Các cấu trúc ngữ pháp của lời nói - đó là ... Hình thành các cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu của trẻ em

Các cấu trúc ngữ pháp của lời nói - là sự tương tác của từ lại với nhau trong cụm từ và câu. Nó kết hợp morphemics, cú pháp và hình thành từ. hình của nó ở trẻ em là do bắt chước lời nói của người lớn. Các tỷ lệ của ngữ pháp cấu trúc của đứa trẻ phát triển mà không cần bất kỳ sự giúp đỡ. Thường có sự vi phạm của quá trình. Bài viết này cung cấp thông tin mà sẽ cho phép để tìm hiểu làm thế nào sự hình thành của các cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu ở trẻ em.

Thông tin chung về cấu trúc ngữ pháp

Ngữ pháp - một môn nghiên cứu về cấu trúc của một ngôn ngữ và pháp luật của nó. Nhờ cô ấy, nó trở nên hình thành và hiểu đối với tất cả xung quanh mình. K. D. Ushinsky tin ngữ pháp đó - đó là logic của ngôn ngữ. Trẻ mẫu giáo người làm chủ nó, được hình thành và trí thông minh.

Các cấu trúc ngữ pháp của lời nói - một đối tượng mà đã phát triển qua nhiều năm. Cơ sở cho việc học tập của nó là sự hiểu biết về các mối quan hệ và thực tế xung quanh. Tuy nhiên, lần đầu tiên nói của trẻ từ điểm nhìn của cú pháp là vô tướng.

Đối với cha mẹ, điều quan trọng là góp phần vào sự phát triển của hệ thống ngữ pháp (cú pháp) của trẻ em nói. Nếu không, dysgraphia (vi phạm văn bản) có thể xảy ra ở trẻ em. Để phòng ngừa nó là cần thiết để sử dụng các kỹ thuật khác nhau và đảm bảo rằng trẻ em phát triển toàn diện.

giai đoạn có thể phân biệt trong việc đồng hóa các nguồn lực ngữ pháp của ngôn ngữ:

• hiểu được ý nghĩa của những gì ông nghe;
• Mượn lời từ bài phát biểu của người lớn và đồng nghiệp;
• Nói cách khác Giáo dục, bằng cách tương tự với biết;
• đánh giá tính đúng đắn của việc xây dựng các bài phát biểu.

Trình tự phát triển ngôn luận cấu trúc cú pháp

Trẻ em học ngữ pháp dần. Điều này là do đặc điểm lứa tuổi và sự phức tạp của ngôn ngữ Nga. Các cấu trúc ngữ pháp được hình thành đầy đủ ở trẻ em đến 8 năm.

Trong giai đoạn sau có mặt trên sự phát triển của cấu trúc ngữ pháp:

• sửa lỗi;
• hoàn thiện các khía cạnh cú pháp ngôn luận;
• phát triển quan tâm bằng tiếng mẹ đẻ;
• kiểm soát tính chính xác của các bài phát biểu của người khác.

Các giai đoạn hình thành ngôn luận của trẻ em

Phụ huynh và các nhà giáo dục nên thúc đẩy sự phát triển của hệ thống hình thái của ngôn ngữ Nga. Điều quan trọng là trẻ em hiểu làm thế nào để thuyết phục. Nó cũng là cần thiết để giúp tìm hiểu cú pháp và tính năng.

Trong tuổi trẻ và trung bình tập trung vào các tính năng hình thái. Các cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu tại trường mầm non trẻ em ở giai đoạn này mới chỉ bắt đầu xuất hiện. Tại thời điểm này, nó cần phải giúp trẻ hiểu được hình thành từ cách với hậu tố, tiền tố và hậu tố.

Trong học sớm tuổi đang được cải thiện và tăng độ phức tạp của cú pháp. Ở giai đoạn này, trẻ phải tìm và sửa chữa sai sót trong bài phát biểu của mình.

Vấn đề trong sự phát triển của hệ thống ngữ pháp của trẻ mầm non với ONR

Nó không phải là bí mật mà sự hình thành đúng của ngôn ngữ nói và viết đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của mọi người. Do cấu trúc ngữ pháp, mỗi người chúng ta có thể hiểu được những gì người khác nói.

bài phát biểu của trẻ liên quan chặt chẽ đến sự phát triển tinh thần và thể chất của mình. Đó là lý do tại sao nó là rất quan trọng để chú ý đến sự hiện diện của các rối loạn khác nhau và để có được loại bỏ chúng. Kiểm tra việc cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu ở trẻ em cho thấy sự hình thành của nó diễn ra theo một trình tự nghiêm ngặt.

kém phát triển chung của lời nói - một rối loạn trong đó đứa trẻ trình bày một loạt các rối loạn ngôn ngữ phức tạp. Có ba loại bất thường:

• Giai đoạn 1. Đặc trưng bởi sự thiếu hoàn chỉnh của bài phát biểu.
• Giai đoạn 2. Trong trường hợp này nó hiện diện. Không những cử chỉ và lời nói lepetnye. Có biến dạng trong âm thanh và âm tiết thứ tự.
• giai đoạn thứ ba. Trong trường hợp này, có ngữ âm và âm vị và từ vựng và kém phát triển cú pháp.

