Cấu trúc, đối tượng và chủ đề của tâm lý học như một khoa học

Tâm lý học là một khoa học nghiên cứu về hành vi và quá trình thần kinh diễn ra trong ý thức của con người.

Đối tượng của tâm lý học như một khoa học trong giai đoạn phát triển khác nhau của nó được xác định theo những cách khác nhau. Cho đến thế kỷ 18, các đại diện truyền thống của chủ đề của nó được coi là một linh hồn của con người. Trong tiếng Anh assotsianistskoy tâm lý thực nghiệm (Dzh.St.Mill, D.Gartli, G. Spencer, A. Ben) xử lý các hiện tượng của ý thức. Trong cấu trúc luận (W. Wundt) đối tượng nhìn thấy trong kinh nghiệm của đối tượng. Thuyết chức năng (F. Brentano) coi là hành vi cố ý của ý thức.

Đối tượng của tâm lý học là một khoa học, vì Sechenov (tâm sinh lý), được hiểu như là nguồn gốc của các loại hoạt động tâm thần. Trong behaviorism (J. Watson) chủ yếu được coi là hành vi. Phân tâm học, dẫn đầu bởi Freud quay sang bất tỉnh.

Chủ đề của tâm lý học như một khoa học trong Gestalt tâm lý (Maks Vertgeymer) được định nghĩa là việc điều trị quá trình và xử lý thông tin và kết quả của quá trình dữ liệu. Trong tâm lý học nhân văn (Maslow, Frankl, Carl Rogers, Rollo tháng) các nhà khoa học chú ý lớn nhất được trả cho những kinh nghiệm cá nhân của con người.

Trong khoa học trong nước trong những ngày đầu của tâm lý học Xô viết như vậy vấn đề làm thế nào để xác định là đối tượng của tâm lý học như một khoa học nghiêm túc không bị tổn hại. Chỉ có ba mươi bắt đầu để giải thích các chủ đề như "cảm giác, ý tưởng, cảm xúc, suy nghĩ của con người."

Halperin đã xác định chủ đề của tâm lý là một hoạt động biểu hiện (điều này bao gồm nhận thức và hình thức hoạt động của tâm trí con người, và những cảm xúc, nhu cầu, ý chí).

Do đó, như là kết quả của sự phát triển của khoa học tâm lý đối tượng này được gọi là quá trình tâm thần, và điều kiện và tính chất của người dân cũng như mô hình của họ về hành vi liên quan. Một vai trò quan trọng được đưa ra để nghiên cứu các sinh vật của ý thức và phát triển, hoạt động và giao tiếp với các hành vi nói chung và các hoạt động thực tế của người dân.

Cấu trúc của tâm lý học như một khoa học ở giai đoạn phát triển hiện nay của nó là khá phức tạp. Có một số cấu trúc chung được chấp nhận phát triển nhà tâm lý học nổi tiếng.

cấu trúc Ananiev của tâm lý học nghiên cứu về khía cạnh cá nhân của ý thức và hoạt động của con người. Ông nhấn mạnh rằng nghiên cứu các ontogenesis của con người là một cá nhân (tổng cộng, khác biệt, tuổi tác, ontopsihofiziologiya, tâm sinh lý); nghiên cứu về một người suốt con đường đời của họ (tổng cộng, khác biệt, so sánh, Học Tâm Lý, lý thuyết tâm lý của động lực, tâm lý của các mối quan hệ); rằng nghiên cứu người là đối tượng của hành (tâm lý của nhận thức, làm việc, sáng tạo, nói chung và tâm lý học di truyền).

Hansen nhấn mạnh các ngành như khoa học như một tâm lý chung, tâm sinh lý, tâm vật lý học, tâm lý học động vật, nhóm đối tượng, sự phát triển (phát sinh loài, ontogenesis, anthropogenesis, so sánh), hoạt động (hành vi, lao động, kiến thức, thông tin liên lạc), tâm lý xã hội (lịch sử, mối quan hệ giữa các cá nhân, cá tính , truyền thông đại chúng) chênh lệch địa hình khác biệt (khác biệt bất thường), sự khác biệt sắc tộc của những khác biệt cá nhân).

cấu trúc Platonov như khoa học: Nhìn chung, tâm lý học phát triển, giáo dục, y tế, tâm lý học công nghiệp, thể thao, không gian, hàng không, quân sự, pháp lý, xã hội.

Đối tượng chính của tâm lý học như một khoa học - một người hay một nhóm người (và động vật) khi các hãng của tinh thần. Họ đã nghiên cứu và nghiên cứu với sự giúp đỡ của phương pháp khoa học để xác định khuyến nghị thực tiễn, cũng như việc tạo ra các lý thuyết mới của khoa học.

Tâm lý học tìm cách trả lời câu hỏi về việc tại sao mọi người hành xử theo cách này và không theo cách khác trong một tình huống nhất định. Về vấn đề này, và chúng tôi đã nghiên cứu cơ chế như tinh thần, mà chỉ đạo tất cả các động cơ và hành động hành vi của con người.