Đĩa học ở trẻ nhỏ: chỉnh sửa, tập thể dục, phòng ngừa, nguyên nhân

Học sinh tiểu học thường bị chứng rối loạn ngôn ngữ - dysgraphy. Nó được đặc trưng bởi một số loại vi phạm của bức thư: trẻ em viết như họ nói, bỏ lỡ chữ, kết thúc thay đổi. Trong thực tế, đây là một vấn đề rất nghiêm trọng. Nếu bạn không chú ý đến giải pháp của nó, đứa trẻ có thể phát triển một phức hệ thấp kém hơn. Bạn bè trong trường sẽ chế nhạo anh ta, điều này sẽ dẫn đến mất lòng tự tin vào khả năng của họ. Do đó, danh sách bài hát của học sinh trẻ (chỉnh sửa, tập thể dục và phòng ngừa sẽ được trình bày dưới đây) nên là một chủ đề quan trọng để thảo luận giữa các bậc cha mẹ.

Nguyên nhân xuất hiện

Các nhà khoa học vẫn chưa tiết lộ lý do chính xác vì sao bệnh này xảy ra. Vấn đề này vẫn chưa được hiểu rõ, nhưng đa số các chuyên gia đều đồng ý rằng cơ sở cho sự phát triển của bệnh là di truyền. Lý do cho danh sách bài hát của học sinh nhỏ tuổi:

1. Di sản. Như đã lưu ý, đây là lý do chính cho sự xuất hiện của bệnh. Trẻ em lấy từ cha mẹ của họ không trưởng thành của bộ não ở các phòng ban nhất định. Do đó, có một sự chậm trễ trong việc phát triển một số chức năng.
2. Nguồn chức năng. Ở đây chúng tôi muốn nói đến những căn bệnh về cơ thể. Vì lý do này, có một sự vi phạm phát triển tâm thần, và đứa trẻ mất khả năng đọc và viết. Việc điều chỉnh rối loạn chức năng sinh dục, chứng khó đọc ở trẻ nhỏ cần được hướng chủ yếu vào việc loại bỏ nguyên nhân gây ra bệnh.
3. Sự phát triển kém của não. Bất kỳ thương tích hoặc thiệt hại có thể gây ra danh tiếng. Và tổn thương não có thể xảy ra do các bệnh lý trong thai kỳ, ngạt hoặc nhiễm trùng.
4. Ảnh hưởng xã hội - tâm lý. Tất nhiên, chúng ta không thể quên về yếu tố này. Bệnh này ở trẻ em có thể phát triển do những lời nói sai của người xung quanh, thiếu thông tin liên lạc, cũng như không chú ý đến việc viết và đọc cho trẻ từ cha mẹ.

Các loại dysgraphy ở trẻ em tiểu học

Việc cô lập các hình thức của bệnh sẽ giúp cha mẹ áp dụng chính xác các bài tập được đề nghị với các chuyên gia trị liệu ngôn ngữ. Cần phải biết rằng có ba loại chính của bệnh này:

1. Acoustic. Hình thức dysgraphia xuất hiện như là một kết quả của một sự vi phạm phát triển của nghe nói. Đó là, đứa trẻ không có khả năng nhận ra âm thanh một cách chính xác. Vì lý do này, bức thư bị, các em vô thức thay đổi các chữ cái bằng lời, bởi vì chúng nghe vậy. Những âm thanh tương tự nhau và thường bị lẫn lộn, ví dụ như b-n, zh, s-sh và những thứ khác. Sự rối loạn âm học ảnh hưởng đến sự mềm mại của phụ âm trong một bức thư ( thích - lubit ). Trẻ cũng bỏ lỡ các chữ cái. Chỉnh sửa rối loạn âm học ở trẻ em được thực hiện với sự giúp đỡ của các bài tập nhằm cải thiện không gian thính giác.
2. Động cơ. Vấn đề này thể hiện dưới dạng cử động không chính xác của bàn tay trong khi viết. Trong trường hợp này, đứa trẻ có thể thực hiện các hành động khác. Vi phạm sự kết hợp của hình ảnh và hình ảnh âm thanh thường là nguyên nhân gây ra các dạng động cơ của bệnh. Việc điều chỉnh rối loạn ở trẻ em thuộc nhóm này nhằm phục hồi hoàn toàn từ bệnh này. Kết quả là, đứa trẻ sẽ có thể chính xác viết và kết hợp hình ảnh.
3. Quang. Hiếm hoạ loại hình này được thể hiện trong sự vi phạm các chức năng thị giác. Trẻ em không thể lấy được chữ cái chính xác, được thể hiện bằng cách viết gương, thay thế hoặc trộn các phần tử khác nhau. Trong hầu hết các trường hợp, các ký tự tương tự được sắp xếp lại ( m-n ). Sự biểu hiện của bệnh này là một lá thư từ trái sang phải ở người thuận tay trái với một số rối loạn nhất định của não. Đĩa học quang học ở trẻ em học sinh (chỉnh sửa, bài tập được đề cập trong bài viết) là một vấn đề quan trọng trong thế giới hiện đại. Khiếm thị không phải là hiếm. Do đó, cần chú ý đặc biệt đến vấn đề này. Các loại dysgraphy ở trẻ em học sinh cho phép chỉ định điều trị trong một tình huống nhất định.

