Các trường đại học thời trung cổ. Các trường đại học đầu tiên ở Tây Âu

Sự phát triển của thị trấn thời trung cổ, cũng như những thay đổi khác đã xảy ra trong xã hội, luôn luôn đi kèm với những thay đổi trong giáo dục. Nếu trong thời Trung Cổ đầu nó đã được chuẩn bị chủ yếu trong các tu viện, sau đó chúng tôi bắt đầu mở, và trường học nơi ông học luật, triết học, y học, các sinh viên đọc các tác phẩm của nhiều nhà văn Ả Rập, tiếng Hy Lạp, và vân vân. D.

Lịch sử xảy ra

Từ "đại học" trong tiếng Latin có nghĩa là "tổng thể" hay "công đoàn". Tôi phải nói rằng ngày hôm nay, như trong những ngày xa xưa, nó đã không bị mất ý nghĩa của nó. các trường đại học thời trung cổ và nhà trường là một cộng đồng của giáo viên và học sinh. Họ đã được tổ chức với một mục đích: để cho và nhận một nền giáo dục. các trường đại học thời trung cổ sống theo quy tắc nhất định. Duy nhất mà họ có thể trao bằng cấp, đem lại cho sinh viên tốt nghiệp có quyền giảng dạy. Vì vậy, nó là trong tất cả các Kitô hữu châu Âu. Chúng tôi đã nhận như một quyền các trường đại học thời Trung cổ của những người thành lập họ - giáo hoàng, hoàng đế hay các vị vua, có nghĩa là, những người vào thời điểm đó đã có một thẩm quyền cao hơn. Các cơ sở của trường như vậy là do các vị vua nổi tiếng nhất. Người ta tin, ví dụ, rằng Đại học Oxford, được thành lập bởi Alfred Đại đế, và Paris - Karl Veliky.

Là trường đại học thời trung cổ được sắp xếp

Đứng đầu là thường Hiệu trưởng. vị trí của mình là tự chọn. Cũng giống như trong thời đại chúng ta, các trường đại học thời trung cổ được chia thành các phòng ban. Đứng đầu là hiệu trưởng của mỗi trong số họ. Sau khi nghe một số lượng nhất định các khóa học sinh viên trở thành BA và thạc sĩ đúng và nhận được sự dạy dỗ. Đồng thời, họ có thể tiếp tục nghiên cứu của họ, nhưng trên một trong những khoa được coi là "cao" trong y học hiện trường, pháp luật hoặc thần học.

Cách trường đại học thời trung cổ đã được sắp xếp, hầu như giống với chế độ hiện đại của giáo dục. Họ đã mở cửa cho bất cứ ai. Mặc dù sinh viên và trẻ em bị chi phối từ các gia đình giàu có, nhưng đã có rất nhiều người từ các tầng lớp nghèo. Tuy nhiên, từ thời điểm nhập học vào các trường đại học thời trung cổ, và để có được mức độ cao nhất của bác sĩ tổ chức trong nhiều năm, và bởi vì rất ít đã trôi qua cách này để cuối cùng, nhưng tỷ lệ tốt nghiệp cung cấp may mắn và vinh dự, và khả năng của sự nghiệp nhanh chóng.

sinh viên

Nhiều người trẻ trong tìm kiếm của các giáo viên tốt nhất di chuyển từ một thành phố khác, và thậm chí chuyển sang các nước láng giềng châu Âu. Phải nói rằng sự thiếu hiểu biết của các ngôn ngữ họ không dừng lại. các trường đại học thời trung cổ châu Âu được đào tạo bằng tiếng Latin, được coi là ngôn ngữ của khoa học và nhà thờ. Nhiều sinh viên thường dẫn đời sống người lạ, và do đó nhận được mệnh danh là "Vagant" - "lang thang" Trong số đó có nhà thơ xuất sắc, có tác phẩm cho đến bây giờ gây ra đồng thời với sự quan tâm lớn.

