Mô hình mô phỏng. Các giai đoạn phát triển mô hình mô phỏng

công nghệ mô phỏng dựa trên việc xây dựng các ví dụ khác nhau của hệ thống thực sự mà đáp ứng bối cảnh chuyên nghiệp của một tình huống nhất định. mô hình mô phỏng biên soạn đáp ứng yêu cầu của thời điểm này, công việc mà người học được đắm mình chủ đề. thủ tục tồn tại trong giả và bắt chước trò chơi mô hình đi kèm với quá trình chơi khá đầy đủ đang diễn ra trong thực tế. Do đó, công tác đào tạo làm cho nó có thể để tạo thành một kinh nghiệm chuyên môn thực tế, mặc dù các hoạt động bán chuyên nghiệp.

vai trò

Trong quá trình học tập liên quan đến thủ tục chơi game cung cấp mô hình mô phỏng dàn trận, nó có nghĩa là cung cấp và phân phối các vai trò: học sinh giao tiếp với nhau và với giáo viên, mô phỏng các hoạt động chuyên nghiệp. Do đó, công nghệ mô phỏng được chia thành hai phần - các trò chơi và không chơi game và giúp xác định các loại hình phân tích đề xuất của tình hình. Đối với điều này nó là cần thiết để làm rõ hệ thống các điều kiện bên ngoài mà khuyến khích bắt đầu hành động tích cực. Đó là, tất cả các vấn đề, sự kiện hiện tượng liên quan đặc trưng cho tình trạng này, các mô hình mô phỏng phải phù hợp.

Một số sự kiện hoặc một giai đoạn cụ thể của tổ chức yêu cầu người đứng đầu các quy định đầy đủ, quyết định và hành động. Phương pháp phân tích các nghiên cứu tình huống cụ thể - một nghiên cứu chi tiết và chiều sâu của tình hình thực tế, hoặc nhân tạo, để lộ các thuộc tính đặc trưng. Nó góp phần vào sự phát triển của tư duy phân tích của sinh viên trong việc tìm kiếm của một cách tiếp cận có hệ thống để giải quyết vấn đề, xác định các tùy chọn cho quyết định sai lầm, phân tích các chỉ tiêu cho các giải pháp tối ưu. Kể từ khi thành lập liên hệ kinh doanh chuyên nghiệp, quyết định được đưa chung, để giải quyết mâu thuẫn.

tình hình

tình hình khác nhau của bốn loại: thứ nhất, tình hình được coi là một vấn đề, nơi mà các học viên để tìm nguyên nhân, phân phối và giải quyết vấn đề, sau đó tình hình nên được đánh giá trên các quyết định thực hiện. Sau đó, tình hình đang được xây dựng, minh họa một ví dụ về tất cả các chủ đề nêu ra trong khóa học này, với một cơ sở thực hiện các vấn đề chỉ giải quyết và hoàn thành chủ đề của tình hình, một bài tập mà mô phỏng quyết định nhiệm vụ unchallenging theo phương pháp tương tự - các tình huống học tập cái gọi là.

loại cụ thể các tình huống khác nhau: nó là một cổ điển, và hoàn cảnh sống, vụ việc xảy ra, tình hình với việc phân tích các thư từ kinh doanh, cũng như các hoạt động dưới sự hướng dẫn. Lựa chọn được xác định bởi nhiều yếu tố: Mục đích của nghiên cứu này, các trình độ đào tạo, sự sẵn có của phương tiện kỹ thuật và vật chất minh họa - tất cả phụ thuộc vào phong cách giáo viên cá nhân, mà làm việc không giới hạn một quy định cứng nhắc mà không có sự lựa chọn giống cũng không trong các phương pháp phân tích. Dưới đây là những bước đầu tiên cho sự phát triển của các mô hình mô phỏng.

bài tập thực hành

Trong thực tế, nó là tốt nhất thể hiện ý tưởng của cách tiếp cận theo ngữ cảnh, bởi vì nó bao gồm một cụ thể và thực tế cuộc sống tình huống: một lịch sử trường hợp đó bao gồm một mô hình mô phỏng, một ví dụ về mô tả những sự kiện diễn ra, hoặc hoàn toàn có thể, sẽ thất bại trong việc giải quyết vấn đề sản xuất. Thách thức là để xác định và phân tích những sai sót trong việc áp dụng những ý tưởng và khái niệm về khóa học.

