Mở hoạt động trong nhóm cũ trong toán học: trừu tượng, trò chơi toán học cho trẻ em

Trong năm học mầm non cơ sở giáo dục đã tổ chức một loạt các hoạt động ngoài trời trong khuôn khổ làm việc có phương pháp. Đây là hình thức hoạt động giảng dạy thực hành tại trường mầm non hơn một thập kỷ. Điều này có thể được giải thích bởi thực tế là các hoạt động ngoài trời là một cách hiệu quả và giá cả phải chăng để nâng cao kỹ năng chuyên môn của giáo viên. Chuẩn bị và tiến hành công việc này sẽ đưa vào xem xét các đặc điểm cụ thể của hoạt động này trong các điều kiện của cơ sở giáo dục mầm non. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ cho bạn thấy làm thế nào để có một phiên mở trong nhóm cũ của toán học: để chia sẻ ý tưởng giảng dạy và hướng dẫn.

lớp mẫu giáo Open in: mục đích, tính năng

Mục đích chính của hoạt động ngoài trời trong trường mầm non là việc trao đổi kinh nghiệm giảng dạy. Đặc biệt, các chuyên gia có thể chứng minh các đồng nghiệp xuất sắc chuyên nghiệp phê duyệt kỹ thuật và đổi mới của tác giả. Bên cạnh đó, tổ chức các buổi mở và trong công việc với gia đình cũng như để đánh giá sự đồng hoá của trẻ em tài liệu giáo dục trong một thời gian nhất định.

Nhưng việc tổ chức các hoạt động này có nhiều tính năng nhất định. Một lỗi về phương pháp chung của giáo viên trong một lớp mở trong giáo dục mầm non là thiếu cái gọi là mới lạ. Nội dung của hoạt động này nên bao gồm các vấn đề sư phạm tại chỗ. Và cũng có thể là một nguồn kinh nghiệm chuyên môn sáng tạo. Ví dụ, tiến hành bài học mở trong nhóm cấp cao trong toán học, có thể được đưa vào các cuộc biểu tình của các phương pháp của việc sử dụng bảng trắng hoặc công nghệ thông tin và truyền thông hiện đại khác trong hoạt động giáo dục.

Nó cũng quan trọng cần lưu ý rằng hoạt động này được thực hiện trong khuôn khổ của chương trình giáo dục mầm non giáo dục. Nó cũng không khác biệt từ một thời gian tiêu chuẩn, tổ chức trong điều kiện tự nhiên cho trẻ em phù hợp với tất cả các yêu cầu của quá trình giáo dục.

Tóm tắt các phiên

Đó là khuyến cáo để chuẩn bị một bản tóm tắt toàn diện và chi tiết về các lớp học mở. Sẽ được mô tả mỗi chuỗi bước hoạt động. Tài liệu này được xem xét và chấp thuận của Dow Methodist. Bên cạnh đó, một bản tóm tắt trong tương lai có thể trở thành nguyên liệu để công bố trên một tạp chí khoa học hoặc gắn liền với công việc của các chứng nhận giáo viên.

Sự lựa chọn các chủ đề và các hình thức phiên mở

Các chủ đề được lựa chọn trên cơ sở của chương trình giáo dục. Ví dụ, chúng ta có thể tiến hành các lớp mở cuối cùng trong toán học nhóm cũ "Hành trình qua khu rừng mùa xuân." Trong con của ông được cung cấp cùng với một nhân vật tuyệt vời (ví dụ, nhân vật trong phim hoạt hình "Smeshariki") đi tìm "hoa kỳ diệu cho Nyusha." các hoạt động như vậy có thể được thực hiện không chỉ trong nhóm, mà còn trong không khí trong lành.

Như đã trình bày bởi kinh nghiệm giảng dạy, nó là hình thức phi truyền thống về việc làm công cộng (trong trường hợp này theo hình thức du lịch) được đặc trưng bởi tính hiệu quả và hiệu quả cao. Họ tạo điều kiện cho việc tiết lộ của nhiều mặt kỹ năng sư phạm của giáo viên, cũng như một cuộc biểu tình toàn diện về mức độ đồng hóa của trẻ em trong những tài liệu giáo dục. Trong đó, môn toán ở trường mẫu giáo thường được thực hiện dưới các hình thức phi tiêu chuẩn, như trẻ mẫu giáo do đặc điểm sinh lý không thể là một thời gian dài để tập trung vào hoạt động đơn điệu lặp đi lặp lại với con số và số.

Cấu trúc của các lớp mở tại trường mầm non

Cấu trúc của phiên mở là không có khác biệt so với tiêu chuẩn. Nó bao gồm các bước sau:

• động lực;
• mặt đất;
• thức.

Ở giai đoạn đầu tiên, điều quan trọng là tăng cường những đứa trẻ lớp mở. Đặc biệt, để sau đó cho toán học cho trẻ em là một công việc khó khăn và tẻ nhạt, nó quan trọng đối với trẻ mẫu giáo quan tâm các hoạt động sắp tới là. Điều này có thể được thực hiện thông qua các kỹ thuật hiệu quả như tổ chức "nghi lễ bắt đầu nghiên cứu của mình" và "khoảnh khắc bất ngờ." Nó cũng quan trọng để tạo ra một tình huống có vấn đề mà trẻ em ở các lớp học sẽ phải giải quyết. Vì vậy, như những khoảnh khắc bất ngờ sẽ đóng vai trò xuất hiện của câu chuyện cổ tích anh hùng, những người sẽ nói về vấn đề này. Ví dụ, trẻ em sẽ cần phải thực hiện các nhiệm vụ khác nhau để tìm ra những "bông hoa kỳ diệu cho Nyusha."