Cuộc sống hàng ngày của sinh viên rất đơn giản: trong các bài giảng buổi sáng, và vào buổi tối - sự lặp lại của vật liệu. Cùng với bộ nhớ non-volatile trong các trường đại học của thời Trung Cổ tập thể dục rất nhiều chú ý đến khả năng để tranh luận. Kỹ năng này được thực hiện trong các cuộc tranh luận hàng ngày.

cuộc sống sinh viên

Tuy nhiên, không chỉ từ việc đào tạo mất hình cuộc sống của những người có may mắn đi đến các trường đại học thời trung cổ. Đó là thời gian cho buổi lễ và tiệc ồn ào. Trong những ngày các sinh viên rất thích cơ sở giáo dục của họ, ở đây họ đã dành những năm tốt nhất của cuộc đời mình, với những kiến thức và bảo vệ việc tìm kiếm từ bên ngoài. Họ được gọi là "alma mater" của họ.

Học sinh thường tụ tập thành từng nhóm nhỏ của các quốc gia hoặc các nhóm ái lực, quy tụ các sinh viên đến từ một số khu vực khác nhau. Cùng nhau, họ có thể thuê một căn hộ, mặc dù nhiều người đã sống ở trường đại học - cao đẳng. Sau này cũng có xu hướng được hình thành theo quốc tịch: mỗi sẽ đại diện của một nhóm quốc gia.

khoa học Đại học ở châu Âu

Scholastica bắt đầu hình thành vào thế kỷ thứ mười một. Tính năng quan trọng nhất của nó được coi là niềm tin vô hạn vào sức mạnh của lý trí khi những kiến thức thế giới. Tuy nhiên, với thời gian trôi qua trong thời Trung Cổ nó đã trở thành một trường đại học khoa học giáo điều, quy định trong số đó được coi là cuối cùng và không thể sai lầm. Trong 14-15 thế kỷ. triết học kinh viện, mà chỉ sử dụng một logic và hoàn toàn phủ nhận bất kỳ thử nghiệm, bắt đầu trở thành một phanh rõ ràng về sự phát triển của tư tưởng khoa học tự nhiên ở Tây Âu. Gần như hoàn toàn sự hình thành của các trường đại học thời trung cổ là sau đó trong tay của các tu sĩ các đơn đặt hàng Phanxicô và Dominica. Hệ thống giáo dục của thời điểm đó đã có một ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của sự hình thành của nền văn minh phương Tây.

Chỉ thế kỷ sau đó các trường đại học thời trung cổ của Tây Âu đã bắt đầu để thúc đẩy sự phát triển của ý thức xã hội, sự tiến bộ của tư tưởng khoa học và sự tự do của cá nhân.

tính hợp pháp

Để có được tình trạng của giáo dục, tổ chức phải có một con bò của Đức Giáo Hoàng phê duyệt sáng tạo của nó. Trong Nghị định này, Đức Giáo Hoàng suy luận tổ chức kiểm soát quyền lực thế tục hay giáo hội địa phương, hợp pháp hóa sự tồn tại của các trường đại học. cơ sở giáo dục của pháp luật cũng được xác nhận bởi đặc quyền thu được. Đây là những tài liệu đặc biệt có chữ ký hoặc những người cha, hoặc quốc vương. Privilege là tự chủ bảo đảm của các tổ chức giáo dục - Hình thức quản lý, cho phép có tòa án riêng của họ, và quyền trao bằng cấp học thuật và sự ra đời của sinh viên đến từ nghĩa vụ quân sự. Do đó, các trường đại học thời Trung cổ trở thành tổ chức hoàn toàn độc lập. Các giáo sư, sinh viên và nhân viên của cơ sở giáo dục, trong một từ, tất cả mọi thứ không còn vâng phục chính quyền thành phố, nhưng chỉ được chọn vào Hiệu trưởng và trưởng khoa. Và nếu sinh viên được phép một số hành vi phạm tội, công tác quản lý khu định cư này chỉ có thể yêu cầu họ lên án và trừng phạt tội.

sinh viên tốt nghiệp

các trường đại học thời trung cổ đã được trao cơ hội để nhận được một nền giáo dục tốt. Họ được dạy nhiều nhân vật nổi tiếng. Sinh viên tốt nghiệp của các cơ sở giáo dục là mỗi Abelyar và Duns Skott, Petr Lombardsky và Vilyam Okkam, Foma Akvinsky và nhiều người khác.

