Khảo sát xã hội học về trẻ mẫu giáo

Nghiên cứu xã hội học trong một nhóm trẻ mầm non được tiến hành dưới hình thức trò chơi. Trẻ em được mời đến trao quà cho nhau trong bí mật. Với những đặc thù của tuổi tác, khi quá trình tự nhiên ở trẻ em chưa phát triển đủ và giữ bí mật thông tin cho đến khi không phải mọi đứa trẻ, giáo viên tổ chức với họ trong quá trình chơi các hoạt động tập thể: đọc, vẽ hoặc nghe nhạc.

Một cuộc khảo sát xã hội học được thực hiện bởi một nhà nghiên cứu ít quen thuộc với tập thể của trẻ em. Không nên làm thủ tục này bởi giáo viên của nhóm. Trẻ em có thể, khi phân phối quà tặng, không tập trung vào mong muốn của họ, nhưng theo ý kiến của nhà giáo dục của nhóm. Các nhà nghiên cứu có một bảng chuẩn bị trước trên bàn, bao gồm cả danh sách trẻ em. Phương pháp xã hội học giả định sự lựa chọn của ba đứa trẻ, người mà anh ta sẽ tặng một món quà. Trong bảng, các lựa chọn được thực hiện là 1, 2 và 3. Là quà tặng, trẻ em có thể cho thẻ, hình minh họa đầy màu sắc, nhãn dán hoặc decals

Trẻ em ở trường mẫu giáo phản ứng một cách đau khổ nếu chúng không có quà tặng. Vì vậy, trước khi trò chơi bắt đầu, trẻ em được hướng dẫn rằng họ phải cho ba người bạn vào một bức tranh, nhưng họ cũng vậy, ai đó sẽ đưa một món quà vào trong tủ khóa. Nhà nghiên cứu được lưu trữ thêm thẻ trong trường hợp một người nào đó rời khỏi nhóm mà không có một món quà. Khảo sát xã hội học bao gồm một số câu hỏi:

1) Bạn sẽ tặng món quà đầu tiên cho ai? Thứ hai? Thứ ba? Tại sao lại là anh?

2) Nếu bạn có cơ hội để tất cả trẻ em làm quà tặng, nhưng một thẻ sẽ không đủ. Ai không có thẻ? Tại sao?

Sau khi cuộc điều tra xã hội học được hoàn thành, đứa trẻ không trở lại nhóm, nhưng rời khỏi phòng kế tiếp cho trẻ em đã trải qua các thủ tục. Điều này được thực hiện để ngăn ngừa khả năng trẻ em đồng ý cho ai để tặng quà. Quá trình trò chơi có thể được tổ chức trong phòng thay đồ, nơi mà mỗi trẻ mẫu giáo có tủ khóa của mình hoặc trong lớp học, nơi trẻ em có chỗ ngồi vĩnh viễn, và các thư mục đặc biệt đã được ký để chuẩn bị quà tặng.

Một cuộc khảo sát xã hội học được tiến hành để xác định các lựa chọn tích cực và tiêu cực cho mỗi đứa trẻ. Nhà nghiên cứu đánh giá sự tương giao của các cuộc bầu cử, i. Thiết lập tình bạn. Ngoài ra dấu vết mối quan hệ giữa trai và gái, phân tích các nguyên nhân của cuộc bầu cử tiêu cực, đó là có thể, và là nguyên nhân của mâu thuẫn, thái độ tiêu cực giữa các trẻ mầm non.

Xã hội học cũng là một định nghĩa về tình trạng của trẻ em trong một nhóm. Càng nhiều trẻ nhận được quà tặng từ bạn bè (số lượng các cuộc bầu cử), tình trạng của cậu càng cao. Có bốn nhóm tình trạng: lãnh đạo, trẻ em được ưa thích, được chấp nhận và bỏ rơi. Các nhà lãnh đạo, thường có từ 4-5 món quà, và những người bị ruồng bỏ không nhận được một món quà. Giáo viên, cùng với nhà nghiên cứu, phân tích lý do từ chối trẻ em, sự từ chối của họ trong nhóm. Nguyên nhân có thể là tỷ lệ trẻ em hiếm khi đi thăm một nhóm, không có khả năng chơi đùa với bạn bè, sự xuất hiện lộn xộn hoặc hành vi hung hăng.

Dựa trên kết quả của cuộc nghiên cứu, giáo viên và nhà tâm lý học lập kế hoạch cho công việc khắc phục với trẻ em, những người tự thấy mình trong tình trạng bị ruồng bỏ. Kết quả của trò chơi "Bí mật" cũng có thể gián tiếp chỉ ra mối quan hệ giữa giáo viên và trẻ em. Vì vậy, nếu có nhiều nhà lãnh đạo và những người bị từ chối trong nhóm, người ta có thể xem phong cách của giáo viên là độc đoán, và nếu có sự phân bố trẻ em thống nhất theo nhóm địa vị - dân chủ.

Nghiên cứu xã hội học có thể được bổ sung bởi các quan sát về hoạt động vui chơi của trẻ em, các cuộc hội thoại chẩn đoán với trẻ em về tình bạn.