Giáo dục:Lịch sử

Các phương pháp và nguồn nghiên cứu lịch sử. Làm thế nào để có được "sự kiện lịch sử"?

Lịch sử là một thuật ngữ ngắn để miêu tả các sự kiện xảy ra trong quá khứ vào những thời điểm khác nhau và ở những nơi khác nhau. Nó cũng là một khoa học nghiên cứu các nguồn của quá khứ để tìm hiểu về các sự kiện, trình tự, nguyên nhân của chúng và làm cho một hình ảnh khách quan của quá trình đang diễn ra. Các phương pháp và nguồn nghiên cứu lịch sử bao gồm biên niên sử, khảo cổ học, nghiên cứu các tài liệu chính thức, sử dụng logic, mô hình hoá.

Lịch sử và nghiên cứu là gì?

Trong văn học hiện đại, bạn có thể đếm đến 30 định nghĩa khác nhau về chủ đề lịch sử. Một số lượng lớn như vậy được kích động bởi thực tế khoa học này được nghiên cứu và phát triển bởi những người có quan điểm khác nhau về thế giới, những kinh nghiệm và vị trí cuộc sống khác nhau. Sự đa dạng về quan điểm thống trị giữa các học giả và về sự giải thích quá trình lịch sử.

Nhưng nếu các đối tượng và quá trình khác nhau có thể hoạt động như một đối tượng, thì các phương pháp vẫn giữ nguyên. Cả chủ đề và phương pháp nghiên cứu lịch sử đều giải quyết các hiện tượng khách quan, mà chúng ta có thể sử dụng các phương pháp chuẩn đã được chứng minh. Tất cả các phương pháp có thể được chia thành ba loại: tổng quát khoa học, lịch sử, phát triển đặc biệt để làm việc với các nguồn và khái niệm của khoa học này, và đặc biệt (tạo ra bởi các nhà khoa học của các hướng khác và mượn của các sử gia).

Các cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu khác nhau

Để các phương pháp khoa học tổng quát có thể được quy cho hai logic và lịch sử. Hai cách tiếp cận này để nghiên cứu các hiện tượng bổ sung và làm phong phú thêm lẫn nhau, logic cho phép chúng ta khái quát những gì chúng ta đã học được và rút ra những kết luận mà cách tiếp cận lịch sử là vô dụng.

Để nghiên cứu các sự kiện và các quá trình xảy ra, các nhà khoa học sử dụng những phương pháp như vậy:

  • Theo thứ tự thời gian - tất cả các sự kiện đều đúng theo trình tự thời gian;
  • Synchronic - các sự kiện khác nhau và mối quan hệ của họ tại các điểm khác nhau của cả nước và trên toàn cầu được xem xét cùng một lúc.

Trong phương pháp thời gian, các cách tiếp cận khác nhau cũng được nhấn mạnh. Cách tiếp cận vấn đề theo tuần tự giải thích những gì đã xảy ra trong các kỷ nguyên, trong thời đại - về các vấn đề. Vấn đề - trình tự thời gian - trái lại: nó có một số vấn đề hoặc một mặt của cuộc sống, sự phát triển và thay đổi trong đó được nghiên cứu trong bối cảnh thời gian trôi qua.

Ngoài các phương pháp trên, còn có các phương pháp so sánh lịch sử, hệ thống kết cấu, thống kê và hồi cứu, cũng như phương pháp nghiên cứu phân kỳ và nghiên cứu xã hội học.