Các cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu của trẻ mầm non với ONR hình thành chậm chạp. Họ trình bày các thành phần ngôn ngữ bất hòa, cũng như hệ thống hình thái và cú pháp. Các chuyên gia nói rằng những đứa trẻ bất ổn hiện tại và mất nhanh chóng của sự chú ý. Họ, không giống như các đồng nghiệp của họ, giảm trí nhớ thính giác và hiệu quả của ghi nhớ.

việc Correctional với trẻ em bị ONR là một sự phát triển hệ thống cú pháp. Nó gây ra số lượng lớn nhất của các vấn đề trong những đứa trẻ mầm non. Đối với hiệu quả sửa chữa đứa trẻ cần phải hiểu được vai trò của các hình vị.

Trẻ em khuyết tật nói chung thấy khó khăn trong việc lựa chọn và kết nối phương tiện ngữ pháp. Đó là do sự bất toàn của một số hoạt động ngôn ngữ.

Dysgraphia tại bài phát biểu ngữ pháp unformed

cấu trúc ngữ pháp của lời nói - tương tác này đơn vị ngôn ngữ với nhau. Phụ huynh và giáo viên cần phải cẩn thận làm theo sự phát triển của nó ở trẻ em. Trong trường hợp vi phạm nó là bắt buộc để đề cập đến một chuyên gia để ngăn chặn hậu quả nghiêm trọng hơn.

Trong sự phát triển chậm chạp của cấu trúc cú pháp có thể dysgraphia. Bệnh được đặc trưng bởi sự bất lực để nắm bắt một lá thư nếu có một mức độ đủ thông tin tình báo. Vi phạm phối hợp ngữ pháp - đây là một trong những triệu chứng của sự từ chối. Điều quan trọng là các bậc cha mẹ đã không lạm dụng con của một lỗi, nhưng trước hết cố gắng hiểu những gì đã gây ra sự xuất hiện của họ. Có lẽ con là hành vi phạm tội hiện nay, mà sẽ được sửa chữa bởi một chuyên gia.

Agrammaticheskaya dysgraphia do cấu trúc từ vựng và cú pháp đầy đủ của ngôn ngữ. Trong trường hợp này, đứa trẻ khó có thể thiết lập trình tự của các từ trong một câu. Thường có những rối loạn cú pháp, trong đó trẻ em bỏ lỡ phần quan trọng của câu. Nếu có bằng chứng về các triệu chứng của bất kỳ chẩn đoán có tay nghề cao mà sự phát triển của cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu diễn ra chậm chạp. Điều này có thể tại không sẵn sàng để tìm hiểu, hoặc nếu có sự vi phạm.

Phát triển từ vựng và cấu trúc cú pháp

Các chuyên gia xác định hai loại mua lại từ vựng - định tính và định lượng. Họ quan hệ với nhau chặt chẽ. Sự gia tăng về số lượng trong từ vựng do với thế giới bên ngoài của đứa trẻ. hoàn thành do ngôn luận của người lớn và đồng nghiệp. Được biết, hiện nay các con là ba năm, có ít vốn từ vựng của nó khoảng 3 ngàn lời nói.

Nói cách tích lũy không thể tự phục vụ như một phương tiện của nhận thức và truyền thông. Một vai trò quan trọng được chơi bởi sự hình thành của các cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu. Đối với giao tiếp và kiến thức một đứa trẻ cần phải xây dựng đúng câu và cụm từ, bằng cách sử dụng cơ bản của ngữ pháp.

Với tuổi, đứa trẻ dần dần bắt đầu gánh vác nghĩa chữ có sẵn trong kho. Lúc đầu, có thể có sai sót trong việc sử dụng các rễ, tiền tố và hậu tố.

Khoảng ba năm là sự hình thành các cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu của trẻ em. Họ bắt đầu hiểu các mô hình chính xây dựng câu và cụm từ. Trong độ tuổi này, trẻ nghiêng trường hợp chữ và số. Ông có thể xây dựng những câu đơn giản và phức tạp. Tăng dần và từ vựng. Ở giai đoạn này, điều quan trọng là để cho đứa trẻ một lượng vừa đủ của sự chú ý và sử dụng trò chơi giáo dục.