Làm thế nào để tiết lộ danh tiếng?

Nếu cha mẹ nghi ngờ khả năng phát triển bệnh này, nó là cần thiết để có một cuộc kiểm tra với một nhà thần kinh học hoặc mắt. Mức tăng trưởng giọng nói xác minh liệu pháp trị liệu. Điều chính là để xác định một cách chính xác liệu một đứa trẻ có rối loạn thể chất hay đơn giản là một sự thiếu hiểu biết ban đầu về các chuẩn mực đánh vần.

Việc khám cho trẻ em vì có rối loạn bao gồm:

• Xác minh miệng nói. Cần lưu ý đặc biệt đến khía cạnh này, đặc biệt là cách phát âm, từ vựng, tính đúng đắn của việc xây dựng đề xuất.
• Đánh giá bài phát biểu. Sau giai đoạn đầu, bạn cần kiểm tra lại lá thư. Đối với điều này, đứa trẻ được đề nghị thực hiện một số công việc nhất định. Thường xuyên nhất là viết lại văn bản, tiến hành đọc và viết bằng chữ cái và âm tiết. Kết quả của các bài tập này xác định mức độ phát triển của bài phát biểu bằng văn bản.
• Nghiên cứu thính giác và tầm nhìn của trẻ. Và cũng quan sát được trạng thái của các kỹ năng vận động bằng tay và nói.

Phòng ngừa rối loạn ở trẻ nhỏ là rất quan trọng. Các công việc để xác định căn bệnh này có thể khác nhau. Phương pháp phổ biến nhất được sử dụng là xác định khả năng ngữ âm. Những bài tập này cho phép trẻ thể hiện kỹ năng của mình:

• Để phân biệt một âm thanh cụ thể bằng lời;
• Chọn hình ảnh có tên bắt đầu bằng cùng một âm thanh;
• Lặp lại vài âm tiết liên tiếp cho giáo viên;
• Nghe cách phát âm sai và chỉ ra những sai lầm.

Nếu đứa trẻ còn rất nhỏ và không đi học thì cũng có thể bị rối loạn. Kiểm tra này có thể được theo bản vẽ của em bé. Trẻ em thích vẽ và thường làm điều đó, thực tế không bị phơi nhiễm với bệnh này. Nếu đứa trẻ không thích làm việc này, và tất cả các hình ảnh của anh đều bao gồm những dòng liên tục hoặc run rẩy, thì có khả năng phát triển chứng rối loạn sắc tố cao.

Các cách để điều chỉnh bệnh

Việc phát hành đĩa nhạc ở trẻ em (chỉnh sửa, tập thể dục và điều trị sẽ giúp giải quyết vấn đề) là điều khẩn cấp. Ngay khi vấn đề được tiết lộ, ngay lập tức nó là cần thiết để bắt đầu các lớp học. Trong trường hợp phát triển của bệnh với trẻ, bạn nên thực hành trị liệu lời nói và nhà tâm lý học.

Chương trình điều chỉnh rối loạn ở trẻ em được xác định tùy theo dạng bệnh. Các bậc cha mẹ cần nghiêm túc xem xét vấn đề này và làm theo khuyến cáo của chuyên gia. Một lựa chọn tuyệt vời là chuyển đứa trẻ sang một trường dạy ngữ âm, nhưng không phải ở mỗi thành phố. Thông thường, phụ huynh cần tự giải quyết với trẻ em.

Việc điều chỉnh rối loạn ở trẻ em dưới 18 tuổi được thực hiện theo các cách sau:

• Tiến hành các lớp học để cải thiện trí nhớ;
• Tăng từ vựng;
• Ghi nhớ các định thức đánh vần;
• Bài tập bằng văn bản có tính chất khác;
• Phục hồi ở dạng xoa bóp, dùng thuốc an thần nếu cần.

