Nghệ thuật & Giải tríVăn học

Chủ đề của bài thơ là gì, hoặc Làm sao để không bị lạc trong những ý nghĩa ẩn giấu?

Học sinh trong các lớp văn học thường được giao nhiệm vụ ít nhất là phân tích bề mặt bài thơ để hiểu rõ hơn về ý nghĩa của nó. Phần lớn các sinh viên theo yêu cầu làm phân tích này như là một nỗ lực của giáo viên để đưa ra những công việc không cần thiết nhất mà người ta có thể nghĩ đến. Tuy nhiên, nhiệm vụ này không chỉ mở rộng tầm nhận thức và nâng cao khả năng của học sinh suy nghĩ, mà còn phát triển khả năng sáng tạo.

Tính đặc thù của nhận thức

Chủ đề và ý tưởng chính của bài thơ của những người khác nhau có thể được định nghĩa theo những cách khác nhau, và sự khác biệt trong cách giải thích đôi khi chỉ đơn giản là rung chuyển. Tất nhiên, một số giáo viên làm việc nghiêm túc trong sách giáo khoa, do đó sự cố gắng của học sinh để giải thích câu thơ bằng cách nào đó được nhìn nhận theo cách riêng của họ như là một ý thích và không muốn tuân theo tiêu chuẩn thiêng liêng. Những giáo viên như vậy nên nhớ mục tiêu giáo dục chính: trước hết là dạy trẻ suy nghĩ, không nhồi nhét và lặp lại những gì mà "người khôn ngoan" đã từng nói. Và chỉ có một ý kiến trong một lĩnh vực như văn học không thể nói gì cả.

Khái niệm và sự trợ giúp của nó trong việc xác định chủ đề

Đáng chú ý là không phải mọi giáo viên của văn học có thể dễ dàng giải thích chủ đề của bài thơ là gì. Trong các tác phẩm trữ tình có một đường nét rất rõ ràng giữa tính chủ quan và tính khách quan, và do đó định nghĩa khái niệm này nên nghe càng đơn giản càng tốt để không gây nhầm lẫn cho sinh viên. Xác định chủ đề trong tài liệu là một vấn đề rất tế nhị, luôn luôn là chủ đề. Đó chính là trường hợp nhiều người có thể nói "Tôi hiểu, nhưng tôi không thể giải thích được". Và còn những người thậm chí còn không hiểu thì sao? Người ta tin rằng chủ đề chính của bài thơ được xác định thông qua việc phân tích khái niệm của nó, nhưng cách tiếp cận này quá phức tạp để trình bày ở trường. Bất kể nó là gì, chính ông là người khách quan nhất. Người đọc phân biệt năm hay bảy mối liên hệ đầu tiên phát sinh trong anh ta khi đọc một tác phẩm, và sau đó tìm kiếm trong văn bản cho những từ đã gây ra cho anh ta sự kết hợp này. Và đây là hình ảnh "nhận được" những từ nhất, và nó sẽ là chủ đề của bài thơ.

Chủ nghĩa hậu hiện đại và vấn đề với việc tìm kiếm ý nghĩa

Chúng ta có thể nói khái niệm này là chủ đề và ý tưởng chính của tác phẩm. Các nhà khoa học văn học đôi khi thậm chí trình bày quan niệm về mặt thị giác theo hình thức "web", trung tâm trong đó có khái niệm cơ bản vững chắc nhất, và tất cả các hiệp hội khác đều nằm dọc theo toàn bộ ngoại vi. Thiết kế này cho phép bạn tưởng tượng rõ ràng cấu trúc của bài thơ và làm nổi bật tất cả các phương tiện phong cách được sử dụng bởi tác giả để tạo ra một bầu không khí nhất định. Tuy nhiên, sau khi phân tích như vậy, học sinh có thể không hiểu chủ đề của bài thơ là gì. Đặc biệt thường là những câu hỏi phát sinh khi phân tích các câu thơ có tính chất gây tranh cãi liên quan đến chủ nghĩa hậu hiện đại, trong đó nhấn mạnh vào hình ảnh và cảm xúc. Phân tích các công trình của hướng này nói chung là rất khó khăn, bất kể hình thức của câu chuyện. Chủ đề và ý tưởng của bài thơ trong trường hợp này sẽ rất mờ, đa diện, trừ khi chính tác giả giải thích chúng trong một tranh khắc hoặc một lời giải thích trong một chú thích.

