Kế hoạch bài học trong sinh học. Phát triển sinh học bài học, phù hợp với các yêu cầu của GEF

đối tượng chu kỳ rất quan trọng trong chương trình giảng dạy học - khoa học tự nhiên. Sau khi tất cả, nó mang lại một ý tưởng về bản chất và hiện tượng của nó, chúng sinh và mối quan hệ của họ với người đàn ông. Vị trí địa lý, sinh học, vật lý và hóa học - là nền tảng cho phép trẻ em để tham gia vào cuộc sống, để bắt đầu hiểu những điều xảy ra xung quanh, định hướng cho họ và quản lý chúng.

Sinh học luôn được đưa vào chương trình giảng dạy học từ lớp 6, nhưng vào nhu cầu của tiêu chuẩn giáo dục ngày nay hiện là kỷ luật là bắt buộc để nghiên cứu giai đoạn thứ năm của giáo dục. Hãy xem xét các yêu cầu cho việc chuẩn bị bài học đưa ra bây giờ vai trò gì giáo viên nên trông giống như một hiện đại là gì kế hoạch bài học trong sinh học.

Giữ sinh học trong chương trình học

kỷ luật này là cổ xưa nhất của tất cả các ngành khoa học biết đến. Kể từ khi sự xuất hiện của người ông đã từng rất quan tâm đến mọi thứ xung quanh nó. cấu trúc của cơ thể sống là gì? Tại sao có hiện tượng nào đó? cấu trúc của cơ thể của mình là gì? sự đa dạng của thiên nhiên xung quanh là gì?

Trên tất cả những câu hỏi trả lời bài học sinh học. Đây là hình thức giáo dục là chính, vì nó cho phép cho số tiền được phân bổ thời gian để đồng hóa nhiều thông tin càng tốt để sinh viên. Tại thời điểm này thời gian để nghiên cứu vấn đề này được đưa ra bảy năm - thứ năm cho đến lớp mười một, toàn diện. Tất nhiên, trong thời gian này các con nhận được toàn bộ phức tạp của các tri thức khoa học, đó là những chủ thể và đối tượng của sinh học.

Các tiêu chí bài học chính

Các tiêu chí quan trọng nhất cho sự thành công của một bài học được thực hiện bởi một loạt các hình thức hoạt động vào nó, xây dựng có thẩm quyền và rõ ràng về cấu trúc của nó. Tuỳ thuộc vào các yêu cầu này, có hiệu quả cao nhất. Mục tiêu chính - để khơi dậy sự quan tâm của trẻ em trong các chủ đề được nghiên cứu và kích thích ham muốn của họ để tự mình tìm hiểu càng nhiều càng tốt.

Đó là lý do tại sao bài học sinh học hiện đại - một hoạt động chung của giáo viên và học sinh, dựa trên các nguyên tắc của chế độ dân chủ. Nó không phải là quá quan trọng, cho dù đó là các sinh viên của lớp 5 hoặc 11 - mục đích và bản chất của bài học là không thay đổi của thành viên này. hình thức hoạt động của công việc, một loạt các kỹ thuật và việc sử dụng các phương pháp mới - tất cả trong số đó nên được sử dụng ở bất kỳ giai đoạn nào của một giáo viên giảng dạy môn học.

Bài học từ Sinh học: Các loại

Để thực hiện thắng lợi nhiều hơn việc giới thiệu các tiêu chuẩn mới trong việc xây dựng các bài học, cũng như để nâng cao hiệu quả đào tạo, bạn nên sử dụng một loại khác nhau của bài học sinh học. Tất cả có thể để bố trí 15 cơ bản:

• cuộc nói chuyện;
• bài học xấu;
• kết hợp bài học;
• tour du lịch;
• giảng dạy;
• một hội thảo;
• game nhập vai;
• tín dụng;
• kinourok;
• Bài học sử dụng tài nguyên Internet;
• làm việc trong phòng thí nghiệm;
• tóm tắt bài học;
• tín dụng;
• kiểm soát và kiểm tra bài học;
• Hội nghị.

Tuy nhiên, có những loài khác mà một số giáo viên được tạo ra một cách độc lập và thực hiện thành công. Tất cả đều phụ thuộc vào tính cách của giáo viên và sự sáng tạo của mình, kết quả theo định hướng, với đề tài này.

Rõ ràng, với từng bước đào tạo nên phức tạp và các loại bài học. Như vậy, trong lớp năm là khó khăn để vẽ một bài học, một bài giảng hoặc hội nghị, hội thảo. Tuy nhiên, trò chơi nhập vai hoặc làm việc trong phòng thí nghiệm, tham quan các trẻ em sẽ gây ra hype nhanh chóng và hứng thú sẽ giúp kích thích sự phát triển của quan tâm đến đề tài này.

