Công nghệ trò chơi trong giảng dạy.

công nghệ giáo dục hiện đại, hơn bao giờ hết, nó được dựa trên tâm lý học. trò chơi đào tạo hoàn toàn tuân thủ không chỉ với sinh viên tâm lý học. Chơi như tất cả mọi thứ: cả người lớn và trẻ em.

Trò chơi là một hoạt động hàng đầu trong giáo dục mầm non giai đoạn, thời kỳ phát triển. Trong giai đoạn tiếp theo của trò chơi đã không biến mất, mà là bổ sung cho các hoạt động hàng đầu của một phát triển trẻ em, thiếu niên, con trai.

giáo viên Otchestvenny VA Sukhomlinsky so các trò chơi với các tia lửa mà đốt cháy tia lửa của sự tò mò, tò mò, và không có mà không có sự phát triển tinh thần đầy đủ.

Cần lưu ý sự đa dạng của trò chơi trong đời sống con người ở tất cả các giai đoạn phát triển tuổi.

Trước hết, trong game có sự xã hội hóa của trẻ. Thông qua hệ thống cốt truyện-nhập vai trò chơi trẻ em học và phù hợp xã hội chuẩn mực, giá trị, thái độ. Trò chơi diễn ra trong tự thực hiện, hoạt động trò chơi cung cấp cho các cơ hội để thực hành các hình thức khác nhau của cuộc sống, kể cả trong truyền thông. Và, tất nhiên, trò chơi là thú vị, đầy giải trí.

Bên cạnh đó, một hoạt động chơi được tổ chức đặc biệt là khắc phục, tâm lý trị liệu, chức năng chẩn đoán.

trò chơi giáo dục tính năng đáng chú ý đặc biệt. công nghệ trò chơi trong giảng dạy có thể thay đổi quá trình giáo dục đã cách mạng hóa cách đóng góp vào kết quả học tập cao hơn. Chúng tôi có thể nói rằng công nghệ trò chơi là một mô hình của các giáo viên và học sinh. Mục đích của hoạt động doanh - thiết kế, tổ chức và thực hiện quá trình giáo dục thông qua các trò chơi.

Hiện nay, các trò chơi hình thức đào tạo rất phổ biến không chỉ ở mầm non và giáo dục học, mà còn trong giáo dục chuyên nghiệp cao hơn, cũng như trong việc đào tạo các chuyên gia trong nhiều lĩnh vực kinh doanh.

công nghệ trò chơi trong học tập có một loạt các ứng dụng. Vì vậy, công nghệ chơi game "kinh doanh trò chơi" có thể được sử dụng như một công nghệ độc lập trong việc phát triển các tài liệu giảng dạy. Trong một trường hợp khác, công nghệ trò chơi có thể trở nên rộng hơn các yếu tố giáo dục công nghệ (ví dụ, công nghệ tập thể quá trình học tập). Bên cạnh đó, các ứng dụng như hình thức biến thể của đào tạo hoặc quá trình giáo dục phân tán.

công nghệ trò chơi trong giảng dạy dựa trên các tính năng của hoạt động chơi game. Như với bất kỳ hoạt động, trò chơi có cấu trúc riêng của mình: thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch, thực hiện các mục tiêu, phân tích kết quả. Bên cạnh đó, các thành phần của trò chơi là: cốt truyện, nhân vật, một mối quan hệ thực sự giữa các trò chơi, trò chơi hành động, sự thay thế của các đối tượng thực ngũ.

công nghệ chơi game tiên tiến trong giảng dạy tích cực sử dụng các hoạt động chơi game nhiều mặt cho phép bạn chọn một nhóm các trò chơi giáo dục: trò chơi mô phỏng, các trò chơi cốt truyện-nhập vai, trò chơi sáng tạo và những người khác.

chơi game phổ biến công nghệ kinh doanh trò chơi đã trở thành ngày hôm nay. Kết quả cho thấy vị trí của nó cả trong trường học và trong đào tạo nghề. kinh doanh trò chơi thu hút cho phép mô phỏng của hệ thống kinh tế-xã hội thực tế và khả năng chơi tương tác thực sự giữa những người tham gia trong hệ thống các mối quan hệ; Phải mất ưu tiên của việc học tập; có giá trị cao và ý nghĩa. Loại trò chơi kinh doanh: mô phỏng, vai trò, điều hành, nhà hát kinh doanh, tâm kịch vv sociodrama

Khi công nghệ chơi game, công việc kinh doanh trò chơi có một số thành phần cấu trúc cần thiết để thực hiện nó. Này có trực tiếp mô hình mô phỏng của các trò chơi kinh doanh, bao gồm mục đích sư phạm và đối tượng của trò chơi, hệ thống tương tác giữa những người tham gia, hệ thống đánh giá. Một yếu tố - mô hình chơi - trò chơi này nhắm đến người chơi của trò chơi, tập hợp các vai trò, quy tắc, kịch bản. yếu tố bắt buộc của công nghệ này là một sự hỗ trợ về phương pháp và kỹ thuật của hoạt động chơi game.