Giai đoạn chính bao gồm trực tiếp tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ em. Vì vậy, "đi trên rừng mùa xuân", những đứa trẻ được mời để thực hiện một loạt các nhiệm vụ toán học. Ở giai đoạn cuối cùng được tóm tắt (cổ tích anh hùng nghênh công việc của trẻ em) và cho phép các tình huống có vấn đề (một "hoa kỳ diệu Nyusha tìm thấy").

Staging mục đích việc làm mở

Mục đích của việc làm công cộng được xây dựng trên cơ sở của GEF và chương trình giáo dục. Họ cũng giống như những người theo đuổi trong một bài học tiêu chuẩn. Ví dụ, có kế hoạch mở bài học trong nhóm lâu đời nhất trong toán học "Hành trình xuyên qua khu rừng mùa xuân", chúng ta có thể xây dựng các mục tiêu sau:

1. Giáo dục. Nó là cần thiết để củng cố tài khoản trong vòng 10, khả năng tạo ra bộ, để cải thiện các kỹ năng định hướng trong không gian.
2. Đang phát triển. Mục tiêu - để hình thành tư duy logic, khả năng nghiên cứu.
3. Giáo dục. Nhiệm vụ chính - để tăng động lực để học hỏi.

Lồng ghép các lĩnh vực giáo dục

yêu cầu hiện đại cho quá trình giáo dục trong DOW cung cấp các phương pháp tích hợp. Vì vậy, để chuẩn bị cho bài học mở trong giáo dục mầm non, vẽ trừu tượng nó được khuyến khích sử dụng tài liệu từ các vùng khác nhau của kiến thức. Như vậy, bài học trong toán học (nhóm cao cấp) GEF có thể kết hợp các lĩnh vực giáo dục như nghệ thuật và phát triển thể chất. Chú ý đến các chức năng nhận thức của bài học. Ví dụ, trẻ em được khuyến khích để đếm chỉ những bông hoa mùa xuân. Do đó, sinh viên được dạy không chỉ con số, mà còn cố định tên cây theo mùa.

trò chơi toán học

Toán học ở trường mẫu giáo - nó không chỉ học các con số và quy tắc. Đây là một thú vị hoạt động trò chơi. Do đó, khi lập kế hoạch một bài học, giáo viên là rất quan trọng để chọn đúng trò chơi giáo dục. Một loạt các tài liệu được trình bày trên các kệ của các cửa hàng sách. Ngoài ra, bạn có thể làm cho các khoản tài trợ và độc lập. Nhưng vẫn còn nhiều và phổ biến hơn trò chơi toán trực tuyến. Trong mọi trường hợp, bạn nên chọn vật liệu theo chủ đề và mục đích của việc làm, có tính đến đặc điểm lứa tuổi và tâm lý của trẻ em, cũng như tập trung vào khả năng kỹ thuật của DOW.

Trong lớp "Hành trình xuyên qua khu rừng mùa xuân 'có thể được, ví dụ, để tiến hành một trò chơi tương tác" Chim bay. " Trẻ được hiển thị bằng một slide chiếu miêu tả các loài chim (mỗi - số khác nhau). Trẻ mẫu giáo cần phải đếm số lượng các loài chim và lấy biển báo thích hợp. Đối với mỗi câu trả lời đúng cho đứa trẻ nhận được một số điểm trong các hình thức của một con chim bồ câu giấy. Như vậy, toán học cho trẻ em được tổ chức dưới hình thức một trò chơi, do đó cho phép tăng hiệu quả của hoạt động đào tạo.

phân tích các lớp

Mặc dù thực tế rằng phân tích của các lớp học trong toán học trong nhóm cao cấp không phải là một yêu cầu, hầu hết các hoạt động này sẽ được thảo luận trong giới giáo dục. Phân tích các kết quả và các lỗi, xây dựng ý tưởng và đề xuất mới. Các tiêu chí đánh giá, chủ yếu, như sau:

• việc đạt được các mục tiêu và mục tiêu;
• sự có mặt của thành phần sáng tạo, giá trị sư phạm của sự chiếm đóng;
• trình độ tổ chức;
• mức độ hoạt động và tính độc lập của trẻ em trong lớp.

Phân tích của các lớp học trong toán học trong nhóm cao cấp cho phép bạn xác định và tháo dỡ các vấn đề khác nhau liên quan đến các phương pháp của đối tượng trong giáo dục mầm non. Thông thường ở giai đoạn này là kết quả của cuộc thảo luận chuyên môn xây dựng những ý tưởng sáng tạo, chỉ đạo của công việc sư phạm. Nó cũng cung cấp cách tiếp cận sáng tạo cho hành động hơn nữa trong một trường mầm non riêng biệt.

Như vậy, kế hoạch để mở bài học trong nhóm lâu đời nhất trong toán học tại trường mầm non, bạn phải tuân thủ tất cả các yêu cầu đối với việc tổ chức quá trình giáo dục nói chung, và đặc biệt là việc tổ chức các hoạt động này trong giáo dục mầm non.