Cho mỗi đứa trẻ trong trường mầm non đặc trưng của nhóm giáo dục

Nếu đứa trẻ - những học trò của các trường mẫu giáo, các tổ chức có thể luôn luôn yêu cầu bản vẽ về hoạt động của mình. Thì có quyền yêu cầu bất kỳ bậc cha mẹ (một trong số họ), hoặc người đại diện hợp pháp khác (người giám hộ, giám đốc trại trẻ mồ côi). Đó là một yêu cầu của luật liên bang "Về dữ liệu cá nhân". Nó cũng có thể yêu cầu từ văn phòng công tố hoặc Toà án trong một vụ án hình sự. Những người khác trên đặc điểm con trong giáo viên mầm non từ không được cấp.

Yêu cầu đối với hồ sơ đăng ký

Đối với việc lập thông số kỹ thuật rút ra tất cả các chuyên gia tham gia với các con: tâm lý học giáo dục, ngôn luận bác sĩ chuyên khoa, y tá. Khi tất cả các tài liệu chăm sóc trẻ em có sẵn có thể được sử dụng bằng văn bản của nó:

• thẻ y tế, nơi có số liệu về tình trạng sức khỏe của trẻ em;

• Vật liệu nghiên cứu chẩn đoán, việc tuân thủ của họ với chương trình tiêu chuẩn hiệu suất mục tiêu, động lực của sự phát triển;

• Gia đình.

cho mỗi đứa trẻ trong trường mầm non đặc trưng của nhà giáo dục được ký bởi người đứng đầu nhà trẻ và có xác nhận của con dấu của tổ chức. Mặc dù thiếu các hình thức phê duyệt chuẩn bị của mình, mở rộng văn phòng yêu cầu cơ bản của mình. Nó phải được in văn bản từ tên tài liệu, một dấu hiệu rõ ràng cho ai và những gì làm cho tổ chức cung cấp. Ở dưới cùng của ngày đóng dấu. Sau một thời gian, có thể yêu cầu tái đặc tính, do đó, nó là khuyến khích để giữ một nhà giáo dục Nhật ký quan sát đứa trẻ để đánh dấu những thay đổi.

yêu cầu nội dung

Trong việc xác định mức độ phát triển của trẻ để phát triển cách tiếp cận đúng để nghiên cứu sâu hơn của nó là cần thiết để khám phá làm thế nào ông học một chương trình của các tổ chức mầm non. Nó có thể là cần thiết để cung cấp các dữ liệu đến hoa hồng và tâm lý sư phạm lãnh thổ nếu người ta lo ngại một tụt hậu trong sự phát triển của em bé, hoặc nếu nó đòi hỏi một bản dịch trong nhóm ngôn ngữ trị liệu. Ngoài ra, giấy có thể cần thiết cho các trường trung học, khi ông được thải ra từ các nhà trẻ và trong trường hợp đăng ký của khuyết tật.

Sau đó, viết trên đặc tính của đứa trẻ trong giáo dục mầm non, một ví dụ trong số đó được hiển thị bên dưới. Trong đó các sự kiện sau đây cần được phản ánh:

• Các đứa trẻ trong lớp học: có một sự quan tâm của những khó khăn gặp phải và làm thế nào để vượt qua những cách của riêng mình, làm thế nào để chăm sóc người lớn, nếu ông mang lại khó khăn chuyển sang hoạt động khác nhau, làm thế nào ông đánh giá hiệu suất.
• Đứa trẻ trong trò chơi: việc sử dụng các đối tượng, ngôn luận, khả năng tự tổ chức các hoạt động chơi game, tương tác với người tham gia khác trong game, sự hiểu biết về vai trò của họ, hành vi trong các tình huống xung đột.

• Tuân thủ trẻ những khoảnh khắc chế độ: sự phát triển của các kỹ năng tự phục vụ, phù hợp với tiêu chuẩn vệ sinh, đặc biệt là lượng thức ăn, giấc ngủ, hoạt động trong khi đi bộ.

