Làm thế nào là tuần của lịch sử trong nhà trường?

Hôm nay, giáo viên lịch sử sử dụng các kỹ thuật khác nhau để cải thiện đáng kể hiệu quả của quá trình học tập. Đặc biệt, sử dụng rộng rãi hình thức khác nhau của công việc ngoại khóa. Một trong số đó là lịch sử trong tuần. Ở trường, sau giờ làm việc là một hoạt động được thực hiện bởi các sinh viên dựa trên những ham muốn của mình và tự túc. Mục đích của nó là sự hiểu biết của hiện tại và quá khứ. Đạo hoạt động này giáo viên, và nó góp phần tăng cường sinh viên kiến thức về đề tài này.

Tuần trong lịch sử trường. nhiệm vụ

Hình thức này công việc ngoại khóa nâng cao sự quan tâm của trẻ em trong lịch sử nói chung, đất nước và quê hương nói riêng, hiểu biết pháp luật và kết nối họ với hiện đại. Trong quá trình kinh doanh, phát triển quan tâm nhận thức, sự tò mò của sinh viên. Đồng thời nó kết hợp các thành phần khác nhau của công việc phù hợp nhất đáp ứng được mức độ chuẩn bị của học sinh và mục đích sư phạm của giáo viên.

Tuần trong lịch sử trường. kế hoạch

Đối với sự thành công của công tác đào tạo hoạt động theo yêu cầu. Làm thế nào được tổ chức một tuần lịch sử ở trường học? Kế hoạch công việc là một phần không thể thiếu của hình thức hoạt động ngoại khóa. Đầu tiên, chúng ta cần xác định các mục tiêu, mục tiêu và nội dung của bài học, sinh viên hoạt động. Nó cũng là cần thiết để bổ nhiệm một giáo viên, mà theo lãnh đạo sẽ được tổ chức một tuần lịch sử ở trường. Sự kiện sẽ được tổ chức rõ ràng, toàn bộ quá trình làm việc - có cấu trúc rõ ràng. Thực hiện một kế hoạch, xác định hình dạng của người đứng đầu, trong đó công việc sẽ được thực hiện, chủ đề. Như được xác định theo thời gian và phân phối như người tham gia. Giáo viên nên xem xét đến các điều kiện làm việc của trường, quyền lợi của học sinh và khả năng của mình. Bằng cách lên kế hoạch liên quan và các sinh viên bản thân, có tính đến đề nghị của họ.

task manager

Các hoạt động của giáo viên phải được tiến hành trong nhiều hướng khác nhau. Đặc biệt, giáo viên xác định nội dung của toàn bộ tác phẩm được nhắm mục tiêu đến sinh viên. Trưởng hỗ trợ sinh viên và tư vấn cho họ trong quá trình này, phối hoạt động của họ. Cùng với những đứa trẻ mà họ nghiên cứu thông tin lịch sử được xác định, các tài liệu thu thập được cấu trúc, mà sau đó sẽ được sử dụng trong lớp học. Giải quyết những vấn đề đòi hỏi phải có một sự tương tác khá chặt chẽ và hợp tác của học sinh và giáo viên, khả năng của giáo viên để quan tâm và truyền cảm hứng cho trẻ em.

Hình thức làm việc

Tuần khởi chiếu lịch sử trong nhà trường đòi hỏi kiến thức của giáo viên về nghiệp vụ sư phạm nói chung, trình độ lý luận có phương pháp và nói chung. Trong tác phẩm này cho phép giáo viên chủ động, kỹ năng sáng tạo và tổ chức của họ. "Bàn tròn", hội nghị, trò chơi lượt, tường báo vấn đề - đây không phải là một danh sách đầy đủ các hình thức lao động có thể bao gồm một tuần trong lịch sử trường. Các kịch bản cho các câu đố, các cuộc thi, trò chơi là hoạt động phù hợp và khả năng của trẻ em. Ví dụ, bạn có thể dành các trò chơi thiết lập "Hành trình đến thời Trung Cổ" cho học sinh lớp sáu, học sinh trung học sẽ là trò chơi trí tuệ thú vị, điều chỉnh cho hiện tại, ví dụ, "Cái gì? Ở đâu? Khi nào?" Hình thức làm việc có thể rất khác nhau: Thảo luận lịch sử và văn học về các chủ đề khác nhau, chẳng hạn như những người vợ của Decembrists, số phận của nhà thơ Nga trong bối cảnh sự kiện lịch sử. Lịch sử trường tuần cũng bao gồm các lớp học mở (bài học hội nghị, ví dụ). Ý nghĩa thực tiễn để làm sâu sắc thêm sự hiểu biết của học sinh được đi bộ, đi bộ đường dài đến viện bảo tàng, tham quan di tích và đài tưởng niệm.

Làm thế nào bạn có thể áp dụng kiến thức này?

Trong quá trình một tuần trong lịch sử sinh viên trường được trao nhiệm vụ khác nhau. Một trong số đó là vấn đề của các tờ báo tường. Phù hợp với trình độ hiểu biết và được cho chủ đề. Ví dụ, một lớp giấy trên "lịch sử cổ đại", một - thu thập tài liệu về thời Trung Cổ. ý tưởng tốt để tổ chức một cuộc thi của báo tường. Khi máy tính và máy in có thể giúp để phát hành ấn phẩm này với một phiên bản cụ thể. Nó có thể xuất bản các ghi chú của học sinh, trò chơi ô chữ, câu đố, hình ảnh, bài thơ về một chủ đề cụ thể. Ngoài ra, trẻ em có thể bày tỏ quan điểm của họ về vấn đề này hoặc sự kiện đó, những ấn tượng nhận được chúng trên chuyến du ngoạn. Do vậy, vấn đề của tờ báo trường có thể trở thành một sở thích lâu dài, mà sẽ quan tâm cả giáo viên và học sinh.

phần kết luận

Chúng tôi không thể nói rằng các tuần trong lịch sử của trường là một hình thức mới của công việc ngoại khóa. Tuy nhiên, nó có giá trị sư phạm tuyệt vời. Ngày nay có rất nhiều tài liệu giảng dạy, nhưng giáo viên hướng dẫn sẽ có thể tấn công một sự cân bằng - không mang nó tất cả cùng một lúc. Bạn cần phải nghiêm nghị đánh giá các khả năng, năng lực, kiến thức, hoạt động, như là của riêng của họ, cũng như trẻ em. Thoạt nhìn, tổ chức tuần lịch sử có vẻ như một công việc rất thú vị. Tuy nhiên, giáo viên không nên quên rằng mỗi ngày và giờ trong trường hợp này cần được tổ chức rõ ràng. Chỉ khi đó sẽ quyến rũ trẻ em. Kế hoạch hoạt động chỉ nên phản ánh những gì có thể được thực hiện và mang đến một kết luận hợp lý. Nếu không, trẻ em sẽ có sự hoài nghi trong thực tế của công việc lên kế hoạch, có thể mất hứng thú trong đó. Bên cạnh đó, chúng ta không nên quên rằng các tuần trong lịch sử của trường, bất chấp sự hiện diện của một số hình thức hoạt động chơi game không phải là niềm vui trong thời gian dài. Mọi hoạt động phải liên quan trực tiếp đến quá trình đào tạo chương trình chính về đề tài này.