Nghề nghiệpQuản lý nghề nghiệp

Chất lượng chuyên nghiệp giáo viên mầm non. Có gì phải là một giáo viên mầm non

Có gì phải là một giáo viên mẫu giáo trong thực tế hiện nay? Nghề này là đặc biệt trong tầm quan trọng và quy mô của nó.

Tính năng nghề

Các chi tiết cụ lao động là đối tượng chính đứng đứa trẻ là một sáng tạo độc đáo của thiên nhiên. Các nhà cung cấp phải tham gia vào việc, tinh thần, phát triển thể chất, tinh thần của đứa trẻ. Đó là vì lý do này mà công việc của một giáo viên mầm non là một trong những quan trọng nhất và quan trọng trong thế giới hiện đại.

Đặc trưng của hoạt động sư phạm

Tất cả các công việc của giáo viên là nhằm mục đích sự hình thành của các hoạt động chính nhằm thúc đẩy sự phát triển hài hòa của preschooler cá tính. Đối với việc thực hiện thành công của tất cả các nhiệm vụ được giao cho giáo viên, ông phải có kỹ năng chuyên nghiệp thực sự. Không phải tất cả người có một viện đào tạo giáo viên tốt nghiệp sẽ có thể trở thành người lao động tốt DOW. Làm việc như một giáo viên mẫu giáo liên quan đến việc thực hiện âm nhạc, trò chơi, làm việc, nghiên cứu, hoạt động thiết kế với học sinh.

Chương trình làm việc nhà giáo dục

Có những yêu cầu nhất định đối với các trình độ đào tạo, cũng như chỉ đạo các hoạt động của đội ngũ giảng viên của các tổ chức mầm non. Ngoài nghề phổ thông hoặc giáo dục chuyên nghiệp cao hơn, nên có một chương trình làm việc gia sư đặc biệt. Nó xác định mục đích chính của công việc với học sinh: giáo dục, phát triển, giáo dục. Có nhiệm vụ theo quy định phân công gia sư cho một thời gian nhất định, cách để đạt được chúng. Theo các tiêu chuẩn mới của giáo dục mầm non, giáo viên viết tất cả các kỹ năng phổ thông cơ bản, mà phải nắm bắt sau khi hoàn thành quá trình, sinh viên của mình. Tùy mầm non trên đó hồ sơ được chọn, chương trình giáo viên có thể định hướng cao. Trong số các điểm đến phổ biến nhất trong các nhà lãnh đạo giáo dục mầm non yêu nước, môi trường, hướng thể thao.

Chức năng để thực hiện các hoạt động giáo viên giáo dục

Để thực hiện các nhiệm vụ được giao để dạy kèm một hệ thống hiện đại của giáo dục ở Nga, nó cần chức năng nhất định. Giao tiếp - kích thích chức năng liên quan đến khả năng của giáo viên để thiết lập tiếp xúc với trẻ em, để duy trì quan hệ tốt với các chàng trai. giáo viên mầm non chất lượng chuyên nghiệp bao hàm một mối quan hệ thiêng liêng cho trẻ em, chăm sóc, sự ấm áp, tình yêu và sự tôn trọng. Tính năng này đòi hỏi hiệp thông trọn vẹn không chỉ với khách hàng, mà còn với các bậc cha mẹ, các nhân viên khác, và các đồng nghiệp.

chức năng chẩn đoán được quan hệ với nhau với việc nghiên cứu các đặc điểm của từng đứa trẻ và việc thành lập mức độ giáo dục và phát triển. Chất lượng chuyên môn của giáo viên mẫu giáo đến hiểu biết về đặc điểm tâm lý của trẻ em. Nếu giáo viên không có thông tin về mức độ đạo đức, tinh thần, phát triển thể chất của đứa trẻ, ông không có chỗ trong một nhà trẻ. Một chuyên gia thực sự sẽ xem xét tất cả các đặc điểm cá nhân của mỗi đứa trẻ trong nhóm, để làm quen với cha mẹ của mình, sẽ phân tích các điều kiện sinh hoạt, không khí trong gia đình phải nhận thức được tất cả những gì xảy ra với những đứa trẻ của mình.

chức năng định hướng-tiên đoán giả định như vậy chuyên nghiệp chất lượng giáo viên mẫu giáo lên kế hoạch cho công tác giáo dục và phát triển. Bên cạnh đó, lợi ích chuyên nghiệp của người lao động DOW nên bao gồm một mong muốn được sáng tạo trong hoạt động của mình.

