Làm thế nào để dạy một đứa trẻ để giải quyết các bài toán?

nhiệm vụ toán học hiếm khi cho trẻ đang theo học tại trường tiểu học, từ lần đầu tiên. Điều này là do thực tế rằng nhiều phụ huynh ít chú ý đến giáo dục mầm non của trẻ em, phát triển tư duy logic của họ. Ngoài ra, nhiều giáo viên có thể quan tâm học sinh chứng minh đối tượng bị truy nã ở tương lai, một cách chính xác và liên tục các tài liệu phác thảo rõ ràng. Kết quả là, đứa trẻ không chỉ không thể giải quyết được vấn đề, ông thậm chí còn không muốn học để làm điều đó. Điều này có thể được cố định trong một cách duy nhất. Đứa trẻ cần được quan tâm để cho anh ta động lực và khuyến khích phát triển. Để làm điều này bạn cần phải làm mọi thứ có thể để học sinh nhận ra rằng mình có mọi cơ hội để làm chủ khoa học này.

Peterson Lyudmila Georgievna và kỹ thuật của mình

Peterson - một giáo viên Nga. Nó đã đạt được những thành công lớn trong lĩnh vực của họ. Nhờ có tài năng sư phạm Lyudmila G. đã viết nhiều cuốn sách, trong đó đã giành được trái tim của nhiều giáo viên và phụ huynh. Chúng được thiết kế cho sinh viên. Cuốn sách về làm thế nào để dạy cho đứa trẻ để giải quyết các vấn đề toán học (Lớp 3), Peterson LG, phát hành gần đây, nhưng nó đã trở thành cấp bách và phù hợp. hướng dẫn tương tự có thể được tìm thấy cho lớp khác của trường tiểu học.

Kỹ thuật này được dựa trên thực tế là trẻ em không chỉ học thuộc lòng các khái niệm và công thức, cố gắng để thay thế trong số họ. Họ phân tích, so sánh dữ liệu, tìm kiếm các giải pháp phù hợp, học cách làm theo các thuật toán. Phương pháp này đào tạo dựa trên thực tế là trẻ em của mình đến với câu trả lời đúng. Ông là hiện thân của cả hai nhiệm vụ toán học, và cách tiếp cận tâm lý để học tập.

Cuốn sách này là về làm thế nào để dạy trẻ để giải quyết các vấn đề toán học (lớp 2), Peterson LG, bao gồm cả công việc mà giúp đỡ để kiểm tra xem học sinh đã học chương trình. Sách giáo khoa cho tất cả các lớp học tiếp theo cũng là một phần thực tế là hiện tại.

Làm thế nào để dạy một đứa trẻ để giải quyết các vấn đề toán học: Lớp 1

Quyết định của nhiệm vụ toán học là đôi khi quá trình khó khăn ngay cả đối với một người lớn. Một đứa trẻ trong lớp, và tất cả các lon thất vọng khi ông nhận ra rằng ông không thể đối phó với khoa học này. Bạn cần phải hiểu rằng đứa bé chỉ vừa mới bước qua ngưỡng cửa của trường lần đầu tiên, nếu bạn không hỗ trợ và không giúp anh ta để làm chủ các chương trình giảng dạy, nó có thể nghi ngờ năng lực trí tuệ của mình.

Đối với một học sinh lớp đầu tiên quan trọng là bạn:

• định kỳ nói với ông rằng ông sẽ thành công;
• giúp anh ta với các nhiệm vụ;
• Họ ca ngợi anh ấy khi anh ấy thành công;
• Nó thúc đẩy ông đến chiến công mới.

Ở lứa tuổi này, mục đích chính của một đứa trẻ - nó xin vui lòng bạn, để chứng minh rằng ông là xứng đáng với bạn, rằng ông là không tồi tệ hơn những đứa trẻ khác. Do đó, làm việc với người đầu tiên học sinh lớp, chú ý đến các khía cạnh tâm lý. Trong giảng dạy ở độ tuổi này là một đứa trẻ nên tham gia nhiều hơn so với thứ hai học sinh lớp trong trường của cuộc sống, hoặc một học sinh lớp ba.

Để tìm hiểu để giải quyết vấn đề của một học sinh tiểu học, hãy làm theo các khuyến nghị nêu ra dưới đây.

Phân tích bản chất của công việc

Điều đầu tiên cần làm, ngồi với trẻ em, là để phân tích nội dung của vấn đề. Bạn phải hiểu rõ những gì chủ đề này, nhóm áp dụng nhiệm vụ mà công thức nên được sử dụng trong các quyết định. Thông tin này là cần thiết để hiểu càng nhiều càng tốt để giải thích cho đứa trẻ. Hãy kiên nhẫn, bạn có thể phải lặp lại nhiều lần.

