Quiz trên vị trí địa lý. địa lý thú vị

Ở giai đoạn phát triển hiện nay của nhiều sự chú ý quá trình giáo dục đã được trao cho các hình thức phi truyền thống giáo dục, việc sử dụng đó góp phần vào việc quan tâm đến vấn đề này và sự thích nghi của trẻ em trong cuộc sống.

Một trong những hình thức thường được sử dụng là một bài kiểm tra. Nó có thể thu hút sự chú ý của trẻ em là đối tượng của nghiên cứu này do câu hỏi lệch tâm sử dụng. Và đây có lẽ là một trong những quen thuộc nhất với các trò chơi thời thơ ấu, được thiết lập trên giải đáp thắc mắc.

Địa lý thuộc về khoa học khá phức tạp, nhưng thú vị nếu xây dựng đúng nguyên liệu quá trình nộp hồ sơ cho trẻ em. Do đó địa lý đố có thể đóng vai trò là một hình thức đào tạo này sẽ cho phép trẻ em để giữ căng thẳng liên tục, và thúc đẩy việc tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi của giáo viên.

Đố như một phần của một bài học

Bằng cách giữ nó trên quá trình giáo dục, không thể không nói về việc sử dụng các bài học của hình thức dạy trẻ em làm thế nào để "Địa lý Quiz". Được biết, có ba giai đoạn chính của bài học là:

• hiện thực hóa kiến thức của sinh viên;
• nghiên cứu về vật liệu mới;
• phản ánh.

Sử dụng các câu đố có thể ở cả ba trường hợp, tất nhiên, nếu những câu hỏi địa lý là chính xác.

Giai đoạn lồng ghép - câu hỏi nên được xây dựng theo cách như vậy mà sinh viên có thể nhớ lại những điểm chính của kiến thức thu được trước đó sẽ giúp trong việc nghiên cứu vật liệu mới.

Ở giai đoạn của việc học vật liệu mới được cung cấp bởi các câu hỏi giáo viên nên khuyến khích trẻ em để tìm kiếm câu trả lời ( "tại sao?", "Tại sao?", "Tại sao?", "Có nghĩa là gì?", "Điều gì có thể gây ra?") . Ở giai đoạn này, cách tốt nhất là sử dụng một số lượng nhỏ các vấn đề này, nhưng họ cần phải được cô đọng trong nội dung của nó.

Bước phản ánh. Trong trường hợp này, những câu hỏi cần được trả lời với, đòi hỏi kiến thức thu được trong quá trình học tập một loại vật liệu bài học mới. Họ cũng nên có ít, nhưng họ được gửi đến những điểm chính. Hay nhất của tất cả phản ánh trong các hình thức của một bài kiểm tra để dành viết - nó sẽ cung cấp đánh giá bổ sung của học sinh, và giáo viên sẽ cung cấp một cơ hội để phân tích mức độ đạt được các tài liệu giáo dục.

Đố như một phần của hoạt động ngoại khóa

Nói chung, thường được dùng trong địa lý đố như một loại hoạt động ngoại khóa. Sử dụng nó giúp trong suốt cả năm để hỗ trợ những kẻ quan tâm trong quá trình giáo dục.

Câu hỏi cho các bài kiểm tra về địa lý có thể rất đa dạng và ảnh hưởng đến các khía cạnh khác nhau của nó. Ví dụ, trên quê hương hoặc giới hạn trong một chủ đề cụ thể. sự tham gia của trẻ em vào các sự kiện như vậy không chỉ nâng cao trình độ kiến thức về đề tài này, mà còn để phát triển các chức năng quá trình tư duy, cũng như khả năng phân tích và rút ra kết luận.

Hơn nữa, sinh viên có thể được kích thích một phần bởi thực tế là áp dụng cho hoạt động này được trưng bày đánh giá bài kiểm tra theo phản ứng nhận được. Tất nhiên, "3" và "2" để đặt nó là không cần thiết, như vậy là không để có được những tác dụng ngược lại từ việc sử dụng các loại hoạt động ngoại khóa. trẻ em ít hoạt động nhất thường có thể bị bỏ lại không có dấu ngoặc.

Các loại bài kiểm tra địa lý

Quiz trên vị trí địa lý có thể được một số loại, đó là:

1. Đối tượng áp. Câu hỏi trong trường hợp này là vào định nghĩa của chủ đề nghiên cứu. Nó thường diễn ra trong lớp học, liên quan đến tổng quát của tài liệu giáo dục, đó là để chuẩn bị cho kỳ thi này.

2. xuyên suốt (vẽ lên câu hỏi phải cung cấp khi trả lời cho sinh viên của họ sử dụng kiến thức hiện có từ các khu vực khác của khoa học).

