Làm thế nào là tâm lý sư phạm đặc điểm của học sinh

Việc cải cách giáo dục hiện đại đòi hỏi một cách tiếp cận cá nhân để mỗi đứa trẻ. Xã hội chúng ta làm cho quá trình chuyển đổi từ một huấn luyện faceless đến quy trình chất lượng, trong đó sẽ đưa vào tài khoản không chỉ là khả năng thể chất và trí tuệ của học sinh, mà còn đặc điểm cá nhân của mình. Vì vậy, để tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển về vai trò quan trọng của đặc điểm tâm lý và sư phạm của học sinh.

Nếu tài liệu trước đây về mà nó đã có thể để có được thông tin ngắn gọn về những đứa trẻ, chỉ chứa thông tin tổng quát, nhưng ngày nay nó đã trở thành có ý nghĩa hơn và chi tiết.

Ví dụ tâm lý giáo dục học sinh đặc

Trong tài liệu này, bạn cần phải bao gồm các mặt hàng:

• thông tin chung (tên, chi tiết chính xác về sự ra đời, trường học, lớp, địa chỉ cư trú);
• bắt buộc đặc điểm gia đình (thuộc một trong các loại tài khoản);
• thông tin về tính khí của học sinh (trong tâm lý của văn bản này có thể chỉ định một hoặc các loại khác được xác định bởi những gì phương pháp);
• tính cách nhân vật (chất lượng của ý chí, mức độ tổ chức);
• phát triển (khả năng trí tuệ, đặc biệt là bài phát biểu và bộ nhớ, mức độ cảm xúc, khả năng tự);
• các mối quan hệ trong nhóm (nó là cần thiết để áp dụng các sociometrics kết quả mà không có con ngươi đặc trưng tâm lý giáo dục đã hoàn thành);
• thái độ đối với gia đình, đồng nghiệp, giáo viên, huấn luyện viên (nếu có xung đột, sau đó nêu rõ lý do);
• liên quan đến bản thân (tự cấp và mức độ nghiêm trọng);
• thành tích của trẻ em (nếu học sinh có một danh mục đầu tư cá nhân, thời điểm này có thể được hạ xuống đủ diễn tả sự tham gia vào các hoạt động trường, lớp);
• sự phong phú của thời gian rảnh rỗi (chuyển của các tổ chức ngoại khóa, ai tham gia sinh viên và trách nhiệm trong gia đình); Bằng cách này, điểm tâm lý sư phạm đặc điểm của học sinh phản ánh tính khách quan của nội dung;
• khuyến nghị (mặt hàng này nên bao gồm các kết quả thu được trong quá trình nghiên cứu tâm lý, và kết luận của các chuyên gia, được kèm theo một quá trình giáo dục của trẻ em);
• tính chính xác của các tài liệu (một phải có ngày vẽ, chữ ký của giám đốc, các lớp giáo viên và đại diện của tâm lý dịch vụ, in ấn các cơ sở giáo dục).

phần kết luận

Các đặc tính tâm lý sư phạm gần đúng của học sinh, trình bày trong bài viết này có thể được thêm vào, và các thông tin khác phù hợp với chuyên môn hóa học. Do những đặc điểm tuổi một số mục có thể được loại bỏ, như sẽ không thể phản ánh đầy đủ toàn bộ nhân cách của trẻ. Thông thường trong các tổ chức của trẻ em để phát triển vị thế của mình về nội dung của tài liệu này. đặc điểm tâm lý sư phạm của học sinh nhất thiết phải cung cấp cho các bậc cha mẹ, để họ có thể tham gia vào việc lựa chọn con đường tiếp tục phát triển của con quý vị.