Về mặt cấu trúc - Thiết kế chức năng đặc trưng cho chất lượng chuyên môn của giáo viên mẫu giáo cho việc tổ chức các buổi tập huấn và các trò chơi, các dự án với trẻ em.

chức năng tổ chức được coi là khó khăn nhất, nó có thể chứng minh nhà giáo dục các đặc điểm cá nhân của họ. Chỉ mê nghề nghiệp của mình một người đàn ông có thể dẫn các em, "đốt cháy" trong họ một tia lửa của tri thức. Giáo viên lựa chọn, cấu trúc thông tin trong khi tương tác với trẻ em, tổ chức cho họ một loạt các hoạt động, phân tích mong muốn của trẻ em để nhận được kiến thức và kỹ năng mới.

chức năng nghiên cứu liên quan đến khả năng của giáo viên để giáo dục bản thân, để phát triển mối quan tâm nghề nghiệp của mình, là một đứa trẻ trong ví dụ này.

Điều đó sẽ có thể gia sư

Có đặc điểm tính cách nhất định, mà cần phải có một giáo viên mầm non. Sự hình thành của hồ sơ này có thể thu được trong các trường cao đẳng sư phạm hoặc đại học. Điều đầu tiên cần lưu ý chất lượng vượt trội. Nếu giáo viên không thích trẻ em, không muốn làm việc với họ, thậm chí không được nói về năng lực sư phạm của mình.

nhân loại

chất lượng điều này đặc biệt quan trọng đối với các thành viên trong nghề. nhà cung cấp phải cung cấp hỗ trợ và hỗ trợ kịp thời cho đứa trẻ để giúp anh ta vượt qua những vấn đề liên quan đến giao tiếp với những kẻ khác. Dưới sự hướng dẫn của một giáo viên nhạy cảm, được chuyển từ một bé "vịt con xấu xí" thành một "thiên nga" xinh đẹp. Trong một chuyến thăm một nhà trẻ, tôi phải đi phát triển cá nhân của trẻ, tăng ham muốn cho kiến thức và kỹ năng mới.

lòng khoan dung

Mentor có nghĩa vụ được khoan dung của con cái họ. Nó tránh được các tình huống khi giáo viên đặt ra giọng nói của mình để những đứa trẻ trong lớp học.

khéo léo sư phạm và công lý

Điều này bao gồm việc tuân thủ các tiêu chuẩn chất lượng của sự tương tác cố vấn phổ thông và giao tiếp với trẻ mẫu giáo. Bên cạnh đó, một nhà giáo dục chuyên nghiệp sẽ đưa vào tài khoản của những phẩm chất cá nhân của đặc điểm tâm lý của mỗi đứa trẻ. Theo GEF mới cho mỗi mẫu giáo học sinh xây dựng quỹ đạo giáo dục riêng của mình dọc theo đó nó di chuyển theo hướng dẫn của người thầy của mình. Tư pháp - quản lý chất lượng bắt buộc của giáo viên hiện đại. Ông có nghĩa vụ phải hành động một cách công bằng trong quan hệ với mỗi đứa trẻ. Những phẩm chất cá nhân khác của một nhà giáo dục tốt? Nó phải là lạc quan, không để bị lạc trong những tình huống cực đoan, có nét duyên dáng và quyến rũ, có một cảm giác hài hước, có sự khôn ngoan của thế gian. Từ quan điểm của hoạt động xã hội, vì vậy giáo viên phải luôn sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp trong việc đối phó với các vấn đề cộng đồng và xã hội liên quan lĩnh vực chủ yếu giáo dục.

giáo viên mầm non Nhiệm vụ

Bộ Giáo dục phát triển các yêu cầu được đáp ứng bởi một giáo viên mầm non hiện đại.