Giai đoạn điều trị

Việc xóa bỏ danh mục bài hát trong học sinh trung học được thực hiện theo bốn bước:

1. Chẩn đoán. Ở đây thường cần phải thực hiện các cách viết khác nhau để kiểm tra mức độ hiện tại của ngữ pháp. Các kết quả thu được cần được phân tích và kết luận đầu tiên rút ra.
2. Chuẩn bị. Ở đây họ chú ý đến sự phát triển của trí nhớ, suy nghĩ, và các kỹ năng vận động cơ bản nhỏ. Điều rất quan trọng là xác định một sự hiểu biết về các mối quan hệ không gian.
3. Sửa chữa. Từ giai đoạn này, bắt đầu điều trị những bất thường hiện có. Tất cả các công việc đều nhằm vào ba khía cạnh: ngữ pháp, từ vựng và ngữ âm. Mục tiêu là để sửa các vi phạm, bình thường hóa quá trình viết và đọc.
4. Đánh giá. Bước cuối cùng, khi tất cả kết quả được kiểm tra, cha mẹ sẽ được đưa ra các khuyến nghị mới nhất.

Các phương pháp hiệu quả để điều chỉnh rối loạn

Đây là cách hiệu quả nhất để điều chỉnh bệnh sẽ được xem xét chi tiết hơn:

1. Mô hình từ. Bài tập này như sau: trẻ được đưa ra một bức tranh mà đối tượng và chương trình từ được rút ra. Nhiệm vụ của học sinh là đặt tên môn học, và sau đó phát âm tất cả âm thanh của từ theo thứ tự. Sau đó, mỗi âm thanh tương quan với chữ cái và viết toàn bộ từ.
2. Đường Ebbigauz. Một học sinh nhận được một tấm với những từ mà trong đó các chữ cái được bỏ qua. Anh ta cần chèn các chữ cái còn thiếu và viết lại toàn bộ từ.
3. Phân tích âm thanh và chữ cái. Đứa trẻ được đưa ra một bức tranh với một hình ảnh của một đối tượng nhất định. Anh ta cần đặt tên cho điều này và viết một từ. Sau đó đặt căng thẳng, chia cho âm tiết và phát âm tiếng lớn. Mỗi âm thanh phải được tách ra và nhấn mạnh với màu sắc thích hợp. Sau đó, bạn cần phải so sánh số của họ với số lượng các chữ cái.
4. Sửa lỗi. Ở đây, mỗi người nhận được một vài từ với những sai lầm có chủ ý. Nhiệm vụ của sinh viên là sửa lỗi này và viết lại các từ trong đúng phiên bản.

Bệnh di truyền phổ biến nhất là rối loạn ở trẻ nhỏ. Sự chỉnh sửa, các bài công pháp góp phần điều trị, được chú ý của bạn dưới đây.

Nhiệm vụ "Chúng tôi viết to"

Có thể đây là một trong những bài tập hiệu quả nhất. Nó không thể được thay thế bằng bất cứ điều gì, bản chất là trong nói to bằng văn bản với sự phân bổ bắt buộc của cổ phiếu yếu. Điều này nên được thực hiện chậm, rõ ràng phát âm từng chữ. Ví dụ: Koro cho rất nhiều.

Bài tập này nhằm tăng mức độ biết chữ. Thùy tinh là những âm thanh không được chú ý trong bài diễn văn lướt qua, và chúng được phát âm sai. Một điểm quan trọng là cách phát âm của từ này đến cuối, lựa chọn các phần cuối. Trẻ bị rối loạn thể tích rất hiếm khi có thể viết từ hoàn toàn. Thường thì cuối cùng họ đặt đũa phép, có thể được lấy làm chữ cái. Tuy nhiên, số lượng những dòng này không tương ứng với số chữ cái phải có trong từ này.

Với sự trợ giúp của nhiệm vụ này, đĩa nhạc âm thanh được sửa chữa cho trẻ nhỏ. Các bài tập nhằm điều trị bệnh khá đa dạng. Nhưng cơ bản là "Chúng tôi viết to." Cần phải quen với việc trẻ phát âm mỗi từ viết, và kết quả sẽ không mất nhiều thời gian để chờ đợi.

Bài tập "Corrector"

Để thực hiện nhiệm vụ này, bạn sẽ cần một văn bản nhàm chán hoặc một cuốn sách phức tạp. Vấn đề là đứa trẻ không quan tâm đến việc đọc. Yêu cầu duy nhất là các chữ cái lớn để phân biệt những gì được viết. Trước tiên, bạn cần chọn một chữ cái sáng (thường là một nguyên âm), mà đứa trẻ biết và không mắc phải lỗi khi viết nó, ví dụ "a". Nhiệm vụ của học sinh là tìm kiếm đề cập đến bức thư này và bỏ qua nó.