bồi dưỡng nghiệp vụ của kế hoạch là thực tế và hiệu quả so với việc sản xuất một số vấn đề được coi là lý thuyết. Định hướng học tập tình huống là các kỹ năng và kiến thức được dạy không phải là một đối tượng nhưng như một phương tiện để giải quyết tất cả các loại của các vấn đề nảy sinh trong công việc của các chuyên gia. tình huống học tập dựa trên những mảnh vỡ sản xuất chuyên nghiệp thực sự với tất cả các mối quan hệ giữa các cá nhân, mà là cực kỳ quan trọng đối với hoạt động thành công của doanh nghiệp. Học viên nhận được mạch và bối cảnh hoạt động chuyên nghiệp trong tương lai của họ.

tình huống lựa chọn

Đây là một trong những nhiệm vụ khó khăn nhất của việc giảng dạy. tình hình học tập gương mẫu nói chung đáp ứng các yêu cầu sau:

1. Các kịch bản được dựa trên thực tế của một trong hai lấy từ cuộc sống. Điều này không có nghĩa là nó là cần thiết để nộp các đoạn sản xuất với rất nhiều chi tiết và chi tiết kỹ thuật mà sẽ đánh lạc hướng học sinh từ việc giải quyết các vấn đề chính. thuật ngữ sản xuất trong trường hợp này cũng vậy, là không thích hợp.
2. tình hình học tập không nên chứa nhiều hơn năm hoặc bảy điểm mà các sinh viên nhận xét về việc sử dụng từ ngữ phù hợp với việc nghiên cứu các khái niệm. Một mô hình mô phỏng, một ví dụ trong đó trudnorazreshim khó dạy cho sinh viên một cách nhanh chóng.
3. Nhưng tình hình học tập phải được tự do và nguyên thủy: ngoài từ năm đến bảy hiện nghiên cứu các vấn đề phải có mặt hai hoặc ba bó trong văn bản. Thông thường, vấn đề không được đặt ra trong cuộc sống của các kệ cá nhân để có giải pháp phù hợp. Vấn đề tại nơi làm việc, thường liên quan đến sự khác biệt xã hội hoặc tâm lý. Nó đặc biệt quan trọng trong việc dạy việc sử dụng các ý tưởng của khóa học.

Các văn bản về tình hình học tập

Ví dụ, Irina Ivanova - quản lý bán hàng tại công ty "Lotus Flower", chuyên về các sản phẩm vệ sinh, mỹ phẩm và nước hoa. Cô đã đến nơi này do sự gia tăng trong nửa năm trước. Một cuộc trò chuyện với người quản lý chung về kết quả công việc của mình sẽ diễn ra trong mười ngày.

Trước đó, hai năm Irina đã thành công trong một phần riêng biệt của công ty, nói rằng, bán các sản phẩm vệ sinh, và nó là vô cùng phổ biến. tôn trọng cô ấy, nó đã được phổ biến giữa các thương gia và đã đạt được nhiều khách hàng trung thành.

phát triển của tình hình

nó tăng lên, tất nhiên, tôi rất vui mừng và bắt đầu làm việc với sự nhiệt tình ở vị trí mới của mình. Tuy nhiên, trường hợp vì một lý do, cũng không đi. Cô ấy không có thời gian để làm việc trong văn phòng, vì hầu hết thời gian ở trong phòng và xem các hành động của người bán. Thậm chí đã phải mang về nhà làm việc. Và vẫn còn cô không có thời gian để: yêu cầu các cơ quan chức năng để chuẩn bị ý tưởng đã được thực hiện trong ngày cuối cùng của triển lãm và bán, vì trước đây không có gì thú vị để tìm ra sáng tạo - không phải là một vấn đề đơn giản như vậy. typist bệnh không thể in lại giấy với những ý tưởng Irina. Kết quả là, đến ngày mục tiêu cấp trên Irina Target. Tại thời điểm này nhiều hơn bất cứ điều gì cô ấy có thể giúp đào tạo mô phỏng.

