Hội nghị giáo viên tháng tám tại trường: đề, báo cáo, giám đốc thực hiện và giáo viên

Hội nghị giáo viên tháng tám tại trường là một sự kiện truyền thống. Đó là trước khi năm học mới, các giáo viên đã quyết định đưa cổ phiếu, xác định kết quả tích cực và tiêu cực của học tập và hoạt động ngoại khóa trong giai đoạn này.

họp kịch bản của giáo viên

Chúng tôi cung cấp cho bạn một kịch bản hoàn chỉnh trong cuộc họp giáo viên tháng. Nhiệm vụ chính của nó là để phân tích kết quả của các hoạt động năm học, việc tìm kiếm triển vọng tiếp tục phát triển của cơ sở giáo dục theo tinh thần của việc hiện đại hóa công tác giáo dục của Nga. Bắt đầu cuộc họp này tháng tám giáo viên tại trường nó là cần thiết để chào đón tất cả các giáo viên, trình bày các đội ngũ chuyên gia trẻ, cũng như giáo viên, những người đã đi học trở lại sau thời gian nghỉ thai sản.

Cấu trúc của Đại hội đồng giáo viên

Giám đốc, phân tích kết quả của cuộc khảo sát của học sinh, nhằm xác định mức độ thoải mái trong cộng đồng nhà trường. Dựa trên kết quả của hiệu trưởng nhà trường bày tỏ một loạt các vấn đề được đưa ra cuộc họp cán bộ giảng dạy.

công việc Mẫu

Để cuộc họp giáo viên tháng tám tại trường là hiệu quả nhất, toàn bộ đội ngũ giảng viên được chia thành nhiều nhóm. Đối với một cuộc thảo luận về chủ đề nhất định được cung cấp cho giáo viên. Ví dụ, một sự kết hợp giảng dạy của giáo viên tiểu học tìm cách để nâng cao kỹ năng chuyên môn của giáo viên. Giáo viên ngôn ngữ và văn học Nga, phân tích những vấn đề liên quan đến việc chuẩn bị sinh viên để vượt qua kỳ thi và OGE. Trong não này trong mỗi microgroup phát triển hoạt động của mình, mà là nhằm mục đích giải quyết những vấn đề được xác định. Cuộc họp này tháng tám giáo viên tại trường cho các cơ sở giáo dục, trong đó giáo viên sáng tạo và nổi bật làm việc.

Các chỉ tiêu cho năm học hiện tại

Tuyên bố của Giám đốc tại cuộc họp giáo viên tháng tám đòi hỏi nhiều bước. Đầu tiên được trao cho những giáo viên đã cho thấy kết quả tuyệt vời, mà sinh viên đã trở thành người chiến thắng và người trúng thưởng của các cuộc thi, hội nghị ở các cấp độ khác nhau. Sau đó, khuôn mặt chính của các nhân viên sư phạm nhà trường đặt ra những thách thức mới:

• nâng cao chất lượng giáo dục;
• việc thực hiện các tiêu chuẩn giáo dục liên bang của thế hệ thứ hai;
• hoàn thiện hệ thống các hoạt động ngoại khóa;
• thực hiện đào tạo chuyên nghiệp của giáo viên.

Khi trước mặt nhóm của giáo viên sẽ đọc tất cả những điểm nổi bật của năm tới, đạo diễn sẽ gửi văn bản để phó của ông vào công việc giáo dục. Phát biểu tại cuộc họp giáo viên tháng tám đòi hỏi một phân tích đầy đủ các kết quả hoạt động thi đấu, nghiên cứu và dự án. Ngoài ra, như các giáo viên đầu được lên kế hoạch các đồng nghiệp đã so sánh chất lượng giáo dục trong 2-3 năm trở lại đây. Nó không còn mà không chú ý và câu hỏi liên quan đến tác động của môn học bắt buộc đi qua các chứng nhận chính thức (ngôn ngữ và toán học Nga) và các môn học đã chọn (không bắt buộc) 9 sinh viên và 11 lớp học.

