Bài giảng - đó là những gì? loại bài giảng. Các khái niệm về bài giảng

Chúng ta đều hiểu được lời nói phân biệt và viết bằng cách duy trì các phương pháp tiếp xúc, tất nhiên, hợp lý. điều trị không hiệu quả sẽ được truyền tải thông tin cho những người thực bằng ngôn ngữ văn học cổ điển. Vì vậy, đến lượt nó, sẽ được coi là nỗ lực vô lý để thay thế một từ vựng đặc biệt biểu hiện phổ biến hàng ngày.

Xác định bài giảng

Không chỉ khoa học, mà còn cuộc cách mạng thông tin đánh dấu thế kỷ XXI. Babbitt ngày nay phải đối mặt hàng ngày với một số giao tiếp ngôn ngữ. Chúng tôi là tất cả trong giao tiếp hàng ngày của họ và nhờ những người xung quanh chúng tôi thông tin lưu lượng phương tiện truyền thông được đắm mình trong bài giảng. "Cái gì thế?" - hỏi người đọc suy nghĩ của bài báo. Câu trả lời là rõ rệt nét ngắn gọn được đưa ra trong từ điển Webster mới: đó là giao tiếp bằng lời nói.

Xuất xứ của thuật ngữ

Thuật ngữ này có nguồn gốc từ discursus Latin, có nghĩa là "chu kỳ của phong trào." Theo thời gian, các phong trào hỗn loạn có thứ tự của các mặt phẳng vật lý biến đổi. Họ trở nên gắn liền với nhiều suy nghĩ "đa chiều", ý tưởng, quan điểm đa dạng của những người khác nhau về cùng một vấn đề. Sau đó, đã có một sự biến đổi của ý nghĩa. Nó bắt đầu ổn định liên quan trong hầu hết mọi người đó là với các khái niệm về bài giảng bằng lời nói. Đó là, để giải thích đơn giản. Hầu như bất kỳ thông tin hứa hẹn: cho dù nhà, từ lĩnh vực chính trị, tư tưởng, văn hóa, khoa học, vấn đề quân sự - là một trong những - đây là một trong những loại bài giảng.

Một chuyên gia trong lĩnh vực này, Giáo sư, Đại học Amsterdam TA Văn Deyk định nghĩa chức năng chính của nó như là một thông tin liên lạc - để chuyển đổi vĩ mô hiện tượng, chẳng hạn như khoa học, tư tưởng, văn hóa, gần như để mọi người trên mức microsocial bởi phân phát ảnh hưởng thông tin.

Bài giảng và văn bản

Điều gì phân biệt các văn bản và thuyết? Sau khi tất cả, họ có một đặc điểm chung: một bài giảng chất lượng vẫn về cơ bản bao gồm một thành phần chính - văn bản. Tuy nhiên, như chúng tôi đã đề cập, một văn bản như vậy không phải là một học giả hay thống kê. Đi đầu trong hiệu quả của nó, tức là. E. Các dự đoán và nhận ra ảnh hưởng ngôn luận, thực sự biến văn bản vào bài giảng. Những loại hành động hẹp bằng lời nói? Các bài giảng luôn hướng vào một đối tượng cụ thể, ở trong một môi trường cụ thể và đối tượng mục tiêu cụ thể. Và chắc chắn nó chuyển tải thông tin về nó trong một bối cảnh nhất định. bài giảng riêng là một đồng nhất (kết hợp) khối có ý nghĩa.

Tuy nhiên, chuỗi bài giảng không phải là rời rạc, một khối kết thúc, một bắt đầu, và vì vậy nó mô phỏng một cuộc nói chuyện bình thường, mà là một chuỗi các chủ đề: .. Một kết thúc, và để thay thế ông đến những bài giảng khác. Đó là loại này ảnh hưởng giao tiếp có cấu trúc khối, thể hiện rõ ràng việc thực hành công việc của các phương tiện truyền thông.

bài giảng cá nhân

các loại khác nhau của xã hội có thể dễ dàng nhận ra bởi động cơ của mình và chủ đề được sử dụng ở dạng thông thường của họ.

Họ là ban đầu, trên một mặt, và chuyên ngành - mặt khác. Khái niệm về học xã hội "diễn ngôn" sub-chia thành thể chế và lichnostnoorientirovanny (cá nhân).

Loại thứ nhất đòi hỏi một người kể chuyện có một số tổ chức xã hội, để xác định mình là một sĩ quan. Thứ hai liên quan đến một cuộc trò chuyện với khán giả bằng cách giới thiệu cho anh ta một mình. Đây loại truyền thông tập trung vào lợi ích riêng tư của người kể chuyện.

Các loại bài giảng, đến lượt nó, được chia thành loài. Như vậy, cá nhân được thể hiện trong các giống: hàng ngày và hiện sinh.

