Các quá trình nhận thức: mô tả và phát triển

Tất cả những kiến thức có sẵn cho một người (ví dụ về các tính chất hóa học và vật chất của vật thể, sự sắp xếp của tất cả mọi thứ, vv) là kết quả của công việc của tâm hồn con người. Vai trò hàng đầu trong quá trình này được thực hiện bởi các quá trình nhận thức có mức độ phức tạp khác nhau.

Mỗi người trong số họ có những đặc trưng riêng và một tổ chức đặc biệt, góp phần duy nhất cho sự hình thành một bức tranh năng động và toàn vẹn của thế giới. Các quá trình nhận thức diễn ra đồng thời, nhưng tương tác và không đáng kể đối với một người.

Một vai trò đặc biệt thuộc về hệ thống cảm giác, giống như một màn hình, mô tả thế giới xung quanh trong tất cả sự phong phú của các hình thức và màu sắc trong tâm trí của chúng tôi. Nhận thức bắt đầu với những cảm giác cá nhân (thị lực, thính giác, vị giác, vv). Nhưng nhờ nhận thức, chúng được hình thành thành những hình ảnh khác nhau. Mỗi người có một số lượng lớn.

Nếu chúng ta nói về sự phát triển không ngừng, thì những quá trình nhận thức này (cảm giác và nhận thức) đang dẫn đầu từ khi sinh ra đến hai hoặc ba năm. Nhưng để tạo ra một hình ảnh của thế giới, điều này không đủ, vì bộ nhớ cũng rất quan trọng - khả năng của con người, có liên quan đến khả năng nhớ, lưu trữ, ghi nhớ, học hỏi và quên đi nhiều thông tin. Sau khi đứa trẻ chào đời trong tâm, có một cái gọi là thông tin di truyền, do đó nó phát triển trong những năm đầu của cuộc đời. Nhưng trí nhớ của anh ta sẽ cho phép anh ta học hỏi và giao tiếp, "hấp thụ" kết quả của những thành tựu của nhân loại. Rất nhanh đứa trẻ sẽ học được tất cả mọi thứ mà nó sẽ là cực kỳ cần thiết cho một cuộc sống đầy đủ.

Tuy nhiên, các quá trình nhận thức "đầu" tư duy, qua đó có nghĩa là một hiện tượng tâm lý xã hội và kết nối có điều kiện, không thể tách rời với lời nói, đặc trưng bởi một phản ánh trung gian và khái quát của các mối quan hệ và mối quan hệ giữa các đối tượng khác nhau. Nó là tư duy giúp người lớn lên để phân tích những hình ảnh đã được nhận và hình thành, tạo thành hình ảnh của thế giới trong một phân số. Quá trình này trải qua nhiều giai đoạn trong sự sinh trưởng.

Trong giai đoạn ban đầu (lên đến ba năm) các quá trình nhận thức "dưới ảnh hưởng" của tư duy thị giác hiệu quả. Trẻ nhận thức thế giới thông qua thao tác các vật xung quanh, nhờ vào công việc phức tạp của cảm giác, nhận thức, bộ nhớ và hành động ban đầu (bên ngoài).

Ở giai đoạn thứ hai (từ ba đến sáu năm đến bảy năm), sự hình thành tư duy thị giác bắt đầu . Hành động bên ngoài, ý tưởng về các vật thể và hiện tượng của thế giới xung quanh được internalized, tức là chúng biến thành kế hoạch hành động nội bộ. Kết quả là, đứa trẻ bây giờ có thể suy nghĩ trong hình ảnh, tạo ra bức tranh của riêng mình về thế giới.

Tuy nhiên, để làm cho nó đúng và có cấu trúc, suy nghĩ bằng lời nói bắt đầu phát triển ở người trưởng thành , giúp hiểu được sắc thái và luật lệ của thế giới xung quanh.

Thay đổi và làm cho nó sáng hơn và sáng tạo sẽ giúp trí tưởng tượng, được gọi là để hình thành những hình ảnh mới của thế giới xung quanh.

Tâm lý học của các quá trình nhận thức sẽ không đầy đủ, nếu không muốn phân bổ một vai trò quan trọng. Chính điều này giúp một người tập trung vào các hiện tượng khác nhau của thực tế.

Sự phát triển của quá trình nhận thức bắt đầu từ những ngày đầu sau khi sinh. Trong trường hợp này, không nên có tình trạng thiếu thốn tinh thần (đây là nguyên tắc cơ bản). Để làm được điều này, cần phải đảm bảo sự hiện diện của những cảm giác sáng, đa dạng và ấn tượng, cũng như sự thay đổi liên tục của các lớp học và hoạt động. Người lớn cần lưu ý rằng cách tốt nhất để đạt được mục đích này là chơi.