Nguồn dữ liệu - cơ sở của khoa học lịch sử

Các phương pháp và nguồn nghiên cứu lịch sử có mối liên hệ với nhau. Sự thật là tất cả mọi thứ. Nghiên cứu các nguồn sự kiện liên quan đến một kỷ luật phụ trợ riêng biệt - nghiên cứu nguồn. Có thể chỉ ra các nguồn học sơ cấp và thứ cấp của lịch sử học tập, phân loại chúng theo cách thông tin được truyền đi và bản chất của môi trường:

  • Viết (chữ cái vỏ cây bạch dương, viên đất sét, papyri và sách);
  • Vật liệu (dụng cụ, dụng cụ, đồ gỗ, quần áo, vũ khí, cấu trúc kiến trúc);
  • Nguồn dân tộc học;
  • Văn học dân gian (truyện cổ tích, bài hát, truyền thuyết, truyền thuyết, bản ballad);
  • Ngôn ngữ học;
  • Tài liệu phim và ảnh.

Mỗi nguồn yêu cầu phân tích cẩn thận và cách tiếp cận chu đáo, đánh giá độ tin cậy của nó.

Những khoảnh khắc gây tranh cãi

Tuy nhiên, lịch sử không chỉ là một khoa học về các sự kiện, nó cũng là một sự giải thích các sự kiện. Do đó, các phương pháp và nguồn nghiên cứu lịch sử ảnh hưởng nghiêm trọng đến kết quả nghiên cứu, kết luận về các sự kiện đã xảy ra và nguyên nhân của chúng.

Có rất nhiều tài liệu lịch sử báo cáo sự thật mà các nhà khoa học khác nhau giải thích khác nhau. Nguồn gốc và sự chỉ định của Vạn Lý Trường Thành cũng có ý kiến khác nhau: một trong số đó là bức tường được xây dựng bởi các nước láng giềng phía Bắc của Trung Quốc để bảo vệ Bắc. Đồng thời, lý thuyết phổ biến rộng rãi về sự xuất hiện của nó nói rằng bức tường này được xây dựng bởi chính người Trung Quốc.

Các sự kiện lịch sử được mô tả trong sách giáo khoa chỉ là một, phiên bản "chính thức" của lịch sử. Nhiều sự kiện lịch sử cho phép ít nhất hai, hoặc thậm chí nhiều hơn, các diễn giải về các mối quan hệ nhân-quả. Các diễn giải khác nhau xuất hiện không chỉ vì sự không nhất quán của các nguồn, các phương pháp và nguồn nghiên cứu lịch sử, sự tinh tế của bản dịch văn bản cổ, và các đặc trưng của thế giới quan của các nhà khoa học-nhà nghiên cứu đóng một vai trò ở đây.

Nguyên tắc nghiên cứu sự thật

Xem xét tất cả điều này, các nguyên tắc nghiên cứu các sự kiện lịch sử là quan trọng đối với nhà khoa học-sử học. Nguyên tắc là công cụ cho phép bạn "đứng bằng hai chân trên mặt đất" khi nghiên cứu quá khứ. Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu lịch sử tương tự như ở phần đầu và phần hai là phần nào:

  • Nguyên tắc của chủ nghĩa lịch sử. Yêu cầu tất cả các sự kiện và các sự kiện được biết đến chỉ được xem xét thông qua lăng kính thời gian mà chúng liên quan. Không thể nghiên cứu hiện tượng này một cách riêng biệt vì chúng xuất hiện từ sự tương tác của nhiều yếu tố và chỉ có ý nghĩa trong ngữ cảnh.
  • Nguyên tắc khách quan. Nó đòi hỏi nghiên cứu và xem xét tất cả các sự kiện đã biết, không bao gồm bất cứ điều gì và không ném nó trở lại, mà không cố gắng để phù hợp với chương trình hay lý thuyết nổi tiếng.
  • Nguyên tắc tiếp cận xã hội, hoặc nguyên tắc phân chia.
  • Nguyên tắc thay thế.

Việc tuân thủ tất cả các nguyên tắc không đảm bảo kết luận đáng tin cậy, hơn nữa, một nhà nghiên cứu khác, với cùng một bộ dữ liệu và cũng có thể quan sát các nguyên tắc của nghiên cứu, có thể có được một kết quả hoàn toàn khác.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 vi.delachieve.com. Theme powered by WordPress.