Như một quy luật, tốt nghiệp một tổ chức như vậy được mong đợi một sự nghiệp tuyệt vời. Thật vậy, một mặt, các trường trung cổ và các trường đại học đang tích cực tiếp xúc với các nhà thờ, và mặt khác, cùng với việc mở rộng các nhân viên hành chính của thành phố khác nhau, và gia tăng nhu cầu đối với người có học và có thẩm quyền. Nhiều cựu học sinh làm việc công chứng, công tố viên, nhân viên, thẩm phán hoặc luật sư.

phân cấu

Trong thời Trung cổ không có tách giáo dục trung học và cao hơn, do đó cấu trúc đại học thời trung cổ bao gồm cả giảng viên cao cấp và cơ sở. Sau khi đào tạo chuyên sâu về 15-16 tuổi thanh thiếu niên của Latin trong trường tiểu học, họ đã chuyển sang mức độ chuẩn bị. Ở đây họ đã nghiên cứu "bảy nghệ thuật tự do" trong hai chu kỳ. Đây là những "trivium" (ngữ pháp, hùng biện và biện chứng) và "Quadrium" (số học, âm nhạc, thiên văn học và hình học). Nhưng chỉ sau khi nghiên cứu quá trình triết học sinh có quyền nhập giảng viên cao cấp chuyên ngành luật, y tế hay thần học.

nguyên tắc học tập

Ngày nay, truyền thống của các trường đại học thời trung cổ được sử dụng trong các trường đại học hiện đại. kế hoạch đào tạo còn tồn tại được lập cho năm, mà trong những ngày đó được chia thành hai học kỳ không, và thành hai phần bằng nhau. Thời gian bình thường lớn kéo dài từ tháng Mười cho đến khi Phục Sinh, và nhỏ - để cuối tháng Sáu. Việc phân chia năm học vào học kỳ chỉ xuất hiện ở phần cuối của thời Trung Cổ trong một số trường đại học Đức.

Có ba hình thức chính của giảng dạy. Lectio, hoặc các bài giảng, tạo thành giải trình đầy đủ và có hệ thống trong suốt những giờ nhất định của một môn học cụ thể trên một tiền đề ra trong quy chế hoặc quy chế của nhà trường. Họ được chia thành các khóa học thông thường, hoặc bắt buộc và bất thường, hoặc nhiều hơn. Tương tự như vậy được phân loại và giáo viên.

Ví dụ, các bài giảng bắt buộc thường được dùng vào buổi sáng - từ sáng sớm cho đến chín giờ sáng. Lần này là thuận tiện hơn và được thiết kế dành cho sinh viên các lực lượng tươi. Đổi lại, các bài giảng là sinh viên đặc biệt vào buổi chiều. Họ bắt đầu lúc sáu giờ và kết thúc lúc 10:00. Bài học kéo dài một hoặc hai giờ.

Truyền thống của các trường đại học thời trung cổ

Nhiệm vụ chính của các giảng viên đại học thời Trung cổ là một thực tế rằng, đối chiếu các biến thể khác nhau của văn bản, khóa học để cung cấp cho các giải trình cần thiết. Điều lệ của các sinh viên bị cấm đòi hỏi sự lặp lại của các tài liệu, hoặc thậm chí đọc chậm. Họ đã dự định đến với các bài giảng với những cuốn sách, mà trong những ngày đó là rất tốn kém, vì vậy nam sinh đã đưa họ cho thuê.

