Có bao nhiêu từ mỗi phút phải được đọc lớp đầu tiên - các tiêu chuẩn và yêu cầu

Trong thế giới ngày nay, các bậc cha mẹ đang rất quan tâm đến công tác chuẩn bị của trẻ em cho các trường học. Rất thường xuyên, tương lai đầu tiên học sinh lớp giảng dạy bởi cha mẹ chiếm, một số có thể viết. cha mẹ cung cấp cho đặc biệt quan trọng để đọc. Nhiều tương lai đầu tiên học sinh lớp không chỉ biết bảng chữ cái, nhưng đã có những kỹ năng ban đầu - có thể kết hợp các chữ cái vào âm tiết và âm tiết trong từ.

Khả năng đọc - một trong những cách hiệu quả nhất để vận động trong khối xung quanh thông tin. Chú ý đặc biệt được trả cho kỹ thuật. Sau khi tất cả, điều quan trọng không chỉ là khả năng đọc một cách nhanh chóng và chính xác, mà còn là một nhận thức ý thức của văn bản cộng với việc bảo tồn ý nghệ thuật của ông là trình bày bằng phát âm ngôn luận. Nói cách khác, nó là cần thiết để cung cấp cho tầm quan trọng không chỉ đối với như thế nào và bao nhiêu từ mỗi phút nên đọc lớp đầu tiên, nhưng bằng cách hỏi những câu hỏi cụ thể về nội dung, để tìm hiểu xem người đọc hiểu được ý nghĩa của nội dung của đoạn văn. Nó sẽ phát triển ngôn ngữ và trí nhớ của trẻ, tăng cường mức độ trí tuệ của mình. Ngoài ra, ông sẽ tìm hiểu lý luận và hình thành ý kiến.

Vì vậy, có bao nhiêu từ mỗi phút phải đọc đầu tiên học sinh lớp? Các giáo viên được yêu cầu theo dõi và ghi lại kết quả, mà đạt đến một đứa trẻ trong quá trình phát triển các kỹ năng. Tốc độ đọc ở lớp 1 phải nằm trong các thông số nhất định. Các kết quả được ghi nhận liên tục trong suốt năm học, và sau mỗi quý, ngoại trừ người đầu tiên, vượt qua các phép đo kiểm soát.

Các yêu cầu quy phạm, trong đó quy định có bao nhiêu từ mỗi phút phải đọc đầu tiên học sinh lớp. Để có được một ước lượng "năm" trong nửa đầu huấn luyện cho các học sinh phải đọc ít nhất hai mươi từ mỗi phút. Tính đến hết quý III số tăng lên đến ba mươi lăm, và vào cuối buổi học đầu tiên để có được "xuất sắc" con có nghĩa vụ thốt ra hơn bốn mươi lời của văn bản. Điều quan trọng là không chỉ   kiểm tra tốc độ đọc, mà còn phải chú ý đến cách thức con đang làm. Giáo viên yêu cầu sinh viên nói những lời như một toàn thể, làm nổi bật rõ ràng cuối cùng, và trên tất cả, nhận thức được ý nghĩa của việc đọc sách.

Xác định có bao nhiêu từ mỗi phút phải đọc một học sinh lớp đầu tiên, bạn phải đưa vào tài khoản mức độ phức tạp của văn bản đề nghị cho việc đọc. Vào đầu từ học tập trong câu được cấu tạo của âm tiết tương tự hoặc âm tiết với các nguyên âm cùng, chẳng hạn như ma-ma, đồng lo ka-sha. đoạn tiếp tục công trình được giới thiệu, có chứa âm tiết phức tạp hơn. Sau khi sự phát triển ban đầu của kỹ năng đọc văn bản bao gồm các từ đa âm tiết, âm tiết với chê cười, phức tạp, với sự kết hợp của phụ âm. Điều quan trọng là sự kết thúc của giai đoạn thứ ba của người đầu tiên học sinh lớp không chỉ đọc đúng trong âm tiết (không đánh vần) và biểu cảm, nhưng cũng đã có thể một thời gian ngắn peresskazyvat đọc. Vào giai đoạn cuối cùng mời đọc không chỉ văn xuôi mà còn thơ.

phức tạp dần các văn bản sẽ giúp xây dựng một đầu tiên học sinh lớp tại khả năng độc giả để tăng thêm tốc độ của cách phát âm, làm cho đọc không chỉ là một công cụ có được kiến thức, mà còn là một nguồn của niềm vui. Bên cạnh đó, đọc - một loại đặc biệt của nghệ thuật và thẩm mỹ, bài phát biểu và phát triển trí tuệ của con người. Trong đào tạo đứa trẻ hình thành các kỹ năng ngôn ngữ, đó là một yếu tố trong việc mua lại thành công của kiến thức không chỉ ở trường, nhưng cũng rất hữu ích cho anh ta trong tương lai, cuộc sống trưởng thành của mình.