  • Ông có trách nhiệm lập kế hoạch, sắp xếp và thực hiện các hoạt động của trẻ em và giáo dục của họ trong tầm kiểm soát.
  • Cố vấn giao dịch với công việc hàng ngày, đó là nhằm mục đích đảm bảo điều kiện để phục hồi chức năng xã hội và tâm lý của trẻ mầm non.
  • Trong công việc của mình, ông có nghĩa vụ phải áp dụng hiện đại công nghệ giáo dục, kỹ thuật tổng thể, phương pháp, phương tiện giảng dạy.
  • Dựa trên những kiến nghị của một nhà tâm lý trẻ em, kết quả nghiên cứu cá nhân, làm việc với trẻ độc lập, theo nhóm, tham gia vào các hoạt động cải huấn và phát triển.
  • Cùng với một nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe phát triển và thực hiện một loạt các biện pháp nhằm phòng ngừa và nâng cao sức khỏe thể chất của trẻ mầm non.

Cùng với các chuyên gia y tế duy trì việc tăng cường sức khỏe của trẻ em, thực hiện các hoạt động góp phần vào sự phát triển tâm vật lý của họ, chịu trách nhiệm cho cuộc sống và sức khỏe của họ.

Nhà giáo dục phải biết và tuân thủ pháp luật của Nga, quy định, quyết định của Chính phủ RF về giáo dục mầm non, để sở hữu các quy định của CRC.

phần kết luận

các từ như "chăm sóc" có nguồn gốc từ "thức ăn", tức là y tá. Từ điển hiện đại giải thích nghề như một người đang tham gia vào công tác giáo dục của một người nào đó giả định hoàn toàn trách nhiệm cho sự phát triển và điều kiện của sự tồn tại của nhân cách của một con người. Đối với sự xuất hiện của nghề dạy học là nguyên nhân khách quan. Đối với sự phát triển đầy đủ của xã hội, điều quan trọng là kinh nghiệm thu được bởi các thế hệ cũ, truyền lại cho con cái. Đây là lần đầu tiên nghề này xuất hiện ở Hy Lạp cổ đại. Trong thời gian đó xa xôi, sự phát triển của các tôi tớ con trả lời. Đó là ông là người đầu tiên quan sát em bé sau khi bé lớn lên, đi cùng anh đến trường. Nhiệm vụ của một người hầu bước phát triển kiểm soát hành vi của trẻ và cam kết hành động. Dần dần thay thế tớ đến chăm sóc tại nhà (gia sư), và sau đó giáo viên mẫu giáo. nhà giáo dục hiện đại kiểm soát - cá tính sáng tạo và tươi sáng. Chúng được đặc trưng bởi sự ổn định cảm xúc, sức chịu đựng, kiên nhẫn, vững chãi, quan sát. Các đại diện của các giao tiếp tuyệt vời nghề và kỹ năng ngôn ngữ. Mentor - một nhà tổ chức tuyệt vời những người sở hữu bài phát biểu rõ ràng, có khả năng thu hút sự chú ý của interlocutor. Tất cả các thành viên của nghề này quan trọng và có trách nhiệm, một ý thức mạnh mẽ về trách nhiệm cá nhân. Họ đang hoạt động, mạnh dạn, đối xử tốt với học sinh và đồng nghiệp của họ. Có một số hạn chế y tế không cho phép một người để làm việc một điều khiển giáo viên. Ứng cử viên cho chức vụ giáo viên phải trải qua một cuộc kiểm tra y tế. Đối với trẻ em không cho phép những người bị bệnh tâm thần, bệnh tật nghiêm trọng của hệ thống cơ xương, hô hấp và hệ tim mạch, đau khổ từ một nói lắp mạnh. Chúng tôi không thể làm việc ở trường mẫu giáo và đối với những người có làn da-hoa liễu và bệnh truyền nhiễm là người mang virus.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 vi.delachieve.com. Theme powered by WordPress.