Đã có trong thế kỷ XVIII, các trường đại học bắt đầu tích lũy bản thảo và sao chép chúng để tạo ra các văn bản mẫu của riêng mình. Khán giả không có thời gian đủ dài. Các trường đại học thời trung cổ đầu tiên mà các giáo sư bắt đầu tổ chức các cơ sở trường học - Bologna - kể từ thế kỷ XIV bắt đầu để tạo ra công trình công cộng để thích ứng với các phòng cho các bài giảng.

Và trước đó, các sinh viên được nhóm lại ở một nơi. Ví dụ, ở Paris, đó là Foir con đường, đường phố hoặc rơm, gọi tên này bởi vì khán giả ngồi trên sàn nhà trên rơm từ bàn chân của thầy mình. Sau đó bắt đầu xuất hiện bên tương đồng - bảng dài đằng sau đó có thể phù hợp lên đến hai mươi người. Sở cũng bắt đầu tổ chức trên bục.

Chuyển nhượng quyền hạn

Sau khi tốt nghiệp sinh viên đại học thời trung cổ giữ kỳ thi, mà mất một vài bậc thầy của mọi quốc gia. Giám sát thi hiệu trưởng. Học sinh phải chứng minh rằng tôi đã đọc tất cả những cuốn sách đề nghị và được quản lý để tham gia vào các quy định của Điều lệ khối lượng tranh chấp. Ủy ban và sinh viên tốt nghiệp quan tâm đến hành vi. Sau khi đi qua thành công của các bước học sinh được nhận vào một cuộc tranh luận công cộng, được cho là để trả lời tất cả các câu hỏi. Kết quả là, nó được gán bằng cử nhân đầu tiên của. Hai năm học tập, ông đã phải hỗ trợ tổng thể để có được quyền để giảng dạy. Đã nửa năm sau đó, ông cũng bị chiếm đoạt bởi bằng thạc sĩ. Sau khi tốt nghiệp nên có để cung cấp cho một bài giảng, thốt ra một lời tuyên thệ và một bữa tiệc.

thật thú vị

Lịch sử của các trường đại học lâu đời nhất ngày trở lại vào thế kỷ thứ mười hai. Đó cũng là lúc bắt nguồn từ các tổ chức như Bologna ở Ý và Paris ở Pháp. Trong thế kỷ mười ba có Oxford và Cambridge ở Anh, Montpellier, Toulouse, và trong XIV thế kỷ XIV các trường đại học đầu tiên xuất hiện tại Cộng hòa Séc và Đức, Áo và Ba Lan. Tại mỗi tổ chức có truyền thống và đặc quyền riêng của mình. Đến cuối thế kỷ mười lăm đã có khoảng một trăm trường đại học, mà đã được cấu trúc thành ba loại ở châu Âu, tùy thuộc vào từ người nhận lương của một giáo viên. Đầu tiên là ở Bologna. Ở đây, sinh viên tự thuê và trả tiền cho giáo viên. Loại thứ hai là Đại học Paris, nơi giáo viên tài trợ cho nhà thờ. Oxford Cambridge và được hỗ trợ bởi các vương miện, và tiểu bang. Tôi phải nói rằng thực tế này giúp họ để tồn tại trong sự tan rã của các tu viện trong năm 1538 và việc loại bỏ tiếp theo của các tổ chức Công giáo tiếng Anh cơ bản.

Tất cả ba loại cấu trúc có những đặc điểm riêng của họ. Ví dụ, trong Bologna, ví dụ, sinh viên kiểm soát hầu như tất cả mọi thứ, và thực tế này thường được cung cấp bất tiện tuyệt vời để giáo viên. Tại Paris, đó là cách khác xung quanh. Đó là bởi vì thực tế là giáo viên trả nhà thờ là chủ đề chính của thần học tại trường đại học. Nhưng trong Bologna sinh viên chọn nhiều hơn nghiên cứu thế tục. Ở đây, chủ đề chính là pháp luật.