Như một quy luật, nội dung của khóa học dựa trên vấn đề để giải quyết nó. Nếu học sinh sẽ được học để hiểu những gì được yêu cầu của anh ta, nó không phải là khó khăn khi bạn có những kiến thức cần thiết để giải quyết bất kỳ công việc thực tế.

Dạy con bạn đưa ra quyết định kế hoạch

Nó không phải là lúc nào cũng là học sinh có thể liên tục xem xét tất cả các giải pháp khả thi. Cha mẹ không biết làm thế nào để dạy trẻ để giải quyết các bài toán. Lớp 2, ví dụ, được làm đầy với trẻ em không thể kiên nhẫn, tập trung vào một thuật toán cụ thể. Điều tương tự cũng áp dụng cho lần đầu tiên học sinh lớp. Vì vậy, bạn cần phải dạy cho con của bạn để tạo nên một kế hoạch giải quyết.

Sinh viên phải hiểu rằng các văn bản tuyên bố ngắn gọn đầu tiên của vấn đề, sau đó làm một bản vẽ, viết ra một công thức lựa chọn các giải pháp phương pháp. Song song với đó, liên tục nhắc nhở các con rằng tư duy logic là hầu như luôn luôn dẫn đến câu trả lời đúng, vì vậy bạn có thể dựa vào anh ấy quá.

Tiến hành trực tiếp đến quyết định giao

Giải thích cho con bạn rằng nó là cần thiết để giải quyết vấn đề theo đúng kế hoạch đã vạch ra. Ở trường tiểu học, hiếm khi đi qua các nhiệm vụ khó khăn. Thông thường, tất cả trong số họ có thể được giải quyết bằng cách thay thế những con số trong công thức. Giải thích cho học sinh cách nó được thực hiện.

Ngoài ra, đứa trẻ phải hiểu rằng tất cả sai lầm. Giả sử ông không phải là sợ vấp ngã và viết một quyết định sai lầm. Nhưng nó không phải là lười biếng. Trong trường hợp của một câu trả lời sai, bạn cần phải tìm một cách khác để giải quyết.

kiểm tra các giải pháp

Đứa trẻ phải có khả năng để xác minh tính chính xác của các giải pháp được lựa chọn. Kỹ thuật phổ biến nhất là kiểm tra neo. Lối suy nghĩ này, trong đó học sinh được, có thể đã thực hiện như một câu trả lời hay không, nếu vấn đề không được đưa ra trong lớp học và trong cuộc sống.

Bạn cũng có thể dạy học sinh là vấn đề nghịch đảo. Để làm điều này, thay đổi từ ngữ trong các điều kiện để nó có thể bật ra như một kết quả của sự đã được biết trước số. Giải quyết nhiệm vụ này để đảm bảo câu trả lời đúng.

Làm thế nào để dạy một đứa trẻ để giải quyết các bài toán: Lớp 3

Bạn phải hiểu rằng không thể liên tục theo dõi trẻ trong học tập. Điều này sẽ chỉ dẫn đến thực tế là nó sẽ không còn suy nghĩ logic, bởi vì nó sẽ liên tục dựa vào bộ não của cha và mẹ. tâm lý của ông làm việc trong một cách mà ông đã làm và sẽ nghĩ rằng anh ta không cần, và nó là cần thiết chỉ cho bạn.

Nếu bạn dạy thành công cho đứa trẻ để giải quyết vấn đề 1 và 2 lớp, một học sinh lớp thứ ba nên làm điều đó cho mình. Ông có thể chuyển sang bạn đã giúp đỡ, giữ cuộc thảo luận, yêu cầu để kiểm tra tính chính xác của việc giao, nhưng các ý chính của nó, anh ta nên nắm bắt riêng của họ. Đây là phương pháp hiệu quả nhất để đào tạo mà sẽ chuẩn bị học sinh để quản lý trung gian.

Vì vậy, tham gia vào quá trình giáo dục của trẻ dẫn đến một kết quả tích cực, nếu nó là hợp lý, vừa phải. Hãy kiên nhẫn, điều chỉnh sự hiện diện của nó trong đời sống học đường của trẻ, hãy làm theo các hướng dẫn ở trên, rằng trong tương lai các học sinh đã có thể phân tích một cách độc lập hiện tượng bất kỳ và tìm một giải pháp để hoàn toàn bất kỳ vấn đề.