Đặc trưng cho đứa trẻ trong giáo viên mầm non từ tình hình nội mô tả

Để đưa ra quyết định về một chương trình có thể có của cuộc sống của đứa trẻ từ mẫu giáo cần giấy nào mô tả tình hình nội bộ. Bạn có thể cần phải tính năng trên trẻ em trong giáo viên mầm non từ tòa án hoặc ủy ban về các vấn đề vị thành niên, nếu vi phạm trong nuôi nấng con cái liên quan đến học sinh mầm non.

Vụ kiện sẽ được xem xét tại tòa án nếu vợ chồng bất đồng về vấn đề cư trú của đứa trẻ hoặc thứ tự tiếp xúc với người thân; trong trường hợp yêu cầu bồi thường cho thiếu thốn hoặc hạn chế quyền làm cha mẹ; sau khi tổ chức các vụ án hình sự, trong đó nạn nhân tội phạm là một học sinh của trường mẫu giáo.

Các đặc tính quan trọng:

• Các thành phần và các loại gia đình (của nhiều trẻ em, không đầy đủ, nuôi dưỡng một đứa trẻ khuyết tật, thay thế), mức độ tài liệu hạnh phúc, người từ các thành viên gia đình người lớn được gắn bó hơn trong việc nâng cao một đứa trẻ: đang dẫn đầu trường mẫu giáo, được tham gia vào quá trình giáo dục của trường mầm non, tham dự các cuộc họp PTA. Làm thế nào cha mẹ tương tác với đội ngũ giảng viên, cho dù nghe kiến nghị của ông.
• Trong tổng số có được cung cấp theo nhu cầu của trẻ: cho dù quần áo mùa, nếu điều trị kịp thời được cung cấp nếu các khuyến nghị y tế đang được thực hiện. Điều quan trọng cần lưu ý sự hiện diện của sự lanh tay, sợ hãi có thể liên quan đến người lớn, khiếu nại của ngược đãi cha mẹ, vết bầm tím hoặc vết bầm tím không rõ nguồn gốc.

Ý kiến giáo viên mầm non ảnh hưởng đến số phận của đứa trẻ, vì vậy các đặc điểm văn nên được tiếp cận với trách nhiệm lớn lao.

Đặc trưng cho đứa trẻ đến một giáo viên mầm non từ mẫu

Đặc tính (họ, tên của trẻ vị thành niên)

số học sinh mẫu giáo _ _____ thành phố t. (Tiêu đề)

để trình huyện tòa án quận _____ g .______

Tên, họ; tuổi, nơi cư trú và đăng ký (không phù hợp). Mẹ: tên, họ, thuộc về họ trong gia đình; tuổi, việc làm (công việc, nghiên cứu), phòng chung hoặc riêng biệt với đứa trẻ. Cha: tên, họ, thuộc về họ trong gia đình; tuổi, việc làm (công việc, nghiên cứu), phòng chung hoặc riêng biệt với những đứa trẻ, sự tồn tại của cuộc hôn nhân với người mẹ. Trẻ em khác: tên, ngày tháng năm sinh, tình trạng (dấu hiệu của phụ huynh pháp lý), nơi học tập hoặc làm việc. Khác liên quan cư trú với nhau.

Lúc gì một đứa trẻ tham dự mầm non. Từ đâu đến, mà đã được nâng lên trước đó. Đều đặn tham dự. Mô tả tóm tắt về sự thích nghi. Y tế. kỹ năng trong nước. phù hợp lứa tuổi của họ. quá trình nhận thức, tuân thủ. kỹ năng giao tiếp, bản chất của những khó khăn (nếu có). Đặc điểm của nhân vật.

Mô tả ngắn gọn về gia đình, phong cách làm cha mẹ. Mức độ tham gia của mỗi phụ huynh và các thành viên khác trong gia đình. Sự tương tác với đội ngũ giáo viên, thực hiện các khuyến nghị. Ví dụ biện minh một vị trí DOW tuyên bố đáng kể. Các ý kiến của trẻ em (thể hiện bằng lời nói hoặc bằng kết quả khảo sát).

Kết luận về cơ bản một tuyên bố yêu cầu bồi thường đến tòa án (các tranh chấp giữa các bậc phụ huynh, giáo dục không đầy đủ).

Chữ ký Trưởng mầm non.

ngày bằng văn bản.