỹ thuật nhằm phát triển ngôn luận ở nhóm cũ, lựa chọn theo các đặc điểm lứa tuổi của trẻ em tuổi mầm non.

Phương pháp phát triển ngôn luận

Các giai đoạn chính của bài phát biểu của trẻ được cải thiện giáo dục, hiệu chỉnh và giáo dục. trường mẫu giáo công việc bao gồm những thứ như:

• Đào tạo giao tiếp bằng lời nói và phi ngôn ngữ ;
• Làm việc trên cách phát âm của những từ khó và âm thanh cá nhân;
• hiệu chỉnh các lỗi ngôn luận;
• phát triển các biểu cảm;
• học màu cảm xúc đúng ngôn luận.

Sự phát triển ngôn luận ở nhóm cũ đến một mức độ lớn hơn là giải trí, như trẻ mẫu giáo học thông tin tốt hơn gửi theo hình thức trò chơi. Trò chơi, câu đố, bài hát và những câu chuyện liên quan đến sự hình thành và nâng cao các kỹ năng ngôn ngữ cần thiết của trẻ em. nhiệm vụ riêng biệt thông minh phải được thay thế hoạt động thể chất - nhảy múa, sạc, trò chơi vận động. Miễn năng lượng dư thừa góp phần vào kết quả thành công hơn.

GEF cho trẻ mẫu giáo

Việc giáo dục trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo - một điều kiện quan trọng cho sự phát triển thành công hơn nữa của mỗi đứa trẻ. Tầm quan trọng của việc cải thiện khả năng ngôn ngữ của học sinh mẫu giáo nhấn mạnh tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang, có hiệu lực từ thời gian gần đây ở Nga, nhưng nó đang được sử dụng trong tất cả các chương trình đào tạo, bao gồm làm việc với trẻ mẫu giáo.

Sự phát triển ngôn luận ở nhóm cao cấp cho GEF bao gồm các nhiệm vụ sau:

• vốn từ vựng phong phú;
• khả năng sử dụng ngôn luận như một phương tiện văn hóa và truyền thông;
• làm quen với văn học, thể loại của nó;
• phát triển thính giác âm vị (đúng vị trí của điểm nhấn trong lời nói biểu cảm);
• Hình thành khả năng sáng tạo ngôn luận.

Một mục tiêu quan trọng trong hệ thống giáo dục được tiêm chủng cho trẻ em tình yêu của văn học và sự hình thành nhu cầu về đọc. Những kỹ năng này góp phần vào sự phát triển của giáo dục mầm non trí tuệ và kiến thức, trong đó có một tác động tích cực trên các trình độ đào tạo trong tương lai.

Sự phát triển ngôn luận ở nhóm cao cấp: các lớp học và cấu trúc của chúng

Để có được hiệu suất tối đa từ các lớp học, giáo viên có kinh nghiệm phát triển một loạt các chương trình và các kỹ thuật khác nhau. Để ngăn chặn trẻ em khỏi làm việc quá sức và không cảm thấy buồn chán trong đào tạo, có một cấu trúc nhất định của việc làm. Nó thường được khuyến khích để tiến hành nghiên cứu nhằm phát triển ngôn luận ở nhóm cũ.

1. Liên quan đến trẻ em. Nhập cảnh vào quá trình lao động nên thú vị và vui nhộn cho trẻ em bồn chồn. Trẻ mẫu giáo là tò mò và vui tươi, vì vậy mời trẻ em tham gia vào những câu chuyện sẽ là giải pháp tốt nhất.
2. Thực hiện nhiệm vụ. Trong khi những đứa trẻ đang tập trung nhất, được tổ chức trên sân khấu chính của đào tạo.
3. Chơi tạm dừng. Trong giờ nghỉ nên cho phép trẻ em để thoát khỏi năng lượng. Nó có thể khiêu vũ, đóng vai, nhiệm vụ biểu diễn đòi hỏi hoạt động thể chất.
4. Tale. Đọc câu chuyện, thảo luận về nó, nhắc đi nhắc lại và thực hiện các nhiệm vụ khác nhau không chỉ giúp cải thiện bài phát biểu, mà còn hình thành các khái niệm xã hội và đạo đức ở trẻ em.
5. Phần còn lại. tham khảo ý kiến chính thức.

Đề xuất nhiều chuyên đề của nhiệm vụ, trong đó có thể dựa trên câu chuyện cổ tích hoặc các nguồn khác. Ưu tiên cho chủ đề theo mùa, nhằm phát triển ngôn luận ở nhóm cũ, "Thu, xin chào!", "Làm thế nào tôi sẽ dành cả mùa hè", "Winter Fun".

Giới thiệu về quá trình học tập

Đối với việc tổ chức các trẻ em và thu hút sự chú ý của họ là cần thiết để tổ chức một sự kết hợp thú vị nhưng đơn giản của cụm từ và bài tập. Trẻ mẫu giáo có thể thu thập trong một vòng tròn và sắp xếp Palchikova trò chơi.