Các cấu trúc ngữ pháp của nhóm giáo dục mầm non nói dần dần được cải thiện. Trẻ em học các loại biến cách và sự kết hợp, hình thành chuỗi và âm thanh phương pháp nguồn gốc. Ở giai đoạn này, vai trò quan trọng được chơi bởi số lượng cổ phiếu vốn từ vựng của trẻ. Ở tuổi 4-5 năm tuổi trẻ em có thể sử dụng chúng cố ý, nhưng vì một hệ thống ngữ pháp, thay đổi chúng.

phương pháp hiện đại hình thành cấu trúc cú pháp

Sự phát triển của cấu trúc ngữ pháp - một giai đoạn quan trọng trong bài phát biểu đầy đủ và phát triển tâm lý. Trong những ngày học của chúng tôi có nhu cầu cao đối với sinh viên tương lai. Điều này là do thực tế là trong những năm gần đây có một biến chứng quan trọng của chương trình giảng dạy của trường.

việc hiện đại để tạo thành nền tảng của ngữ pháp chứa các loại sau:

• uốn;
• hình thành từ;
• phối hợp;
• hình thành câu và cụm từ.

Với tất cả những vấn đề cơ bản của trẻ em phải được tìm thấy sớm nhất là vào năm mẫu giáo. sự hình thành của công trình phải được thực hiện một cách hệ thống. Phụ huynh đóng một vai trò rất lớn trong quá trình này.

Phương pháp cho sự hình thành ngôn luận ngữ pháp

Các phương pháp mà nó được hình thành ngữ pháp bao gồm trò chơi giáo dục, trò chơi kịch, các bài tập trên word-hình thành và thay đổi, cũng như truyện ngắn kể lại.

Hai tùy chọn đầu tiên được sử dụng trong công tác đào tạo của tuổi đi học cơ sở và trung bình. Các bài tập có hiệu quả trong việc hình thành ngôn luận ngữ pháp trong một đứa trẻ 4-6 tuổi. Tuy nhiên, trong sách giáo khoa hiện đại cung cấp công ăn việc làm cho tất cả các nhóm tuổi.

Kỹ thuật sử dụng cho sự hình thành ngôn luận ngữ pháp

phương pháp giảng dạy được sử dụng cho sự hình thành ngôn luận ngữ pháp khác nhau. Họ được xác định bởi nội dung, mức độ tài liệu bất thường, đặc điểm lời nói của trẻ em và tuổi tác của họ. Nó có thể được gọi là kỹ thuật cơ bản cho việc giảng dạy ngữ pháp:

• Ví dụ;
• giải thích;
• so sánh;
• đổi mới.

Nhờ có họ, chúng ta có thể loại bỏ sự xuất hiện của lỗi có thể xây dựng các câu và hiển thị các con thiết kế đúng.

trò chơi giáo khoa

Gần đây, đặc biệt phổ biến là trò chơi giáo dục cấu trúc ngữ pháp của bài phát biểu. Đây là một phương tiện hiệu quả để củng cố các kỹ năng hiện có. Thông thường, quả bóng được sử dụng trong các trò chơi giáo khoa. Trong trường hợp này, người lớn nên vượt qua nó trên cho đứa trẻ và kêu gọi bất kỳ đối tượng, chẳng hạn như "bảng". Trẻ mẫu giáo phải được gọi là điều tương tự, nhưng theo hình thức nhỏ bé - "bảng" và vân vân ..

Hiệu quả cũng là một trò chơi mà trong đó con phải vẽ trên một tờ giấy mục, và sau đó giải thích rằng ông đã vẽ (mục, số lượng, kích thước, màu sắc).

tổng hợp

Các cấu trúc ngữ pháp của lời nói - là mối quan hệ tồn tại giữa các cụm từ và câu. Đó là nhờ vào ông rằng một người có thể giao tiếp với người khác. Điều quan trọng cần làm theo các cấu trúc ngữ pháp đúng từ khi còn nhỏ. Bất kỳ hành vi vi phạm có thể chỉ ra các sai lệch có thể trong sự phát triển của trẻ em.

Nếu có sai sót mà không liên quan đến sự thờ ơ của các quy tắc, nó là rất quan trọng để đề cập đến một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận. Đối với sự hình thành của hệ thống ngữ pháp của trẻ mầm non thường sử dụng trò chơi giáo khoa. Phương pháp này là một trong những hiệu quả nhất.