Sau đó tất cả đã đi sai. Bằng cách dành thời gian để nói chuyện với khách hàng thường xuyên, Irina đã không nghĩ về điều đó, khi đồng nghiệp của bà long trọng nhận được giấy chứng nhận, thậm chí trễ cho buổi lễ. Sau đó, nhiều lần cấp dưới của mình để rời khỏi nơi làm việc, mà không nói cho cô ấy. Phòng Nhân Sự đã nhiều lần nhắc nhở cô về sự cần thiết phải xây dựng chương trình đào tạo về việc sử dụng mỹ phẩm y tế, nhưng liên hệ với giáo viên của Viện Y khoa, Irina đã không thành công. Cô nhân viên bán hàng thậm chí còn trẻ luôn muộn để nộp cho vị trí của cấp cao. Tuy nhiên, Irina không được chuẩn bị một báo cáo hàng quý với phạm vi dự báo. Và tôi thậm chí không trả lời nhiều thư của những khách hàng muốn nhận được hàng qua đường bưu điện. Và như đóng băng trên bánh - một cuộc tranh cãi gần đây với một trong những trước đây rất được kính trọng bởi người bán hàng của mình về thẻ giá. Hóa ra không phải như vậy dễ dàng để trở thành một người quản lý tốt.

phân tích tình hình

Mô hình mô phỏng - chủ yếu là đọc của tình hình. Ở đây, hình ảnh sau đây trong sáu mục có tiểu mục.

1. Công việc mới đã thay đổi. những hạn chế của họ là gì và khuyến khích các lực lượng?
2. Trước khi tiến hành thay đổi - sự hiện diện của lòng tự trọng và sự hiểu biết về cơ chế bán hàng.
3. Động lực trong mong muốn thành công, mà còn để duy trì khả năng bán hàng - một cuộc xung đột vai trò.
4. phong cách quản lý - một sự bất lực hoàn trả một phần của cơ quan cấp dưới. Đụng độ với cấp dưới không thể tránh khỏi.
5. Vai trò mới đã không được định nghĩa chi tiết cụ thể của vị trí, kích thước tải, đã không giải quyết một vấn đề đơn giản với một in lại, lờ đi việc lập kế hoạch và giám sát, cho phép cấp dưới vắng mặt phá vỡ kế hoạch đào tạo không biết làm thế nào để tổ chức thời gian và ưu tiên của họ, mất tính sáng tạo - những ý tưởng mới không .
6. quản lý theo phong cách giao phó cho nhà nước: cho phép xung đột dọc can thiệp vào công việc của cấp dưới, không tự tin, ông chạy mà không cần sự giúp đỡ của quản lý.

Xác định các vấn đề

Cấu trúc của các mô hình mô phỏng đòi hỏi một bước thứ hai để xác định các vấn đề đang nổi lên đối với các giải pháp phù hợp của họ. Ở đây bạn cần phải làm theo các mục tương tự, xem xét phân tích Sản xuất, nhưng xem xét tình hình từ đầu kia.

1. Thay đổi: Có cách nào để quản lý thay đổi và như thế nào, làm thế nào để giảm sức đề kháng với những thay đổi đã xảy ra.
2. phong cách lãnh đạo: Tại sao ông lại chọn phong cách của Irene không thành công, và ủng hộ hơn từ bỏ nó.
3. Động lực: những gì các lý thuyết quản trị về việc thúc đẩy Irene và người bán nói.
4. Đặc trưng của mục tiêu công việc: Irina biết liệu tất cả các chi tiết về công việc mới, là những gì mục đích, và làm thế nào nó sẽ là cần thiết để đạt được chúng.
5. Lập kế hoạch và kiểm soát: lập kế hoạch là Irina hành động của nó như là một người quản lý, cho dù họ đã được kiểm soát.
6. Xung đột: Thật là một dịp và các vấn đề xung đột xảy ra và làm thế nào nó đã có thể để đối phó với điều đó.

bó theo chủ đề

Sử dụng mô hình mô phỏng giúp xây dựng một tình huống từ nguồn gốc (có nghĩa là), để lộ những động cơ của đầu của nó, trước khi chuyển sang một chất lượng mới. Những gì nó sẽ phụ thuộc vào cách bạn đã đề bạt phân tích và kết luận. Cả tình hình là không phải không có chất kết dính như vậy. Thông thường mô phỏng sinh sản thực tế không phải trong mọi khía cạnh, nhưng một số các dây nhất thiết phải có mặt trong trò chơi. Ở đây họ là như sau.