1. Trên đếm 1-5 trẻ em luân phiên ngón tay cong ( "cùng nhau chúng ta sẽ chơi").
2. Khi đếm nắm tay unclenched - ba, hai, một ( "chờ đợi những kiến thức mới của chúng tôi").

Sau trận đấu familiarizes trẻ em với chủ đề của phiên sắp tới, cho dù việc nghiên cứu các ngành nghề, quen thuộc với thiên nhiên hay thế giới cổ tích. Chúng tôi đề nghị tiến hành một cuộc trò chuyện ngắn về chủ đề này. Cuộc nói chuyện cần phải tham gia vào tất cả các trẻ em thông qua các vấn đề thứ yếu và lời mời cá nhân tham gia nhút nhát để đối thoại.

Phát triển của nét mặt và ngữ điệu

bài tập cơ bản phụ thuộc vào các lớp học chủ đề được chọn. Quá trình này nên bao gồm các nhiệm vụ cho sự phát triển của biểu thức và nét mặt. Dưới đây là một ví dụ về sân khấu chính.

Sự phát triển ngôn luận trong nhóm cấp cao về đề tài: "Thu, xin chào!".

1. Nhà giáo dục trẻ mẫu giáo mời để chào đón mùa thu, "Chúng tôi đã chờ đợi cho bạn, rơi."
2. Trẻ em lặp lại câu, đặt sự nhấn mạnh vào từ đầu tiên.
3. Sau đó lặp đi lặp lại lời chào, nhưng trọng tâm là về từ thứ hai.
4. Các cụm từ được công bố với sự nhấn mạnh vào từ sau và như vậy.

Mentor đi kèm với một đề xuất mới: "Mùa thu đã đến để thay thế khi đang bay." Trẻ em cần phải lặp lại các tuyên bố trong intonations khác nhau - vui, thất vọng, đau đớn, giận dữ. Nên khen ngợi và khuyến khích học sinh trong suốt trận đấu.

trò chơi

Ngay cả những nghiên cứu chỉ tập trung vào sự phát triển của bài phát biểu, trong nhóm tuổi được khuyến khích để pha loãng các trò chơi đòi hỏi hoạt động thể chất. Đó là mong muốn rằng nó phù hợp với tâm trạng chung của các chủ đề bài học và phù hợp với nó được sử dụng thuộc tính trò chơi. Nếu phiên giao dịch là dành cho mùa thu lỗ chân lông, bạn có thể thiết lập các nhiệm vụ trẻ mẫu giáo như sau:

• nhảy qua những vũng nước (hình bầu dục tông, ví dụ);
• pop-giấy lá;
• thoát khỏi mưa, mà sẽ chơi một trong những học sinh;
• chương chim người bay đến vùng khí hậu ấm áp hơn.

Tuyệt vời nếu con cái mình sẽ cung cấp ý tưởng cho giải trí, cung cấp tùy chọn cho giải trí và các hoạt động có liên quan đến mùa chọn.

bài tập

Giai đoạn này tập trung vào tác phẩm văn học và các công trình. Người chăm sóc có thể đọc những câu chuyện, một câu chuyện hay một bài thơ dành riêng cho chủ đề được chọn cho bài học. Sau khi đọc bạn phải sử dụng trí tưởng tượng và trí tưởng tượng của trẻ mẫu giáo. Trẻ em có thể tìm ra những gì những câu chuyện kết thúc bằng việc đề xuất các phiên bản riêng của họ. Bạn có thể sắp xếp một bài kiểm tra, các câu trả lời mà được tìm thấy trong sản phẩm.

Tốt nhất, việc sử dụng các thuộc tính bổ sung được chuẩn bị trước. Với sự giúp đỡ của họ, sinh viên có thể đọc theo nhịp câu chuyện. Ví dụ, giáo viên nói với con một câu chuyện về một con nhím người dự trữ thức ăn cho mùa đông. Mentor đã thu hút sự chú ý cho trẻ em một giỏ lớn, trong đó đối tượng khác nhau. Điều gì sẽ táo động vật rừng, nấm hoặc có thể một quả bóng?

Kết thúc việc làm

Nó kết luận bằng cách tóm tắt nơi trẻ mẫu giáo có cơ hội để phân tích các thông tin nhận được. Nhà giáo dục yêu cầu các em về những gì đã cống hiến cho các hoạt động mà một chàng trai mới và thú vị biết. Điều quan trọng là để khen ngợi trẻ em tuổi đi học, nó cổ vũ chúng trên và khuyến khích sự tham gia tích cực trong giờ học trong tương lai.

Một lời nhắc nhở nhỏ của bài học cuối cùng trong các hình thức của một món quà sẽ làm hài lòng đặc biệt là trẻ em. Đây có thể là một nhãn dán, kẹo ngon hay thưởng tuyệt vời khác. Những đứa trẻ có thể được đưa ra bài tập về nhà thú vị - vẽ một bức tranh dành riêng cho đối tượng thông qua hoặc để tìm hiểu câu.