Bất cứ điều gì nó nói phạm đến Bộ Giáo dục và Khoa học, chúng ta không thể nói rằng nó không làm gì. Tất nhiên, ước tính khác nhau của hoạt động, nhưng thực tế là nó tồn tại - là không thể phủ nhận. Một trong những khía cạnh thú vị nhất của các hoạt động của tổ chức này là cung cấp một môi trường giáo dục. nó là gì? Những tính năng nào?
thông tin chung
Giáo dục là một trong những thành phần quan trọng nhất của cá nhân hiện đại. Công bằng mà nói nó nên được đề cập rằng khái niệm về phương pháp sư phạm và triết lý của không gian giáo dục bản thân vẫn là thiết kế một rất kém. Có lẽ, tình trạng này đã phát triển trong mối liên hệ với thực tế là nhiều thế kỷ đào tạo truyền thống được thực hiện chỉ trong các cơ sở khép kín nhất định. Như vậy, khái niệm "không gian giáo dục" bản thân lần đầu tiên được sử dụng duy nhất vào cuối những năm tám mươi của thế kỷ trước. Nhưng nó là gì? diễn biến hiện nay trong các văn bản chính thức không đưa ra một sự hiểu biết đầy đủ các khía cạnh này của đào tạo. Thuật ngữ này, ví dụ, có thể được tìm thấy trong pháp luật về giáo dục và các tạp chí giáo dục. Như một quy luật, nó được sử dụng như một phép ẩn dụ cho việc bảo tồn sự thống nhất trong quá trình học tập, mặc dù thực tế rằng phân cấp được tổ chức hoạt động. Nếu chúng ta xem xét các không gian giáo dục như một cái gì đó toàn bộ, một cái gì đó bạn có thể không phải lúc nào nói, ngay cả đối với các vùng lãnh thổ của các quốc gia cá nhân với. Như một ví dụ, vào ban đêm trường nhà thờ và cơ cấu tổ chức tương tự của những ngôi đền của các tôn giáo khác. Mặc dù, theo luật, nó chỉ có thể đối phó với Bộ Giáo dục và Khoa học.
Lịch sử của sự xuất hiện và sự hình thành
Cụm từ "không gian giáo dục" được đưa vào sử dụng khá nhanh chóng. Và nó không phải ngẫu nhiên. Quá trình này được kèm theo một sự chuyển đổi mạnh sang giai đoạn phát triển thông tin xã hội, khi giao tiếp không phải là một vấn đề. Trên đỉnh của một làn sóng của sự nổi tiếng, và đã có một "chụp" các lĩnh vực giáo dục. Ngày nay, với máy tính, bạn có thể được tiếp cận với một số lượng lớn các thông tin cần thiết cho con người. Bây giờ các trường đại học có thể học qua mạng. Nhưng chúng ta không nên đưa ra một công nghệ đóng vai trò thông tin quan trọng. Vì vậy, rất ảnh hưởng và tăng tốc cuộc sống. Thực tế là nó đã được tìm thấy trong sự chú ý của mọi người một số lượng lớn của các quá trình hội nhập và tan rã. Và đó là tất cả nhãn hiệu và được giới thiệu khái niệm "không gian giáo dục".
Tại sao nó thay đổi?
Tạo ra một môi trường thông tin-giáo dục điện tử, tăng tốc quá trình này và có một số lượng lớn các điều thú vị khác. Nhưng tại sao? Để làm cho nó rõ ràng hơn, chúng ta dành sự tương tự với vật lý. Những người được dạy khoa học này ở trường, có thể nhớ rằng tiến bộ chỉ xảy ra với các hệ thống hoặc do đối tượng là trong các tình huống mất cân bằng hoặc điều kiện. Này, và sự cởi mở "mã nguồn" và dẫn đến thực tế là quá trình tiến hóa là do sự phong phú của các luồng thông tin, và các thành phần khác của năng lượng. Tất cả điều này được đi kèm với sự gia tăng của trật tự, sự phát triển của cấu trúc và tính phức tạp và quan trọng nhất, giảm entropy.
