Ai ở Hy Lạp cổ đại được gọi là giáo viên? Nhiệm vụ của giáo viên ở Hy Lạp cổ đại

Nhiều BC, người đã cố gắng mọi cách để khám phá thế giới xung quanh chúng ta. Vào thời điểm đó bí tích của các tòa nhà kiến trúc xây dựng nằm trong tính toán toán học, mà là dựa trên "nền tảng" của dự án trong tương lai. Đó là các nhà toán học Hy Lạp đã có thể cung cấp cho một tăng đối với khoa học. Và ít ai biết rằng người bản địa của đất nước này được xây dựng tất cả các qui tắc giáo dục có hệ thống của trẻ em phát triển sau này các nhà khoa học và nhà triết học châu Âu.

nó là cái gì vậy? Tất nhiên, các giáo viên. Người Hy Lạp là những người đầu tiên hiểu rằng kiến thức là không đủ đơn giản để duy trì - họ phải vượt qua trên. Cách duy nhất để phát triển và cải thiện. Đó là người Hy Lạp cổ đại đã giới thiệu một hệ thống giáo dục tiểu học bắt buộc, và đang tích cực phát triển một hệ thống các trường học trên cả nước. Thậm chí bướng bỉnh Spartans đánh giá cao tiềm năng đầy đủ của phương pháp sư phạm và các cơ hội nó cung cấp cho các thế hệ tương lai.

Trong bài viết này, chúng tôi xem xét tất cả các chi tiết của đào tạo, và tiết lộ một vấn đề quan trọng trong lĩnh vực giáo dục - người ở Hy Lạp cổ đại được gọi là giáo viên?

rắc rối trẻ con

Mỗi cặp, mà cuối cùng đã trở thành một gia đình, có con. Và với sự ra đời của em bé để các cặp vợ chồng đã tự động gán tất cả các loại trách nhiệm: đây là việc tôn kính của truyền thống và chấp nhận tôn giáo và tất cả các bổn phận tôn giáo thế hệ vốn có.

Sự ra đời của con đầu lòng đã thực sự là một chiến thắng chính hãng. Cửa của ngôi nhà, nơi có một y tá, được trang trí với các ngành ôliu và đề len. Bé tắm trong một thùng nước mà đã được bổ sung dầu ô liu virgin và rượu vang.

Nhưng đàn ông không luôn luôn có niềm tin vào thiên chức làm cha của mình. Họ chờ khoảng một tuần để nhận ra họ đặc điểm khuôn mặt trong một đứa trẻ, và thậm chí sau đó sắp xếp một kỳ nghỉ thực sự cho tất cả khách.

Warriors thời thơ ấu

Giáo dục ở Hy Lạp cổ đại đã được tổ chức kết hợp với truyền thống văn hóa của một loại đặc biệt. Có, tất nhiên, và qui chung của toàn dân, nhưng mỗi cá nhân có một gia đình và với mong muốn của họ.

Hầu hết đã tập trung vào việc giáo dục người bảo vệ quê hương, nó mặc nhiên gọi nửa nam.

Kể từ thời thơ ấu, cha mẹ nuôi dạy các con của họ trong những câu nói khôn ngoan của Homer. Những tác phẩm đã được tất cả sơn và cấu trúc, đặc biệt là các quy tắc của hành vi con người trong xã hội. Người đàn ông đã phải trả quê hương, hành động đã được cam kết chỉ cho người dân của mình.

thông minh sớm

Chuẩn bị cho cuộc sống của người lớn đã được tiến hành riêng cho nam và nữ, cho mọi người làm giọng của mình trong đào tạo.

Đàn ông đã được yêu cầu để có thể viết, để đọc, để biết một vài bài hát có tính chất quân sự, để nghiên cứu lịch sử và ý nghĩa của nghi lễ tôn giáo. Tất nhiên, độ dốc lớn đến đào tạo vật lý máy bay chiến đấu. Các bài kiểm tra là không dễ dàng. Những người trẻ tuổi đã có kinh nghiệm thực khó khăn chiến binh: đói, đau, nóng không thể chịu nổi, lạnh và vân vân.

Sau những "khóa học" chuẩn bị các chàng trai lái xe đến bàn thờ của nữ thần Artemis và bị đánh đập bằng gậy. Những người đã qua thử nghiệm tiếp theo này, đã đi lang thang đất nước mà không có bất kỳ phương tiện cho cuộc sống và thậm chí cả với tối thiểu là quần áo. Chịu và họ được phép đến bữa cơm với người đàn ông rắn và trở thành ưu tú của xã hội.

cổ phiếu của phụ nữ

Đối với một nửa xinh đẹp, họ đã lên đến bảy năm dưới sự giám hộ của y tá ướt của mình hoặc một vú em. Tiếp theo, họ được dạy để quay, dệt, chăm sóc nông trại. Nhưng đây là những khoảnh khắc giáo dục từ các chủng loại "đọc, viết" trả cho một tối thiểu thời gian.

Ví dụ, công tác giáo dục của trẻ em gái ở Athens phụ thuộc vào cha mẹ và mong muốn của họ, nhưng trong Sparta, người đẹp trẻ làm bài tập thể dục và chiến đấu bên cạnh người đàn ông-chiến binh.