3. Giải trí và phát triển (câu trả lời cho những câu hỏi trực tiếp đến việc sử dụng tư duy logic của trẻ em).

Ngoài quy định trên, không phụ thuộc vào loại được chọn của bài kiểm tra giáo viên về chủ đề "địa lý" phải đáp ứng các tiêu chí sau:

• rất thú vị, nhiều thông tin;
• đáp ứng cơ cấu tuổi của người tham gia;
• khuyến khích trẻ em để nghiên cứu các chủ đề và nhận thức về giáo dục của chính mình;
• câu hỏi đã qua sử dụng nên mức độ khác nhau;
• cung cấp một cơ hội cho tất cả mọi người, không phân biệt trình độ học vấn của họ (thấp, trung bình, cao).

Làm thế nào để tạo ra và thực hiện một bài kiểm tra?

Trước khi giáo viên bắt đầu làm câu hỏi để các bài kiểm tra, nó là cần thiết để xác định loại hình và mục tiêu nhận dạng của nó. Bước tiếp theo sẽ là mang đến cho trẻ em thông tin về các sự kiện sắp tới với chủ đề quảng cáo và lời mời tham gia.

Phần chính của các câu đố một cách chính xác cấu trúc định dạng xem xét địa lý, họ phải đáp ứng các tiêu chí sau:

• tuân thủ các chủ đề được lựa chọn;
• đáp ứng các tiêu chí tuổi của người tham gia;
• có mức độ khác nhau (bao gồm sự tham gia của sinh viên khác nhau);
• vấn đề xây dựng nên được hiểu không chỉ là giáo viên mà còn là sinh viên,
• cung cấp cho việc xây dựng các phản ứng cụ thể góp phần vào sự phát triển ngôn luận và tư duy ở trẻ em;
• ảnh hưởng đến các khía cạnh khác nhau của khoa học địa lý.

Về thời điểm những người tham gia tiềm năng đố phải được thông báo trước.

Địa điểm phải phù hợp với số lượng số liên quan. Ngoài ra, nếu sự kiện này cung cấp những câu trả lời bằng văn bản, sau đó, sự hiện diện của tấm với câu đố nên với số lượng đủ.

Trước khi bắt đầu bất kỳ trong những nhiệm vụ, học sinh phải được thông báo về thời gian, ổ cắm để thực hiện công việc và nhiệm vụ razballovke (nếu có). Chỉ khi tất cả các tiêu chí trên theo địa lý đố sẽ thành công.

Đố như một phương pháp chuẩn bị cho kỳ thi

Sử dụng loại hoạt động này ở tất cả các giai đoạn học tập, và một bài kiểm tra có thể là một công cụ tốt để chuẩn bị cho trận chung kết trẻ em. Kể từ khi thi liên quan đến sự hiện diện của câu hỏi về chủ đề này và sự lựa chọn của một học trò của câu trả lời đúng, các bài kiểm tra về địa lý với các câu trả lời cũng như góp phần vào sự phát triển tốt các kỹ năng giữa các sinh viên.

Những trẻ em đã quen với hình thức khảo sát, cảm thấy thoải mái hơn khi tham dự kỳ thi, phạm sai lầm ít hơn, như được dạy bởi các câu trả lời được cung cấp bởi các phân tích ứng xử đúng đắn.

Vị trí địa lý của Nga

Có lẽ khối lớn nhất trong việc nghiên cứu đề tài này là "Location Nga". Cô được cho một năm học. Nếu bạn nhìn vào một bản đồ thế giới, nước ta chiếm một lãnh thổ rộng lớn. Do đó, học sinh phải có được một sự giàu có của kiến thức, sự kiểm soát tạm thời có thể được thực hiện bằng cách sử dụng phương pháp này.

Quiz trên vị trí địa lý của Nga phải được chuẩn bị bằng vật liệu không chỉ dạy, mà còn nêu các vấn đề thời đại chúng ta. Thủ tục này nên được thực hiện để phát triển ở trẻ em sự quan tâm đến các sự kiện hiện tại. Chỉ trong trường hợp này chúng ta có thể nói về việc giáo dục nhân cách phát triển toàn diện.

bài học địa lý thú vị

Tất nhiên, các bài kiểm tra - nó không phải là cách duy nhất để sinh viên quan tâm. có một phần trong các tài liệu về phương pháp luận có tiêu đề "Thú vị địa lý", cung cấp cho các loại công việc khác nhau để tăng động lực của trẻ em để học đề tài này.

Đối với giáo viên là vào lúc bắt đầu sự nghiệp của mình, ứng dụng của phương pháp này là chìa khóa để thành công. Ngoài tài liệu về phương pháp, bạn có thể sử dụng bất kỳ tài nguyên web, nơi sự phát triển chi tiết của giáo viên-nhà cải cách đăng.

để tóm tắt

Nó phải được nhớ rằng chỉ với một thái độ tốt để công việc của họ có thể đưa lên các sinh viên tốt nhất! Trong trường hợp này, địa lý Giải trí sẽ rất thú vị cho trẻ em, vấn đề này sẽ được hưởng lợi trong tương lai.