Thông tin môi trường giáo dục của cơ sở giáo dục: thư mục gốc của tất cả các quá trình
Tại sao lại có cuộn được theo hướng này? Sự hiện diện của điều kiện không cân bằng của giáo dục là kết quả của hành động cố ý từ phía giáo viên và mảng ngẫu nhiên của thông tin. Sự tồn tại quyết định ý thức! Và chính xác sự tự tin cùng chúng ta có thể nói rằng ý thức xác định được. Với sự phổ biến của công nghệ thông tin, nó không phải là đáng ngạc nhiên rằng ai đó đã đưa ra ý tưởng rằng nó là cần thiết để tạo ra một môi trường học tập, sẽ được dựa trên các trang web, các chương trình khách hàng, miễn phí truy cập đến các tài liệu và vân vân. Sau khi tất cả, nó sẽ chỉ làm tăng tác dụng có lợi của các trường học, trường đại học và cơ sở giáo dục khác trong tâm trí của người dân. Ngoài ra, xin lưu ý rằng cấu trúc ảo hóa của cơ sở giáo dục, đào tạo từ xa và otvyazka từ không gian góp phần vào sự lây lan của dịch vụ giáo dục trong dân số nói chung. Các quá trình này đều tăng mạnh đà.
tác dụng hiệp đồng
Vì vậy, gọi là tiền lệ khi thành phần riêng biệt khi kết hợp trong một hệ thống duy nhất đưa ra một kết quả tích cực mạnh mẽ, nhiều hơn những gì họ có thể cung cấp cho cá nhân. Điều này cho thấy rất rõ rằng có thể cung cấp thông tin và môi trường giáo dục của nhà trường hoặc sinh viên đại học. Để tối đa hóa hiệu quả, nó là cần thiết để tạo ra những tình huống không mong muốn cân bằng và điều kiện. Và tất cả điều này phải được thực hiện theo cách như vậy mà một người đang đắm mình trong môi trường và có thể dễ dàng thực hiện chức năng giáo dục. Trong điều kiện tự nhiên, các quá trình này khá chậm. Để sửa lỗi này, vào thứ tư được cung cấp cả hai thay đổi mục tiêu nhằm đảm bảo rằng các mối quan hệ con người đã phát triển một cách đúng đắn. Như một ví dụ, chúng ta hãy nhìn vào trường. Một đứa trẻ có thể "làm sai lệch" chi tiết của cuốn nhật ký của mình, và cha mẹ sẽ không biết những gì nhà nước thực sự của vấn đề ở con cái của họ. Bây giờ chúng ta hãy thêm một chút công nghệ thông tin. Giả sử có một cuốn nhật ký điện tử. Và cha mẹ có thể bất cứ lúc nào để làm quen với tình hình hiện nay và cung cấp hướng dẫn cho trẻ em, nếu có nhu cầu.
xây dựng cấu trúc
thông tin hiện đại và môi trường giáo dục có thể được xem xét và từ một quan điểm chính thức của xem. Là một cơ sở trong trường hợp này nó là cần thiết để có những khái niệm về dịch vụ giáo dục và dữ liệu. Đó là, trong một không gian nhất định, một người có thể có được những kiến thức cụ thể. Từ quan điểm chính thức của xem, cho hoạt động của một hệ thống như vậy đòi hỏi các nguồn dịch vụ giáo dục và người tiêu dùng. Như kênh là mạng thông tin để đảm bảo việc chuyển giao tất cả các cần thiết. Tích cực vào các quá trình xảy ra có thể ảnh hưởng hằng số khác biệt của xã hội quan hệ. Trên thực tế, nhờ đó bạn có thể xây dựng phân cấp rõ ràng trong đó sự tương tác hiệu quả sẽ được tổ chức. Như quan sát thấy trong các phòng ban của công nghệ thông tin. Như vậy, đội ngũ giảng viên, như một quy luật, có quyền truy cập miễn phí cho các sinh viên thời gian hoạt động người phải ở một nơi. Do đó chính quyền trung kiểm soát hiệu quả trong quá trình đào tạo và nhiệm vụ thực hiện. Tất nhiên, đây chỉ là một ví dụ về môi trường giáo dục thông tin, và họ rất nhiều.