Sau đó, bạn nên chuyển sang giai đoạn phức tạp hơn. Bạn có thể tăng số lượng chữ cái, bạn nên chọn tương tự bằng văn bản, ví dụ "l" và "m". Để hiểu chính xác những gì chính xác gây ra những khó khăn cho đứa trẻ là rất đơn giản. Cần thiết phải thực hiện theo chính tả, trong quá trình viết mà học sinh sẽ mắc một lỗi nào đó. Dựa trên các lỗi này, có thể xác định những điểm yếu trong ngữ pháp.

Chỉnh sửa rối loạn quang học ở trẻ em được thực hiện với sự trợ giúp của bài tập này. Nó rất hiệu quả, bởi vì bạn cần phải căng thẳng không chỉ não, mà còn cả mắt. Cần nhấn mạnh rằng văn bản không nên quan tâm đến đứa trẻ. Anh ta không cần phải đọc, nhưng để tìm ra sự xuất hiện của một lá thư.

Bài tập "Tìm và giải thích"

Để thực hiện nhiệm vụ này, bạn sẽ cần một số dictations được viết bởi đứa trẻ. Anh ta phải giải thích mỗi dấu phẩy được đặt trong một câu. Nếu anh ta không có đủ kiến thức, bạn cần phải cho học sinh biết các quy tắc. Thậm chí tốt hơn, nếu giáo viên sẽ đẩy học sinh vào câu trả lời đúng, vì vậy anh đoán và có thể đưa ra quyết định của mình.

Khi thực hiện bài tập, điều quan trọng cần nhớ là bạn không thể quá tải đứa trẻ. Từ mỗi văn bản, bạn nên tháo rời năm hoặc sáu câu. Câu trả lời đúng phải được lên tiếng nhiều lần. Ví dụ, một dấu phẩy giữa danh từ "mặt trời" và đại từ "chúng ta" chia các phần của câu phức. Cần lưu ý rằng sau mỗi lần đọc, nó là cần thiết để làm việc trên các lỗi.

Trong khuôn khổ của bài tập này, việc chỉnh sửa danh sách âm thanh học đường ở trẻ em được thực hiện. Các bài tập "Tìm và giải thích" và "Viết to" là cách hiệu quả nhất để giải quyết vấn đề này.

Việc "Labyrinth" và "Find the missing letter"

Hai bài tập này là khá phổ biến, và hầu hết các bậc cha mẹ sử dụng chúng để phát triển khả năng của đứa trẻ. Chúng cũng hữu ích để điều chỉnh rối loạn.

"Labyrinth" hoàn toàn phát triển các kỹ năng vận động tuyệt vời của trẻ em. Hiện tại, có rất nhiều bộ sưu tập khác nhau, nơi bạn có thể tìm thấy những câu đố tuyệt vời. Labyrinths có thể được vẽ bởi chính cha mẹ. Nhiệm vụ chính của đứa trẻ là theo dõi ngón tay hoặc tay cầm từ khi bắt đầu di chuyển phức tạp đến cuối. Việc tổ chức phòng ngừa và điều trị chứng rối loạn ở trẻ em có thể dựa vào bài tập này. Nó là đơn giản nhất và phổ quát.

Tập thể dục "Find the missing letter" nhằm mục đích phát triển sự chú ý của trẻ. Để làm điều này, bạn cần văn bản nguồn, nơi mọi thứ đều ở vị trí của nó. Sau đó, trong cùng một tài liệu, bạn cần phải loại bỏ các chữ cái, để lại một khoảng cách ở vị trí của họ. Nhiệm vụ của học sinh là để điền vào các yếu tố còn thiếu. Đừng xóa văn bản nguồn, bởi vì đứa trẻ cần phải dựa trên một cái gì đó.

Khi tìm kiếm vật liệu, người ta phải tính đến thực tế là anh ta phải quan tâm đến học sinh. Trong trường hợp này, nhiệm vụ sẽ trở thành trò chơi. Gần đây, sự phát triển của rối loạn chức năng của các học sinh trẻ tuổi ngày càng gia tăng. Chỉnh sửa, tập thể dục và phòng ngừa bệnh này chỉ đơn giản là cần thiết để bảo vệ đứa trẻ khỏi những hậu quả khó chịu.

