Giờ học ở lớp 3. Đối tượng giờ lớp (lớp 3)

Một trong những lĩnh vực của công tác giáo dục trong các trường tiểu học được coi là tiến hành giờ học trên lớp. Càng lớn tuổi các con sẽ trở thành, những chủ đề nghiêm trọng hơn cần được thảo luận với anh ta.

giờ học lớp 3 phải nằm trong nội dung đáp ứng một số yêu cầu về tuổi học trò của mình. Đồng thời sự phát triển của những năm qua không phải lúc nào lý tưởng. Nên nhớ rằng trẻ em ngày nay đang phát triển nhiều tích cực hơn. Với một đứa trẻ 9-10 năm là có thể và cần thiết để nói chuyện về các chủ đề người lớn.

tính năng tuổi học sinh 9-10 năm

Trong khi học tập tại trường tiểu học, trẻ em là hai năm đầu học cách hành động theo mô hình, họ có một sự phân biệt rõ ràng giữa tốt và xấu. Lớp 3 - đầu hình thành ý kiến riêng của mình, "Tôi" của mình. Trong độ tuổi này trở nên nổi bật các vấn đề của thành công và các mối quan hệ cá nhân với các sinh viên, phụ huynh và giáo viên. Đứa trẻ phải phấn đấu cho sự tự hiểu biết và tự hoàn thiện mình.

Trẻ em ở giai đoạn tuổi này là sự hình thành các định nghĩa và khái niệm mới, họ học tự đánh giá một hoặc có hành vi khác người lớn. Trong trường hợp này nó là rất quan trọng để giữ thương hiệu cho giáo viên, từ lý tưởng để không đi vào chủng loại khinh. những khoảnh khắc như vậy, thật không may, không phải là hiếm trong đời sống học đường. Chúng ta có thể không phải lúc nào công khai mắng các sinh viên, bạn cần phải tìm những mặt tích cực trong mỗi đứa trẻ, và trong phạm vi có thể khen ngợi cho hành vi hoàn hảo và tiến bộ. Theo các tiêu chí trên phải căn cứ quá trình giáo dục. giờ lớp - không chỉ là một cuộc thảo luận về các tính năng của quá trình giáo dục. Tại sự kiện này, những kẻ phải khám phá những điều mới. Đó là lý do tại sao điều quan trọng là phải xem xét chủ đề trước.

Mục đích và mục tiêu của giờ học ở lớp 3

Tất nhiên, mục đích chính là một giờ học giáo dục hoạt động là sự hình thành của một tính cách phát triển đầy đủ. Không phụ thuộc vào các chủ đề được lựa chọn, mỗi phiên nên nhiệm vụ theo dõi sau đây:

• sự phát triển của tư tưởng và hoạt động bài phát biểu của học sinh;
• giúp trẻ phát triển riêng của họ "I";
• sự hình thành của các khái niệm về tình bạn, tình đoàn kết, sự đồng cảm và kinh nghiệm, sự khoan dung lẫn nhau;
• phát triển khả năng phân tích tình hình hiện tại (để giới thiệu các khái niệm về tự kiểm tra);
• phát triển giao tiếp của trẻ em;
• phát triển trách nhiệm thông qua việc thực hiện các nhiệm vụ cụ thể.

Khi trẻ sẽ cư xử theo một nhóm đặc biệt, nó chỉ phụ thuộc vào giáo viên. Và gửi những đứa trẻ trở lại theo dõi và giải quyết một số vấn đề ở giai đoạn ban đầu sẽ có thể với sự giúp đỡ của giờ học trên lớp.

Các chủ đề chính cho các giờ học

Sự thành công của lớp chủ yếu xác định chủ đề của giờ học. 3 lớp cho phép trẻ em trong điều kiện phát triển cho thấy các chủ đề sau đây:

• "Hữu nghị và mối quan hệ với các đồng nghiệp của họ."
• "Có nghĩa là gì để tỏ ra lịch sự."
• "Tôi và gia đình tôi."
• "Khôn ngoan là gì."
• "Ai làm trở thành trong tương lai."
• "Người đi bộ và lái xe."
• "Nga - quê hương tôi".
• "Protect thiên nhiên - tổ tiên của các điều răn."
• "Sách đỏ - cần thiết hay ý thích?"
• "Thế giới xung quanh chúng ta."