Tài liệu trình bày tại sư phạm giáo viên đứng đầu hội đồng tháng được xây dựng trên cơ sở các ưu tiên của cơ sở giáo dục này.

tùy chọn hiệu suất

giáo dục hiện đại phải giải quyết một nhiệm vụ có trách nhiệm và khó khăn - để mang lại một tính cách đa diện của trẻ. Từ trường tường phải đi ra ngoài người trẻ, những người đang tập trung vào giá trị tinh thần và chuẩn mực văn hóa. tầm quan trọng đặc biệt được trao cho sự hình thành của thế hệ trẻ trong tinh thần yêu nước và tình yêu đối với đất của họ, quê hương của họ. Chủ đề của cuộc họp giáo viên tháng: 'Đọc sách là một phương pháp hình thành một sự phát triển hài hòa của cá tính.' Sự ảnh hưởng của một chủ đề như văn học, cho sự phát triển hài hòa của học sinh là không thể chối cãi. Đó là lý do tại sao rất nhiều sự chú ý được trả cho Bộ Giáo dục của giáo huấn của kỷ luật trong các cơ sở giáo dục. Văn học đã ảnh hưởng không chỉ sự phát triển của từng học sinh, mà còn về sự hình thành của chất đạo đức nơi Ngài. Về tầm quan trọng của việc đọc cho biết V. A. Suhomlinsky. Các thầy vĩ đại của Nga đã nêu trong tác phẩm của ông rằng đó là việc đọc là nguồn mạch phong phú tinh thần của con người. Ông tin rằng đọc là cửa sổ mà qua đó các em học về thế giới xung quanh họ, tìm hiểu về riêng của họ "I". Theo VASuhomlinskogo từ văn hóa đọc phụ thuộc chỉ số tiềm năng tinh thần của xã hội.

GEF trong giáo dục

Chủ đề của cuộc họp giáo viên tháng tám được chọn một cách tình cờ. Theo các tiêu chuẩn giáo dục liên bang mới, đào tạo không giới hạn quá trình làm chủ những kỹ năng nhất định, kiến thức và năng lực, cùng đại diện các cơ sở công cụ cho công việc giáo dục của học sinh trình bày như metasubject và học tập đối tượng kết quả. sự chú ý đặc biệt của GEF là nghĩa vụ phải mất quá trình cá nhân học sinh.

Nếu thế hệ đầu tiên của các tiêu chuẩn, không đủ sự chú ý đã được đưa ra cho sự phát triển của cá tính của mỗi học sinh, sau khi hiện đại hóa hệ thống giáo dục Nga đã thay đổi. Bây giờ một trong những yêu cầu chính để chất lượng giáo dục là một cách chính xác sự phát triển cá nhân của sinh viên.

Tầm quan trọng của LMD

hoạt động đào tạo cá nhân phổ biến liên quan đến tự giáo dục, đạo đức và thẩm định đạo đức. Họ không thể không có những ví dụ giáo dục và hình ảnh mà tồn tại trong văn học cổ điển Nga. Kịch bản của cuộc họp giáo viên tháng tám dựa trên tất cả các tác phẩm nổi tiếng của tác phẩm kinh điển của Nga, đọc mà góp phần vào việc hình thành nhân cách tinh thần và sinh viên trưởng thành. Guys người yêu thích các tác phẩm của nhà văn và nhà thơ Nga trở thành nhân vật tích cực và sáng tạo. văn học cổ điển giúp họ duy trì độ tinh khiết đạo đức, sự giàu có tinh thần.

Các "tờ báo của giáo viên" giới thiệu các khái niệm về giáo dục và phát triển cá nhân nhằm nâng cao tinh thần yêu nước trong thế hệ trẻ. Đó là trong tài liệu này khái niệm "lý tưởng giáo dục quốc gia hiện đại", chúng tôi có nghĩa là giáo dục trong các bức tường của trường trung học của, công dân cao đạo đức có thẩm quyền, sáng tạo những người có khả năng để có một vai trò tích cực trong số phận của đất nước mình, những người có thể chịu trách nhiệm về các hành vi mà họ cam kết. Các hiệu trưởng của trường trong bài phát biểu của ông nhấn mạnh sự liên quan của những đổi mới trong việc giảng dạy văn học, nhằm mục đích bảo tồn và sự hồi sinh của truyền thống văn hóa và tinh thần của nhân dân đa quốc gia của nước ta. Bộ Giáo dục là giá trị nhân văn cơ bản, cần được phản ánh trong kết quả đào tạo cá nhân riêng biệt. Chúng bao gồm các điều khoản sau đây:

• khoan dung,
• sự hợp tác
• hiểu biết,
• quản lý
• đạo đức,
• trách nhiệm
• thẩm quyền,
• nghề nghiệp
• giá trị,
• làm việc.

Người phụ khía cạnh này được xem như là một tập hợp các mối quan hệ con người không chỉ với môi trường mà còn với chính mình.

giáo viên nói

Do tính cấp thiết của vật liệu liên quan đến việc xác định sự chỉ đạo của nhà trường cho năm học tiếp theo, hiệu suất của giáo viên trong Đại hội đồng giáo viên do sự nuôi dưỡng tinh thần và đạo đức của thế hệ trẻ trên cơ sở ví dụ về văn học cổ điển.