Có một câu hỏi? Câu trả lời là

Phân tích conceptosphere sẽ phù hợp với sinh viên của khoa ngữ văn hoặc đơn giản là những người hiểu các thiết bị tạo hình và có thể phân tích ngôn ngữ. Học sinh cần một phiên bản đơn giản. Để giải thích chủ đề của bài thơ nghĩa là gì trên ngón tay, bạn có thể sử dụng thuật toán sau. Chủ đề của bài thơ là một câu hỏi mà tác giả yêu cầu, và ý tưởng là câu trả lời mà ông đưa ra trong quá trình tường thuật. Đôi khi chủ đề có thể được xác định đơn giản chỉ trên cơ sở tên, và ý tưởng đã được đánh bởi não. Tất nhiên, lời giải thích này là do tiếng cười hoài nghi của các nhà ngôn ngữ học và nhà phê bình văn học, nhưng thực tế cho thấy nó thực sự giúp hiểu được bản chất của định nghĩa. Ví dụ, trong một bài thơ mà tác giả đang khóc về tình yêu không được đáp lại, chủ đề và ý tưởng có thể là: "Ai là người đổ lỗi cho thực tế là tình yêu không được đáp lại?" / "Không ai có thể trách, đó là số phận".

Sự khác biệt chính giữa lời bài hát và văn xuôi: sự vắng mặt của vần điệu

Giải thích được đưa ra ở trên giúp hiểu được chủ đề của bài thơ là gì, nhưng không đi sâu vào các ý nghĩa ẩn của nó. Tuy nhiên, thơ là một vấn đề rất tế nhị, và ẩn dụ của tác giả cảm xúc có thể được tháo rời cho nhiều giờ trước khi ý nghĩa thực sự của họ được hiểu. Lời bài hát khác với phần lớn của văn xuôi chỉ bởi vì trong đó các tác giả thường sử dụng các phương tiện phong cách tưởng tượng. Điều này có thể giải thích một cách dễ dàng: trong tác phẩm lyric, nhà thơ có ít thời gian hơn để gây ấn tượng với người đọc, vì "quy tắc" của bài thơ, thường không phải là một vài câu. Trong tập sách này, tác giả cần phải đặt tất cả những suy nghĩ và kinh nghiệm của mình, và cách tốt nhất để làm điều này là chỉ giúp cho các phương tiện phong cách. Phép ẩn dụ, và một số kỹ thuật ngữ âm (đồng nghĩa, ám chỉ) - tất cả điều này làm tăng thêm tác phẩm thơ mộng của hình ảnh và tăng cường thông điệp tình cảm của nó.

Chủ đề là một vấn đề của tác giả và tinh tế

Đáng chú ý là trong lời bài hát hiện đại đôi khi tác giả không biết chủ đề của mình là gì. Nhà thơ chỉ đơn giản viết những gì ông cảm thấy, và hy vọng rằng ông sẽ có thể gợi lên cùng cảm xúc từ người đọc. Đôi khi, vì hình ảnh quá mức, công việc của anh ta dường như quá tải, và trong các tác phẩm tương tự, người đọc rất khó hiểu. Họ không phải lúc nào cũng nhìn thấy một gợi ý, ngay cả khi tác giả có nhiều bộ sưu tập thành công trên vai. Trong mọi trường hợp, định nghĩa của chủ đề và ý tưởng của bài thơ là một vấn đề rất chủ quan. Bạn không nên la mắng học sinh vì thực tế là trong bài thơ về tình yêu họ đã thấy một chút hận thù, chỉ cần khen ngợi họ vì sự thông minh của họ.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 vi.delachieve.com. Theme powered by WordPress.