Đối với các nhà quản lý cấp cao, trái lại, nó là tốt hơn để lựa chọn một người lớn hơn và các hình thức nghiêm trọng của việc làm, mà sẽ cho phép họ để chuẩn bị cho bài giảng sinh viên. Tuy nhiên, về các loại ánh sáng không nên bị lãng quên, nếu không có một nguy cơ mất vị trí và lợi ích của trẻ em để đề tài này.

phương pháp sử dụng

Bài học các phương pháp sinh học là đôi khi còn được gọi là hình thức. Họ là khá đa dạng và được nhằm đạt được một mục tiêu cụ thể. Chúng ta hãy xem những gì họ là:

1. Dựa trên dự án học tập liên quan đến làm việc không chỉ trong các bài học, nhưng cũng có thể, có lẽ, trong cả năm học. Làm việc có thể được thực hiện cả hai cá nhân và nhóm. Mục tiêu chính - nghiên cứu về bất kỳ vấn đề, đối tượng để tạo ra một kết quả cụ thể cuối cùng.
2. phương pháp làm việc phía trước liên quan đến kiểm soát của cả lớp và thông tin liên lạc đồng thời với tất cả trẻ em (ví dụ, trong lời giải thích của chủ đề mới, hoặc tiết lộ của khái niệm).
3. hình thức cá nhân - nhiệm vụ được lựa chọn dựa trên hoạt động và đặc điểm cá nhân của mỗi học sinh.
4. Làm việc theo nhóm về cơ bản là một sự tương tác trơn tru của tất cả các thành viên trong bài học: giáo viên - sinh viên - học sinh. Điều này có thể được thực hiện, ví dụ, trong các chuyến đi hoặc làm việc trong phòng thí nghiệm.
5. hình thức nhóm ngụ ý sự phân chia sinh viên thành "hòn đảo" riêng biệt, mỗi trong số đó đề cập đến việc nghiên cứu về một vấn đề cụ thể.
6. Việc sử dụng công nghệ thông tin (Thông tin và Truyền thông Công nghệ) - một phần quan trọng của bài học giáo viên của bất kỳ kỹ thuật hiện đại.
7. Tiết kiệm năng lượng công nghệ.

Sinh kế hoạch bài học của GEF, tạo ra với một sự kết hợp các phương pháp thiết kế và các loại công việc sẽ là cần thiết trong việc thực hiện thành công.

chương trình hiện đại trong Sinh học

Hôm nay, có rất nhiều tác giả, được ưu tiên khi lựa chọn sách giáo khoa Sinh học cho lớp. Trong số đó như sau:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak và N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova và những người khác.

Mỗi phòng trong số tác giả không chỉ đơn giản là một cuốn sách giáo khoa nhưng một tập hợp toàn bộ lợi ích cho nó. Đó là:

• workbook cho sinh viên;
• nhật ký của quan sát (không phải ở tất cả);
• Sổ tay cho giáo viên;
• chương trình làm việc và lập kế hoạch công việc cho năm nay.

chọn bất kỳ tác giả mà phát triển dòng, lựa chọn bởi các giáo viên cùng với công tác quản lý nhà trường. Điều quan trọng là để chọn một chương trình trong sinh học là thích hợp cho tất cả các cấp học, không phải để phá vỡ tính liên tục và tính toàn vẹn của nhận thức của vật liệu.

thẻ học công nghệ: biên soạn

Hôm nay đang tích cực chấp nhận và ký kết theo quy định của GEF mới (tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang). Theo họ, một kế hoạch bài học về sinh học là một biểu đồ dòng chảy, trong đó để vẽ tất cả các giai đoạn chính và các buổi trình. Làm thế nào để làm cho nó? Để làm điều này, xây dựng bảng trong đó các mục sau đây sẽ được ghi lại:

1. bài học chủ đề.
2. Mục đích của việc đào tạo.
3. Kết quả dự kiến, trong đó để vẽ các kỹ năng đối tượng trong một cột và ECU (hoạt động học tập phổ quát) - trong khác.
4. Các khái niệm cơ bản của đề tài này.
5. Tổ chức không gian, trong đó bao gồm ba thành phần (Column): thông tin liên lạc liên ngành, các hình thức làm việc, nguồn lực.
6. Các giai đoạn của bài học trong đó giáo viên vẽ rõ ràng công việc và công việc của sinh viên trong ba lĩnh vực: nhận thức, giao tiếp, quản lý.

Kế hoạch bài học về sinh học nên bao gồm các giai đoạn sau của xây dựng các lớp cấu trúc:

• Tổ chức thời gian, bao gồm việc chỉ định chủ đề và tính phù hợp của nó;
• thiết lập mục tiêu;
• hấp thu ban đầu và sử dụng kiến thức, sự hiểu biết;
• kết quả lớp học;
• phản ánh;
• bài tập về nhà.

Nó là một công trình như vậy được coi là hoàn chỉnh, phản ánh tất cả các hoạt động của giáo viên và học sinh, các phương pháp được sử dụng và những loại công việc, kết quả, khối lượng vật liệu. Tóm tắt kế hoạch bài học trong sinh học, chuẩn bị phù hợp với các yêu cầu của GEF, bao gồm việc định hướng về hoạt động và cách tiếp cận sinh viên làm trung tâm để học tập.