Các tác phẩm "Sự hình thành của một lý tưởng đạo đức quốc gia dựa trên tác phẩm kinh điển của Nga" là có liên quan cho cuộc họp giáo viên chủ đề liên quan đến giáo dục đạo đức. Giáo viên phân bổ sub-layer và ba cấp độ hình thành nhân cách khoan dung trong lý tưởng quốc gia. Tại các nhân viên đáp ứng các tiêu chí cơ bản mà mỗi cấp có thể đánh dấu hệ thống giá trị của nó.

• "Conformist tích cực" - học sinh trung học, người học được hệ thống các giá trị của lý tưởng quốc gia, nhưng không thể sử dụng kiến thức trong cuộc sống hàng ngày.
• "Giá trị mang" lý tưởng, mà đã thông qua một hệ thống các giá trị, nhưng không nhận ra tầm quan trọng của ứng dụng của họ.
• "Phát thanh viên" đang triển khai một hệ thống các giá trị trong cuộc sống thực, nó có một cái nhìn rõ ràng về các tiêu chuẩn đạo đức và dân dụng-yêu nước.

Các diễn giả tại buổi làm việc của giáo viên giáo viên nhấn mạnh rằng một phân tích chi tiết của tác phẩm văn học cổ điển Nga, chúng ta có thể kết luận một sự thay đổi đáng kể trong các yêu cầu về đạo đức.

Kế hoạch cho năm học

Đó là vào ngày 'hội đồng, giáo viên được tổ chức theo truyền thống trong những ngày cuối cùng của mùa hè, các giáo viên Hội đồng thảo luận chủ đề trong suốt năm học. Chọn những xu hướng chính của công việc có phương pháp của đội ngũ giảng viên trong quan điểm về xu hướng chính được chọn là ưu tiên trong một cơ sở giáo dục đặc biệt. Ví dụ, nếu trường chủ yếu tập trung vào việc giáo dục đạo đức, làm việc ra một chương trình của phong trào Cadet. Các op-amp, mà hoạt động có liên quan đến hoạt động ngoại khóa, làm việc ra các câu lạc bộ khác nhau, các câu lạc bộ, được coi là mối quan hệ của họ đối với quá trình học tập.

Đó là vào tháng Tám của nhân viên sư phạm đang xem xét các ứng cử viên của những giáo viên xứng đáng khuyến mãi, ghi các ứng cử viên đồng đề cử cho giải thưởng trong giải thưởng trong ngành khác nhau, văn bằng. Trong số các tính năng đặc biệt của Hội đồng giáo viên đầu tiên, tổ chức sau một kỳ nghỉ hè dài, và được tôn vinh các thầy cô giáo, những người đã đưa ra quyết định chấm dứt hoạt động giảng dạy chuyên nghiệp của cô. Đối với những đồng nghiệp đang chuẩn bị những món quà đặc biệt, loi cam on và hỗ trợ.

giáo viên đạt vào tháng

Là một phương châm cho cuộc họp tháng Tám của giáo viên có thể lấy những lời của A. Distervega: "Sự kiện quan trọng nhất trong trường học, chủ đề bài học hầu hết các ví dụ sinh động nhất cho học sinh là giáo viên bản thân mình." Ngoài các hoạt động học, các cuộc họp đã trở thành một truyền thống ở cấp huyện. , Chủ đề của người đại diện được lựa chọn của các nhà chức trách thành phố được kết nối với các mục tiêu chính, được thiết lập bởi Chính phủ và Bộ Giáo dục trước cộng đồng sư phạm. Chuẩn bị cho một sự kiện có trách nhiệm và quan trọng như vậy được thực hiện trước. Bất cứ ai trở thành một bên tham gia một cuộc họp như trên sẽ nhận được đầy đủ thông tin, được yêu cầu trong việc giảng dạy sau này.

phần kết luận

Căn cứ vào chi tiết cụ thể của chính sách quốc gia trong lĩnh vực giáo dục, chủ đề của các cuộc họp sư phạm tháng tự xác định cơ sở giáo dục, các cơ quan của chính quyền thành phố. Một cấu trúc điển hình của cuộc họp này là như nhau. Đầu tiên tóm tắt năm qua, xác định thực hành sư phạm tốt nhất, sau đó phân tích những thách thức lớn được xác định giải pháp. Khía cạnh cuối cùng của cuộc họp bất kỳ xem xét chia tay từ người đứng đầu nhà trường và quản lý giáo dục, cũng như một buổi hòa nhạc nhỏ để tôn vinh các thầy cô giáo tốt nhất.