Tương tác xã hội diễn ra giữa những người quen thuộc, hiểu nhau tốt. Vì vậy, điều này được kèm theo một phi ngôn ngữ xúc bằng lời nói, bổ sung nó. Loa giả định rằng người nghe hiểu được nó một cách hoàn hảo, kết hợp với ý nghĩa của từ này là rất di động.

loại hiện sinh của thuyết xảy ra khi một người, sử dụng số liệu khác nhau về ngôn luận, các sinh viên sẽ trình bày giải thích của họ về thực tế, những lý do cho hành vi của họ, và những gì được gọi là thế giới bên trong. Đó là vốn có trong các tác phẩm viễn tưởng. tác động hiện hữu thông tin liên lạc, trong bản chất, khác biệt so với trong nước. Tuy nhiên, họ có điểm chung: các loại bài giảng đảm nhận vai trò của một người biết lắng nghe tích cực. Điều đó sẽ tích cực làm cho tinh thần của người kể chuyện nói.

bài giảng về thể chế

Đây là loại bài giảng là khác nhau với vị thế và vai trò quan hệ của họ. giao tiếp bằng lời nói xảy ra trong đó vào các lĩnh vực khác nhau về chuyên môn, mà tồn tại trong cộng đồng, chẳng hạn như hành chính, quân sự, kinh doanh, thông tin ngoại giao và khối lượng, y tế, huyền bí, khoa học, giáo dục, quảng cáo, tôn giáo, thể thao, danh lam thắng cảnh, pháp lý, chính trị.

Mỗi loại thể chế ảnh hưởng của truyền thông được đặc trưng bởi hai tính năng chính: định hướng mục tiêu của bài giảng và khán giả của mình. Quảng cáo thuyết xảy ra giữa các tổ chức quảng cáo và phần địa chỉ quảng cáo theo những cách khác nhau: trong giới truyền thông, trên các tạp chí bóng đặc biệt, chiến dịch quảng cáo của báo chí, sử dụng rộng rãi của quảng cáo ngoài trời (biển quảng cáo, laytpbordy, quảng cáo trên phương tiện giao thông). Mục đích của bài giảng chính trị truyền thống là khi lên nắm quyền của đảng và sự hiện diện tiếp tục ở trước mặt cô.

Nói chung, việc phân tích một loại hình cụ thể của bài giảng về thể chế, nên tiết lộ đặc điểm vốn có của nó: công thức suy lý, vật liệu (chủ đề), văn bản tiền lệ, các loại và các loại hình, chiến lược, các đại biểu, thời gian không gian, mục tiêu, giá trị (bao gồm các khái niệm then chốt). Dưới đây chúng tôi sẽ cố gắng để làm điều này bằng cách phân tích một trong những loài của mình.

bài giảng khoa học

Những người tham gia các bài giảng về thể chế, được gọi là khoa học, các nhà nghiên cứu những vấn đề khoa học và công chúng nói chung - những khán giả và những người đọc tạp chí khoa học. điều kiện tiên quyết của nó là sự bình đẳng giữa những người tham gia, bởi vì tất cả chúng đều như nhau đối với được trong quá trình giao tiếp bất lợi để thiết lập sự thật. Tuy nhiên, bài giảng khoa học phần nào mâu thuẫn. Một mặt, tham gia vào nó có xu hướng thống nhất tình trạng của mình, quay sang nhau "đồng nghiệp", và mặt khác - dựng rào cản đối với sự tham gia của nước ngoài trong bài giảng thông qua sự ra đời của hàng ngũ khoa học đặc biệt và trạng thái. Khi vấn đề này được rất trừu tượng, tổ chức một cách hợp lý. Do đó, hiệu lực thi hành nguyên tắc chứng cứ.

Khái niệm về bài giảng khoa học

Khái niệm về bài giảng khoa học phỏng đoán sự tham gia đa chức năng của các nhà khoa học. Odnoremenno họ tự nhận mình là nhà nghiên cứu, nhà giáo dục, như một người quảng bá, và, tất nhiên, như các chuyên gia trong chủ đề đang được thảo luận.

Giá trị của loại hình này hoạt động giao tiếp nằm trong khái niệm cơ bản của nó: kiến thức, sự thật, nghiên cứu. Ông có một kiến thức nhất định về chiến lược. Nó bao gồm các khối liên tiếp nghiên cứu: những hạn chế và cô lập của đối tượng; xem xét lại các nỗ lực nghiên cứu trước đó; xây dựng các giả thuyết và mục tiêu; phương pháp xác định; tạo ra một mô hình lý thuyết xây dựng của đối tượng nghiên cứu; trình bày kết quả nghiên cứu, bình luận với họ và đánh giá ngang; định nghĩa về giá trị thực tiễn; trình bày trên các tạp chí khoa học.

thể loại

Khái niệm về thể loại này xuất hiện vào thế kỷ XIX đầu, khái niệm về bài giảng - vào cuối XX. Đây là lần đầu tiên họ kết hợp học giả Bulgaria Todorov Tsvetan vào năm 1975. Một điều kiện tiên quyết cho bước này là vấn đề của sự phát triển của khoa học "bài giảng" thể loại: bên trong bất kỳ của loại hình này đòi hỏi chi tiết thêm về các đơn vị truyền thông ngôn luận. khái niệm vô cùng rộng lớn của thể loại là hoàn hảo đã đến để mô tả các mô hình của bài giảng. Nó nằm trong thực tế là, một mặt, nó được sản xuất bởi các công ty, và mặt khác - ảnh hưởng đến kiến trúc thượng tầng của nó.