sự hoàn hảo
Phát triển thông tin và môi trường giáo dục là một hệ quả của sự thành công của huấn luyện các hoạt động tổ chức. quá trình Technologization gợi ý rằng các kết quả của các hoạt động của trung tâm đào tạo là sự sẵn có của đội ngũ nhân viên chuyên nghiệp và khả năng tạo ra sự phát triển phức tạp. Họ, đến lượt nó, đang làm việc trên sự tăng tốc của quá trình đào tạo và giáo dục. Một vòng luẩn quẩn của chưng cất trong những sự kiện. Và sự di chuyển của các dòng sản phẩm mới của quá trình sẽ chỉ tăng tốc.
tương tác
Khái niệm "môi trường học tập" và "không gian" có rất nhiều điểm chung. Chúng được kết hợp chủ yếu tập trung vào việc thực hiện các mục tiêu học tập. Cả hai đều môi trường bên ngoài liên quan đến các chủ đề mà được giáo dục. Cần lưu ý rằng môi trường cung cấp một ngâm trong đó. dòng chảy của thông tin vốn có ở đây được sử dụng để cải thiện và thay đổi cho người đàn ông tốt hơn. Cũng cần phải lưu ý một quyền tự trị nhất định của môi trường giáo dục, hay chính xác hơn, phần thông tin của mình. Hãy xem xét ví dụ sau: một người đang được thử nghiệm. Nó tương tác với môi trường bằng cách chọn câu trả lời. Nhưng trực tiếp ảnh hưởng đến việc đánh giá nó không thể. Do đó, một người đang phải đối mặt với những hạn chế nhất định. Và kỹ thuật tự nó có thể quyết định một số vấn đề. Tất nhiên, có rất nhiều sắc thái, chẳng hạn như đột nhập, bò, hệ thống không hoàn hảo, và như vậy, nhưng chúng tôi sẽ không xem xét vì nó nằm ngoài phạm vi của bài viết này.
phức tạp
Bạn không nên quên rằng môi trường giáo dục hiện nay chỉ là một phần của môi trường giáo dục. Tất nhiên, một phần quan trọng, nhưng không phải tất cả nó giữ. Vì vậy, trong trường hợp này, nó đóng một vai trò quan trọng và chất lượng của tài liệu giảng dạy, được đại diện trong giới truyền thông. Ngoài ra, bạn không phải bỏ qua một thực tế rằng công cụ này có thể được cải thiện đáng kể. Tuy nhiên, để có được hiệu quả tốt nhất bạn phải đảm bảo rằng hệ thống hoạt động để loại bỏ hoặc cải thiện phần cấu thành của nó. Sau đó, về mặt lý thuyết, nó sẽ có thể dựa vào sự sáng tạo của một giáo viên ảo. Nhưng vẫn cần phải tuân thủ The Edge of Reason. Vì vậy, bây giờ chúng ta có thể nói rằng đối với môi trường giáo dục được đặc trưng bởi sự tập trung cứng nhắc và kiểm tra kỹ lưỡng của vật liệu. Vâng, cần lưu ý rằng có một hạt hợp lý - bởi vì nếu một cách tiếp cận như vậy sẽ không được nhận ra, rất sớm những ý tưởng hữu ích có thể biến thành một cái gì đó tương tự như cổng thông tin trung bình hoặc diễn đàn.
phần kết luận
Ngoài tất cả các việc trên, cần lưu ý, tuy nhiên, bạn sẽ cần phải chăm sóc sự an toàn của dữ liệu được sử dụng như xác suất của một người tài năng, người không ngại nhận quyền quản trị và đứng như đánh giá mong muốn là rất cao. Nhưng đây không phải là khu vực duy nhất trên đó vẫn phải làm việc. Cần lưu ý rằng xu hướng này chỉ bắt đầu phát triển, do đó, phạm vi rất lớn cho việc tạo ra các cơ chế khác nhau của sự tương tác và hỗ trợ các giải pháp.