Làm thế nào là đặc trưng của sinh viên, tổ chức hành nghề?

Đặc điểm của một học sinh từ vị trí của mình trong thực tiễn - đó là một tài liệu cần thiết cho bất kỳ chuyên gia trong tương lai, ôm cô ấy. Sau đó trong bài viết một cái nhìn sâu hơn về các hình thức giấy vẽ.

Tổng quan

Tài liệu này phải là một nhân viên, dưới mà học sinh thực hiện tốt các kiến thức lý thuyết. Tính năng chữ ký của giám đốc của tổ chức. Nó nên, tuy nhiên, nói rằng trong nhiều trường hợp, học sinh buộc phải làm của riêng của mình vì đơn vị quản việc làm cao. Đây là loại tài liệu là cần thiết để đánh giá như thế nào trình độ chuyên môn đào tạo thể hiện bởi các chuyên gia trong tương lai. đặc điểm hình dạng không phụ thuộc vào loại thực hành có thể được giới thiệu, đại học, loại hình sản xuất, cũng như thời gian khác nhau và thực hiện. Nó không phụ thuộc vào nó, và sự di chuyển của nơi thực hành (trường học, cửa hàng, kế toán, bộ phận sản xuất). Mặc dù thực tế rằng không có ranh giới rõ ràng và yêu cầu cho việc chuẩn bị của một tài liệu thuộc loại này, tất cả cùng có những quy tắc nhất định mà phải được tuân thủ trong mọi trường hợp.

Đặc điểm của một sinh viên, nhân viên thực tập tại trường. cấu trúc tài liệu

Đặc trưng cho các sinh viên, thực hành tổ chức, nó bao gồm các yếu tố của một loại tiêu chuẩn của một tài liệu như vậy. Đó là hiện tại phần giới thiệu, trong đó có tên, họ và tên thuộc về họ trong gia đình của các chuyên gia trong tương lai. Cũng trong cấu trúc tài liệu về thời gian và địa điểm chi tiết cụ thể về nơi thực hành. Nó là cần thiết để chỉ ra các lớp học làm việc chuyên tương lai mà dạy các môn học, và những loại công việc giáo dục có liên quan.

chủ yếu

Đặc điểm của học sinh, tổ chức việc thực hành trong phần này chứa các kết quả của hoạt động giảng dạy của mình. Ở đây bạn xác định khối lượng, chất lượng của các chương trình giảng dạy. Ngoài ra còn có chữ điền các tài liệu cần thiết. Phần chính mô tả các thực tập sinh làm việc. Dưới đây là một danh sách các phương pháp và kỹ thuật mà ông sử dụng trong quá trình dạy và giáo dục. Đặc điểm của các sinh viên, thực hành tổ chức, bao gồm một mô tả về cách nó tương tác với đội ngũ giảng viên. Đặc biệt, người ta ước tính, như ông đã quan tâm đến công việc và để tìm một ngôn ngữ chung với những người xung quanh mình. vào đặc điểm của học sinh, tổ chức việc thực hành nên bao gồm một mô tả về cách các chuyên gia trong tương lai tương tác với các sinh viên. công việc sư phạm - không chỉ là hoàn thành tất cả các quy tắc, quy định, chỉ thị, nhưng cũng làm việc với trẻ em. Giáo viên tương lai phải có một độ nghiêng nhất định đối với nghề này, khát vọng và mong muốn biết từng con riêng, dùng nó như là một con người. Nó là cần thiết không chỉ để học cách tìm một cách tiếp cận để mỗi người trong số họ, mà còn để trở thành chính quyền, người mà họ sẽ được tôn trọng.

Để biết thêm thông tin,

đặc điểm sinh viên, có thực tế, bao gồm một mô tả về công việc của mình trong các hoạt động ngoại khóa và giáo dục. Trong phần này, bạn cần phải nói về sự tham gia của các chuyên gia trong tương lai trong lao động Subbotniki, các sự kiện công cộng. Nó là cần thiết để đánh giá các hoạt động ngoại khóa cùng với con cái và làm việc như một giáo viên đứng lớp.

phần kết luận

đặc điểm sinh viên, thực hành qua trong phần cuối cùng của nó chứa một kết luận về bao nhiêu thành công cho các chuyên gia trong tương lai là giai đoạn công việc này. Sau khi tất cả, tài liệu này đóng dấu, chữ ký của người cố vấn của học sinh và các giám đốc của tổ chức.

thí dụ

Dưới đây là một ví dụ của tính trạng (với thông lệ) học sinh. Nó sẽ đóng vai trò như một ví dụ về phía bên phải của tài liệu thuộc loại này.

"Điều kiện cho việc thông qua thực hành trước tốt nghiệp ở học sinh Lyceum №12 Petrovoy Iriny Igorevny

Trong thời gian qua của Petrov Thực hành II Nó chứng tỏ là một siêng năng sinh viên thực tập, tạo cho bài học chuẩn bị siêng năng. Cùng lúc đó cô đã sử dụng hình ảnh và tài liệu phát. Cấu trúc của bài học của mình, trong đó cho thấy tất cả các mục tiêu và mục tiêu đề ra, cũng nghĩ ra. Đa dạng sử dụng các hình thức và phương pháp giảng dạy làm cho nó bão hòa. Nó quan tâm các sinh viên và kích hoạt tài khoản của họ. Irina I., có phương pháp giảng dạy bằng tiếng nước ngoài, áp dụng hiện đại phương pháp huấn luyện. Điều này giúp duy trì và tăng cường sự quan tâm sinh viên trong chủ đề của mình, làm tăng chất lượng của bài học. Việc sử dụng các hình thức nhóm công việc không chỉ cho phép Petrova II đạt được một kết quả tích cực trong việc tiếp thu kiến thức của trẻ em, mà còn làm tăng sự quan tâm của họ trong một ngôn ngữ nước ngoài. Cô ấy là lương tâm và cam kết đảm bảo rằng tất cả các bài học họ sẽ bổ sung kiến thức cho sinh viên về từ vựng và ngữ pháp. Ở trẻ em và đồng nghiệp Irina I. hưởng sự tôn trọng và quyền lực. Cô là tốt bụng và chu đáo. Các hướng chính của công việc của mình với học sinh trung học coi là xây dựng đội ngũ và sự hình thành của bản sắc văn hóa của trẻ. Tại những bài học rất chú trọng để đảm bảo rằng phát triển hoạt động nhận thức của sinh viên. Sở hữu phương pháp khác nhau đào tạo (sinh sản, bài học và thực hành, tìm kiếm một phần), Petrova II Tôi áp dụng chúng trong lớp học. Có tính đến khả năng cá nhân và đặc điểm của từng đứa trẻ, sử dụng các loại khác nhau của công việc cô đã làm các nghiên cứu của họ thú vị và bổ ích. Irina I. - thân thiện, lịch sự, tử tế, người ân cần và hòa đồng.

phần kết luận

Lyceum №12 Chính quyền cho rằng việc thông qua thực hành sư phạm Petrova Irina Igorevna xứng đáng đánh giá chín (9) điểm.

Trưởng thực hành sinh viên:

Giám đốc Lyceum №12 Sidorenko Valeriya Olegovna

ngày _____________

MP _____________ (chữ ký) "

Hy vọng rằng, những thông tin thu được sẽ giúp bạn thực hiện các tài liệu cần thiết.