Như chúng ta đã đề cập, các thể loại bài giảng liên quan đến quan điểm cụ thể của mình như là trình bày cá nhân của mình. Đặc biệt, các thể loại của bài giảng khoa học có thể được gọi là trừu tượng, trình bày tại hội nghị, luận án, sách chuyên khảo, báo cáo khoa học-kỹ thuật, báo cáo nghiên cứu, xem xét, tiểu luận, poster, trừu tượng, bài báo khoa học.

hệ thống thể loại hiện đại của bài giảng khoa học nhưng bằng văn bản và bằng miệng loại của nó, bao gồm một máy tính và truyền thông (echo-hội nghị, chat khoa học, e-mail).

Quảng cáo thuyết: một cơ chế

Chúng tôi đồng ý với bác sĩ của khoa học triết học Irinoy Germanovnoy Ovchinnikovoy rằng bài giảng của quảng cáo là khác nhau từ các loại hình truyền thông bằng lời nói của quyền tự chủ của mình. Không giống như các "thể chế" nó có mạnh một chiều, từ nhà quảng cáo cho người dùng. Đó là vốn có trong bản chất của thực dụng cho mục đích duy nhất - để lợi nhuận. Hơn nữa, đối tượng quảng cáo để điều phối chặt chẽ các thông tin liên lạc để trình bày: kênh, thời gian và tần số truyền dẫn. quảng cáo tốt nên thích nghi với những truyền thống của xã hội mà nó được gửi đến đại diện.

Bản chất nhiều mặt của bài giảng quảng cáo sinh động minh họa trong một tiếp cận, ngay cả đối với một giáo dân như cuốn tiểu thuyết Viktor Pelevin của "Chapaev và Tánh Không". Phương pháp hiển thị ban đầu của nó: một cuốn tiểu thuyết chính nó là một hỗn hợp của bài giảng, trong đó là một quảng cáo hàng đầu. Các nhân vật chính, một copywriter Tatar, tạo ra sản phẩm quảng cáo trong các thể loại khác nhau: toàn diện kịch bản clip chiến dịch, khái niệm quảng cáo và khẩu hiệu. As, theo Pelevin, copywriter khuyến khích người dân - đối tượng quảng cáo - để mua hàng hóa và dịch vụ nhất định? Tatar được giải thích bởi bản gốc. Người, theo ý kiến của mình, không ngừng cố gắng để tìm thấy tự do trong đau khổ liên tục của họ. Và đối với họ nhà quảng cáo thông minh để thông qua quảng cáo bài giảng razorachivayut thực tế rằng sự tự do này rất xuất hiện miếng đệm với đôi cánh, sắt, nước chanh và vân vân. D.

Trong cuốn tiểu thuyết "The Empire," tác giả cảnh báo, nó cho thấy mặt tiêu cực của một bài giảng quảng cáo không tương xứng mọc, bắt chước trong mọi lĩnh vực của cuộc sống, quyến rũ thay thế cho các nguyên tắc đạo đức của xã hội. Ông chỉ trích các bài giảng, mất phương hướng người trong việc lựa chọn mục đích cuộc sống và thay thế nguyên tắc obschestvoobrazuyuschie.

Mạng toàn cầu và Discourse

Một trong những dấu hiệu của thế kỷ XXI là sự xuất hiện của các loại truyền thông mới được tạo ra bởi sự phát triển của công nghệ thông tin. Đặc biệt, các phương tiện truyền thông của Internet ngày nay chiếm một vị trí quan trọng đối với hầu hết mọi người. Internet thuyết đóng vai trò như một sự cộng sinh của biên thơ và phong cách đàm thoại. định nghĩa phương pháp chính của nó trở nên ẩn dụ - phân tích dự đoán chuyển mạch một mục (hiện tượng) khác. bài giảng Internet, theo AG Abramov, có tính chất của một cuộc trò chuyện, t. E. tương tác và thực hiện trong thời gian thực. Ngoài ra, nó giả định danh tính của thông tin liên lạc, các xu hướng liên lạc. Để xác định nó, nên kiểm tra bộ phận cấu thành của nó, nhưng đây là một chủ đề cho một bài báo.

phần kết luận

Hôm nay không có nghi ngờ rằng một trong những yếu tố xã hội trong việc hình thành ý thức của chúng tôi hoạt động giảng. Các ví dụ về điều này thường được biết đến. Sau khi hình thành giao tiếp bằng lời nói của hình ảnh hấp dẫn hay thuần phong mỹ tục của các cơ sở và các tổ chức xã hội diễn ra trên cơ sở các luồng thông tin trong xã hội. Này trình bày cơ hội để thao tác ý thức của người dân.

Lý tưởng nhất, do đó, giao tiếp bằng lời nói nên càng làm theo các mục tiêu chiến lược và xã hội đạo đức hơn những lợi ích ngắn hạn của các chính trị gia và doanh nhân.