Kết quả phân tích của bài học

Để hiểu làm thế nào công việc đã được thực hiện thành công trên dòng được lựa chọn và phù hợp với GEF, có phân tích các bài học sinh học. Nó cho phép bạn xác định những điểm mạnh và điểm yếu, điểm yếu điểm mạnh. Kết quả là, bạn có thể điều chỉnh những bài học và nâng cao hiệu quả của họ, nâng cao chất lượng giáo dục.

phân tích các hình dạng có thể khác nhau. Ví dụ:

• mẫn;
• phân tích toàn diện;
• phân tích phương pháp và những người khác.

Bạn nên chọn tùy thuộc vào mục đích mà tổ chức sự kiện này.

giáo viên sinh học hiện đại

nhu cầu lớn hơn đối với tất cả các cấp giáo dục áp đặt nó vào giáo viên. Trong điều khoản của GEF, giáo viên sinh học hiện nay cần phải nắm vững các năng lực chuyên môn. Hơn nữa, ở một mức độ nhất định nên và phẩm chất cá nhân của mình.

chân dung tâm lý của giáo viên cũng cần được xem xét từ quan điểm của GEF. Chúng ta hãy xem xét những loại năng lực và tính năng này là một phần cá tính của giáo viên.

năng lực chuyên môn

Chúng ta có thể phân biệt 6 cơ bản:

1. Giao tiếp. Khả năng giao tiếp một cách xây dựng, việc tìm kiếm các phương pháp giá cả phải chăng của xây dựng cuộc nói chuyện với các sinh viên, và áp dụng chúng. Duy trì một cuộc đối thoại miễn phí với các bậc cha mẹ, đồng nghiệp và quản lý. Khả năng giao tiếp - một yếu tố quan trọng của quá trình học tập thành công.
2. Professional. Tất nhiên, các giáo viên hiện đại nên có một mức độ cao về kiến thức về lĩnh vực này, để có một cái nhìn rộng thông thường, thực hiện truyền thông metasubject trong lớp học.
3. thẩm ICT. Không ai trong số bài học mở trong sinh học hiện nay không phải là hoàn toàn không có việc sử dụng công nghệ thông tin. Và đúng như vậy. Con cái chúng ta đang lớn lên trong một thời đại mà các chuẩn mực cho họ - sự hiện diện thường xuyên trong đời sống của máy tính. Giáo viên phải có khả năng sử dụng nó để đạt được một kết quả tốt trong giảng dạy.
4. Quản lý, mà sẽ cho phép nó để thực hiện các phương pháp hoạt động để học tập.
5. Obshchepedagogichesky. Nó giả định một kiến thức cơ bản của tâm lý học sư phạm và sinh viên.
6. Phản quang - khả năng để đánh giá công việc của họ một cách hợp lý và khôn ngoan, để làm việc trên các lỗi.

Những phẩm chất cá nhân của giáo viên

Ngoài các năng lực chuyên môn xác định, có những yêu cầu đối với giáo viên như một con người. Người ta tin rằng sinh học nên được dạy ở trường, cá tính, có:

• cảm giác hài hước;
• hay xúc động;
• bài phát biểu biểu cảm;
• đầu sáng tạo;
• kỹ năng tổ chức;
• kỷ luật;
• kiên trì;
• purposefulness.

Cùng với tiêu chí chuyên nghiệp thu được bức chân dung của giáo viên hiện đại, yêu cầu liên quan GEF.

Kiểm tra: Bản chất và ý nghĩa

Một trong những hình thức quan trọng nhất của kiểm soát kiến thức, được sử dụng rộng rãi trong mọi tầng lớp - xét nghiệm trong sinh học. Và đây là điều dễ hiểu. Thứ nhất, một tờ séc đó tiết kiệm thời gian trong bài học. Hầu hết các bài học về kế hoạch sinh học bao gồm các hình thức làm việc. Thứ hai, nó làm cho nó có thể bao gồm một khối lượng lớn các vấn đề bao gồm vật liệu. Thứ ba, nó cho phép để tăng đánh giá khả năng tích lũy. Nhưng quan trọng nhất không phải là trường hợp.

Shape kỳ thi GIA và thi bao gồm phần lớn của nó dưới dạng thử nghiệm. Do đó, điều quan trọng là để chuẩn bị cho sinh viên trước để hình thức xác minh. Để thực hiện các lớp tốt nghiệp đã thông thạo các phương pháp viết các tác phẩm như vậy, và coi nó bình thường.

Các xét nghiệm sinh học, cũng như trên bất kỳ chủ đề khác, giáo viên là một cách độc lập hoặc sử dụng các hình thức làm sẵn của thiết bị dạy học. Trong mọi trường hợp, đó là mong muốn bao gồm những vấn đề đang gặp phải trong các giấy tờ kiểm tra. Các hình thức rất bài kiểm tra nên càng gần đó của Clerk về việc xác nhận chính thức.