Trên cơ sở những bài học kế hoạch chuyên đề rút ra một phác thảo, phản ánh những mục tiêu và mục đích của sự kiện này và xác định các giai đoạn chính của việc thực hiện. Nếu bạn có kế hoạch trước, giờ lớp không chỉ là hữu ích, nhưng cũng thú vị cho các em.

Làm thế nào để chuẩn bị cho giờ lớp trên một chủ đề nhất định

Một khi các giáo viên đã có những kế hoạch trường hợp, bạn cần phải quyết định về phương pháp của giờ học trên lớp. Nó có thể là:

• cuộc nói chuyện;
• trò chơi trí tuệ;
• tour du lịch;
• giờ học mở.

3 lớp cho phép sinh viên làm quen với các hình thức mới của sự kiện - một cuộc tranh luận. Trong trường hợp này, nó là rất quan trọng để lựa chọn chủ đề ngay. Nó nên được khá đồ sộ và điều trị một loạt ý kiến. Giáo viên cũng cần phải nhớ rằng các cuộc tranh luận không nên dẫn đến "chợ", và thậm chí nhiều hơn để chiến đấu. Do đó, sử dụng phương pháp này, bạn cần phải cực kỳ cẩn thận và để giữ tình hình trong tầm kiểm soát.

Khi một phương pháp là cần thiết để tiến hành trực tiếp đến sự phát triển của nó đã được chọn.

Chủ đề chính - mối quan hệ giữa các cá nhân

Là ở giai đoạn này của sự phát triển, đứa trẻ ngày càng bắt đầu tìm kiếm bạn bè. Lớp diễn ra sự phân chia thành các nhóm và thường có thể quan sát các cuộc xung đột giữa các nhóm. Để ngăn chặn điều này xảy ra, các giáo viên lớp nên cung cấp giờ học lớp 3 về chủ đề "Hữu nghị".

Trên một sự kiện sang trọng như vậy có thể:

• xem xét tác phẩm văn học dành cho đối tượng này;
• nói về tình bạn và đối tác;
• nhìn vào câu hỏi liệu có tốt một mình;
• để trả lời câu hỏi ai là một người bạn;
• tiến hành một cuộc khảo sát về vấn đề này: "Tôi muốn trở thành bạn bè với, và tại sao."

Đây chỉ là một khía cạnh gương mẫu. Giáo viên, quan tâm đến sự kiện này có thể đến với sự trợ giúp của các kinh nghiệm của các đồng nghiệp. giờ lớp (lớp 3), "Hữu nghị" để giúp tìm những đứa trẻ trả lời cho nhiều câu hỏi.

Cuộc nói chuyện như một hình thức tổng thời gian học

Phỏng vấn - đây là phương pháp chính của ảnh hưởng đến học sinh tiểu học. sự hiện diện của nó cung cấp và lớp giờ (Lớp 3). Bạn bè - không chỉ là đối với trẻ em trong nhà trường. Cần thiết thông qua đối thoại và lớp giáo viên để giải thích các khái niệm theo nghĩa rộng của từ này, để tạo thành một sự phân biệt rõ ràng giữa các đồng chí và bạn bè.

Rất thường xuyên, giáo viên, lên kế hoạch một cuộc trò chuyện với những kẻ, giữ bài giảng. Để ngăn chặn điều này xảy ra, bạn cần phải suy nghĩ cẩn thận về các giờ học (Lớp 3). Phát triển phải được mô tả với tất cả các câu hỏi và câu trả lời mong đợi. Trẻ em từ 9-10 năm vẫn được dẫn dắt bởi một giáo viên, và do đó đôi khi câu hỏi được xây dựng không đúng cách có thể làm hỏng toàn bộ cuộc nói chuyện và có được cô ấy theo hướng sai.