1. Irina đã không thấy sự khác biệt trong bộ quản lý và nhân viên bán hàng.
2. Irina bị ốm được trang bị để hoàn thành một vị trí mới.
3. Irina không có kiến thức cơ bản của quản lý.

Phát triển mô típ ràng buộc

là những gì có thể và những gì là cần thiết để thực hiện đối với cà vạt với?

1. Trước hết, cần thiết để chuyển thông tin. Irina ông chủ phải xuất trình yêu cầu cụ thể của mình cho công việc ngay sau khi cuộc hẹn. Irina phải đưa cấp dưới phổ biến liên quan đến phong cách quản lý của mình tại nơi làm việc.
2. Thứ hai, đào tạo là cần thiết để Irina những điều cơ bản về quản lý, cấp dưới của mình - phương pháp bán hàng, và, tất nhiên, Irina và cấp dưới cần được đào tạo liên quan đến sự tương tác giữa các cá nhân.
3. Thứ ba, bạn cần một kế hoạch rõ ràng về nhiệm vụ chức năng như một người quản lý, Irina và hoạt động của toàn bộ bộ phận như một toàn thể.
4. Thứ tư, cần có kiểm soát thích hợp của nhân viên: Irina cần trợ giúp trong việc xác định các mục tiêu và ưu tiên như một khoảnh khắc sang khoảnh khắc, và dài hạn, có nghĩa là, bộ phận nhân sự, nó làm cho tinh thần để có kế hoạch phát triển đội ngũ nhân viên, trong đó công ty quan tâm.

toàn bộ chủ đề này được kết nối trực tiếp chỉ với việc chuyển giao thông tin.

Kiến nghị cho công việc của công ty

Khi các trò chơi nói đến giai đoạn tổng hợp và kết luận, rõ ràng là mô hình mô phỏng như vậy và làm thế nào họ có ích. Kết luận là rất chính xác và cụ thể ở hầu hết tất cả, bởi vì tình hình đã được tháo rời đến từng chi tiết nhỏ nhất.

• Đầu tiên, người quản lý phải thỏa thuận về các chi tiết cụ làm việc với chính quyền và truyền đạt các kết quả của cấp dưới.
• Thứ hai, tất cả những ưu tiên và mục tiêu phải rõ ràng để người quản lý và phần còn lại của nhân viên cũng giải thích.

Irina cần phải học kỹ thuật quản lý trong việc quản lý thời gian riêng, kiểm soát và lập kế hoạch của bạn, trong quản lý con người và bất kỳ mâu thuẫn trong việc lưu thông của các thông tin mới cho nhóm và phát triển của nó.

Irina cần phải biết một cách chi tiết trong bộ phận nhân sự của các thủ tục đào tạo, cũng như công tác đào tạo tiên tiến của nhân viên, để càng nhiều càng tốt áp dụng chúng một cách chính xác. Nó sẽ phải cải thiện kỹ năng của họ trên riêng của họ, và trong tương lai để đi học. Những hướng dẫn này có thể cảm giác lo sợ của một người chuẩn bị, vì vậy bạn nên ngay lập tức phá vỡ chúng xuống thành ba phần: thực hiện ngay lập tức các khuyến nghị của sự trưởng thành trung bình, và điểm cuối cùng - rõ ràng là một thời gian dài. Irina và sếp của mình có ý nghĩa để thảo luận về lý do cho sự thất bại và làm mọi thứ mà họ không tái diễn.

Tháo rời, do đó xây dựng nhân tạo tình huống, mỗi học sinh sẽ hiểu rằng mô phỏng như vậy.