Cũng dạy các cô gái hát và nhảy múa cũng như vai trò của phụ nữ trong các nghi lễ tôn giáo đang dẫn đầu.

Học thuyết - ánh sáng

Ngôi trường đầu tiên của Hy Lạp cổ đại có nguồn gốc từ thế kỷ V. BC Nội dung của giáo dục là rất linh hoạt, trái dốc trong ngành khoa học khác nhau.

Cha mẹ hầu như từ khi sinh ra sẽ quyết định ai là một đứa trẻ, và tùy thuộc vào mong muốn gửi đến một trong những trường:

1. Miletus Trường - ưu tiên nhân đạo và ứng dụng khoa học và triết học.

2. Bộ sưu tập của trường phái Pytago - sự hiểu biết về các tính chất của số và lý thuyết thống nhất thế giới.

3. Tổ chức giáo dục của Heraclitus Êphêsô - việc nghiên cứu các hiện tượng của thiên nhiên và chiến tranh.

4. Elea trường - vấn đề mở học một cái gì đó.

5. Atomists - nguyên tử nghiên cứu và các hạt vật chất.

trường học Hy Lạp cổ đại vẫn có điểm chung: việc tìm kiếm sự tồn tại của con người ban đầu, triết lý cởi mở và những suy nghĩ và giải thích các hiện tượng không xác định phát sinh trong môi trường.

Do đó, có điều kiện trên sự thống nhất của nhân dân, và sự khác biệt giữa suy nghĩ là không lớn.

Xác định không thích hợp

Tuy nhiên, người Hy Lạp cổ đại được gọi là giáo viên?

Nhiều khả năng, bạn sẽ nghĩ rằng đây là những người đã nhận được giáo dục đặc biệt, tiếp tục có một số thẩm quyền trong lĩnh vực này. Nhưng điều này là không đúng.

Trong thời cổ đại doanh thu của "nô lệ giáo viên" chứa việc xác định các từ có liên quan. Đây là chủ yếu là những người đàn ông là không thích hợp cho lao động chân tay trong bất kỳ lĩnh vực công việc, vì vậy ấp ủ về nhà. sùng bái của gia đình và của cuộc sống là ở nơi đầu tiên.

Nhiệm vụ của một nô lệ như vậy là để chăm sóc trẻ em lên đến bảy năm. Giáo viên-giáo dục bảo vệ phường của mình khi rời khỏi nhà, kèm theo sự kiện của trường và cộng đồng. Ngoài ra tôi đưa kiến thức về đọc và viết ở cấp tiểu học.

Tất cả điều này tiếp tục cho đến tuổi khi trẻ em vi phạm ngưỡng cửa của sự trưởng thành và một trí tuệ nhất định.

Không loại trừ và phụ nữ trong nghề này. Họ đã từng là thầy của ngôn ngữ Hy Lạp, và về cơ bản đặt ra cho trẻ nhỏ.

khái niệm về giáo dục

Không chỉ trong thời đại chúng ta, người (ví dụ, nghiên cứu lịch sử) đang tự hỏi về những người ở Hy Lạp cổ đại được gọi là giáo viên.

Tại thời điểm đó, học thuyết của phương pháp giáo dục đã được sinh ra như một triết lý dòng chảy đặc biệt. khái niệm lý thuyết thúc đẩy các nhà triết học vĩ đại - Democritus, Socrates, Plato và Aristotle. Họ đã xác định quá trình giáo dục với quy luật tự nhiên và mở truyền thống gia đình thông qua các bài giảng triết học.

Democritus nghiên cứu ý thức con người và chức năng của mình.

Socrates thành lập một thực tế là giáo dục tốt nhất - đó là một cuộc đối thoại với sinh viên, như chỉ thông qua nhận thức lẫn nhau của thông tin để có được kết quả tốt.

Plato đã nghiên cứu hơn vấn đề nô lệ về sư phạm. Ông đã viết hai tác phẩm - "Nhà nước" và "pháp luật."

Aristotle trên tất cả xem qua lăng kính của thế giới tự nhiên. Mục đích của giáo dục trong sự hiểu biết của ông được chia thành hai phần: sự phát triển của linh hồn thông minh và ý chí mạnh mẽ bên.

Vào thời điểm đó, cổ Hy Lạp ngắn gọn nhưng rõ ràng được hưởng qui riêng của họ vào quá trình giáo dục. Và các loại kiến thức về tâm lý trẻ em lan rộng không chỉ ở đất nước này.

chuyển giao tri thức trong thế hệ

Hôm nay, kiến thức cổ xưa này - là những gì giáo viên hoạt động, không có vấn đề gì đề tài này. Dầu sao đi nữa, các nguồn dẫn đến Hy Lạp cổ đại.

Triết lý có thể không phải luôn luôn rõ ràng đối với người qua đường bình thường, nhưng ai tìm hiểu thế giới, không ngại khó khăn.

Và những người sẵn sàng và mong muốn làm việc trong lĩnh vực giáo dục, nó được khuyến khích xem xét các câu hỏi của người Hy Lạp cổ đại được gọi là giáo viên. Sau nhiều năm trôi qua, ý nghĩa của một số từ thay đổi, và kết quả là bị những kho tàng quý giá nhất - những đứa trẻ.