Mở giờ lớp

Có thể được sắp xếp trước giờ mát ngoài trời (lớp 3). Nó cung cấp cho sự hiện diện của phụ huynh trong các sự kiện dành riêng cho các định hướng chung. Chủ đề có thể bao gồm: "Tôi phục vụ Nga", "mẹ của Nữ hoàng", "ngày của phụ nữ trong vòng tròn của bạn bè," vv

Kiểu này tổng thời gian học góp phần vào việc tăng cường các mối quan hệ giữa một người lớn và một đứa trẻ, cho phép xem xét lại quan điểm của họ về một số khía cạnh của sự thành công, để khám phá bên mới của nhân cách, mất lòng tin thông suốt với nhau.

giờ học lớp 3 phải ảnh hưởng đến trạng thái cảm xúc của trẻ, góp phần vào sự phát triển của quan tâm của ông trong sự hiểu biết của bản thân và thế giới.

trò chơi trí tuệ

Trong mối liên hệ với sự phát triển của công nghệ hiện đại trẻ em từ thời thơ ấu quen thuộc với các trò chơi trí tuệ như "Một chống lại tất cả", "Cái gì? Ở đâu? Khi nào? "" Clever và thông minh. " giờ học được tiến hành ở lớp 3 trong một hình thức quen thuộc cho phép sinh viên để mở rộng ranh giới của kiến thức và kỹ năng của họ. Và cũng có thể, nhóm tuổi này làm cho nó có thể để thử mình trong vai trò của người hướng dẫn.

Trong trường hợp này, các giáo viên và học sinh của mình tham gia vào sự phát triển và chuẩn bị các hoạt động trong lớp học. Nếu kịch bản đang trong mới được tạo ra hàng đầu thiết, bởi vì trẻ em chỉ mới bắt đầu đơm hoa kết trái. Đôi khi, hưng phấn quá mức hoặc mong muốn sự hoàn hảo có thể gây ra một số vấn đề và sự kiện này diễn ra theo đúng kế hoạch.

Các chủ đề sau có thể phù hợp cho các hình thức:

• "Động vật của Sách Đỏ."
• "Nghề nghiệp trên thế giới."
• "Tôi - người đi bộ."
• "Thế giới xung quanh chúng ta."

Tất nhiên, mỗi giáo viên có thể chọn chủ đề của bạn.

Giả trong những trò chơi trí tuệ rất thích lớp 3. giờ chủ đề lớp học phải được thông báo trước cho sinh viên - đó là một nguyên tắc cơ bản của thành công. Trẻ em phải thời gian để nghiên cứu độc lập của chủ đề, thông qua các tài liệu bổ sung được cung cấp bởi giáo viên.

Làm thế nào để quyết định những chủ đề tổng thời gian học?

Tất nhiên, một giáo viên có kinh nghiệm không phải là khó khăn để xác định chủ đề của giờ học ở trường tiểu học. Nhưng một số yếu tố cần được xem xét thêm vào tất cả các khía cạnh của thời đại.

1. Tại cuộc họp phụ huynh là cần thiết để thảo luận vấn đề này với nhau vào đầu năm nay. Xin lời khuyên về những gì là tốt nhất để giữ giờ học mở. Giáo viên phải cung cấp các bậc cha mẹ một kế hoạch hành động cho một năm.
2. Lắng nghe sinh viên. Tại cuộc họp lớp đầu tiên nên trao đổi với con cái của họ những hoạt động mà họ muốn đến thăm trong suốt cả năm. Bạn có thể tìm hiểu bằng cách khảo sát chủ đề quan tâm đến con cái nhiều nhất.

Chỉ có một công việc chung gắn kết của phụ huynh, học sinh và giáo viên có thể cho kết quả tích cực trong việc giáo dục trẻ em.