Mô hình phát triển kinh tế

phát triển kinh tế-xã hội là khác nhau từ các mô phỏng khác. Điều này đòi hỏi một tên riêng để biết chính xác phạm vi của một hoặc một tình trạng xây dựng nhân tạo. mô hình mô phỏng động được thiết kế cho dự đoán hệ thống công trình kinh tế. Tiêu đề nhấn mạnh rằng các loa là tính năng quan trọng nhất của công trình xây dựng như vậy, và chúng được dựa trên các nguyên tắc của hệ thống động lực nói dối.

Giai đoạn xây dựng có trình tự sau đây: mạch đầu tiên xây dựng cơ cấu nhận thức, sau đó các dữ liệu thống kê được lựa chọn và quy định đề án. Bước tiếp theo - được hình thành mô hình toán học, trong đó mô tả các kết nối nhận thức, sau đó IDM được lắp ráp như một toàn thể. Nó xảy ra gỡ lỗi và kiểm tra các mô hình, và tính toán đa biến cuối cùng thực hiện, bao gồm forward-looking.

phương pháp kịch bản

phân tích kịch bản, có nghĩa là các mô hình mô phỏng đánh giá rủi ro của một dự án cụ thể, bạn cần phải tính toán nguy hiểm trong cách hình thành dự án và cách để vượt qua chúng. Rủi ro đối với đầu tư, có thể được thể hiện bằng một sự sai lệch của dòng tiền cho dự thảo, trái với mong đợi, và độ lệch lớn, càng có nguy cơ tăng lên. Mỗi dự án thể hiện phạm vi có thể của kết quả dự án, do đó đem lại cho họ một đánh giá xác suất có thể được ước tính lưu chuyển tiền tệ, có tính đến các đánh giá chuyên gia tài khoản của xác suất tạo ra tất cả các dòng, hoặc giá trị của độ lệch của tất cả các thành phần của dòng từ các giá trị chờ.

phương pháp kịch bản là tốt mà trên cơ sở đánh giá chuyên gia có thể được xây dựng ít nhất ba phát triển khả năng của tình hình: bi quan, thực tế hầu hết (có thể xảy ra) và lạc quan. mô hình mô phỏng - một thí nghiệm máy tính. Không giống như thực tế chỉ có một là - làm cho các hành động không phải là hệ thống chính nó, và mô hình của nó. mô hình mô phỏng của hệ thống đến để giải cứu khi tiến hành các thí nghiệm thực tế ít nhất là không khôn ngoan, trong khi tối đa - là tốn kém và nguy hiểm. Mô phỏng - một cách để nghiên cứu hệ thống mà không có nguy nhỏ nhất. Thực tế là không thể, ví dụ, không mô phỏng để đánh giá rủi ro dự án đầu tư, được sử dụng chỉ chuyển tiếp dữ liệu về chi phí, khối lượng bán hàng, giá cả và các thành phần khác để xác định rủi ro.

phân tích tài chính

Các mô hình sử dụng để giải quyết nhiều thách thức phải đối mặt với việc phân tích tài chính, chứa các biến ngẫu nhiên mà không thể được quản lý bên người đưa ra quyết định. ngẫu nhiên Mô phỏng này mô hình. Giả cho phép để suy ra các kết quả có thể, mà đóng vai trò như các bản phân phối cơ sở xác suất biến ngẫu nhiên. Ngoài ra, ngẫu nhiên mô phỏng thường được gọi là phương pháp Monte Carlo.

Như rủi ro theo mô hình của dự án đầu tư? Một loạt các thí nghiệm theo thực nghiệm đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố khác nhau (ví dụ, các giá trị ban đầu) vào kết quả hoàn toàn phụ thuộc vào chúng. Thực hiện thí nghiệm mô phỏng thường được chia thành các giai đoạn cụ thể.

Thiết lập các mối quan hệ giữa số liệu ban đầu và cuối cùng trong các hình thức của một phương trình toán học hay bất bình đẳng là một bước đầu tiên trên con đường của thí nghiệm. Sau đó, bạn cần phải xác định máy các luật phân phối xác suất cho các thông số quan trọng. Hơn nữa thực hiện một mô phỏng máy tính của các giá trị của các thông số chính của mô hình, đặc điểm của phân phối là các chỉ số được tính toán đầu vào và đầu ra. Cuối cùng, ông đã thực hiện một phân tích về kết quả, đã mang đến cho máy tính, và đưa ra quyết định.