Chỉnh sửa chữ viết tay

Thực tế là đối với trẻ bị rối loạn, bài viết gây ra một sự phức tạp nhất định. Thông thường, những đứa trẻ này viết rất nhỏ hoặc cực kỳ lớn. Việc quét các chữ viết tay không phải là một hiện tượng tiêu cực, không có giá trị trong khi chỉ trích đứa trẻ.

Để dạy học sinh viết chính xác, sẽ mất khoảng ba tuần. Để bắt đầu, bạn cần phải mua một cuốn sổ tay trong một cái lồng và yêu cầu sao chép văn bản trên giấy. Bức thư không nên đi xa khỏi tế bào - nguyên tắc chính. Chúng ta cần theo dõi và hỗ trợ trẻ theo mọi cách có thể.

Bạn không thể quá tải trẻ em, một vài dòng văn bản chính xác mỗi ngày - một kết quả tuyệt vời. Ngay cả khi cha mẹ mệt mỏi vì phải đối phó với trẻ, nghiêm cấm hiển thị nó, hãy để một mình nâng cao âm thanh. Là một dụng cụ viết, nên sử dụng tay cầm với bề mặt gân, cũng như bút chì ở dạng tam giác.

Ở nhà, bạn có thể chơi với đứa trẻ, cho bút và mực in. Sau đó, anh ta sẽ cố gắng viết chính xác, để không làm hỏng trò chơi.

Đề xuất của chuyên gia trị liệu ngôn ngữ

Nhiều chuyên gia trong lĩnh vực này là những quy định sau đây:

• phương pháp chỉnh Dysgraphia khá đa dạng, nhưng hiệu quả không kém. Cha mẹ cần phải làm việc với trẻ em, vì nó ảnh hưởng đến tương lai của đứa trẻ.
• Thực hiện nhiệm vụ đòi hỏi sự kiên trì và kiên nhẫn. Bên cạnh đó, việc thực hiện cần được tiến hành thường xuyên, ít nhất là một tiếng đồng hồ một ngày.
• Nếu bác sĩ chuyên hỏi rất nhiều thông tin để xử lý, văn bản nên được chia thành nhiều phần. Vì vậy, nó sẽ được dễ dàng hơn và đứa trẻ và người lớn. Chúng tôi không thể cho phép sự mệt mỏi, vì điều này sẽ dẫn đến ý tưởng bất chợt và giảm hiệu quả.
• Sai lầm phổ biến nhất là viết lại bài tập về nhà nhiều lần. Cha mẹ không nên ép buộc trẻ em để làm điều đó, bởi vì nó sẽ không dẫn đến bất cứ điều gì tốt. Ngược lại, đứa trẻ sẽ tránh được rất nhiều sai lầm mà dẫn đến một sự miễn cưỡng để đối phó với.
• Hỗ trợ là rất quan trọng, ngay cả trong những tình huống không đáng kể nhất. Một đứa trẻ lên đến nhiệm vụ? Chúng ta cần phải ca ngợi anh ta, nhưng trong chừng mực. Trong vấn đề này cần sự tinh tế, bạn không thể lạm dụng nó. Đối với những thất bại trong mọi trường hợp không làm nhục đứa trẻ. Đặc biệt nghiêm cấm phát minh ra biệt danh gây khó chịu. Điều này ảnh hưởng xấu đến tâm lý của trẻ.

phòng ngừa

Cảnh báo dysgraphia ở sinh viên trẻ có thể vi phạm nhận thính giác của âm thanh tiếng nói. Hơn 3 năm thì cần phải liên tục kiểm tra điểm đó. Nếu một đứa trẻ có vấn đề của thời đại này, chúng rất dễ để giải quyết với sự giúp đỡ của tập thể dục thường xuyên.

Trong những năm gần đây, rất phổ biến được đào tạo để một ngoại ngữ của trẻ em (thường là tiếng Anh) với 3-4 năm. Trẻ em ở độ tuổi này của những ký ức mới tuyệt vời và dễ dàng để cảm nhận được nó. Tuy nhiên, nếu phương pháp sai lầm khi dạy một đứa trẻ có thể phát triển chứng khó đọc hoặc dysgraphia.

Nên chú ý đến cách phát âm đúng các từ người lớn. Nếu các bậc phụ huynh sẽ được lặp lại cho trẻ em, nó có thể dẫn đến những vấn đề nhất định. Nếu một đứa trẻ nói là sai, nó phải được dạy ngay lập tức làm thế nào để làm điều đó. Sau đó, nó sẽ là tốt hơn để nhớ, và nó sẽ phát triển nhanh hơn.