Chương trình "Perspective": đánh giá của giáo viên và cha mẹ

Mỗi phụ huynh muốn con mình nhận được một nền giáo dục tốt. Trong trường ngày nay, một đóng góp to lớn để thực hiện đào tạo giáo viên, nhưng vẫn có một giá trị quan trọng của chương trình đào tạo thư mục được chọn. Cho đến nay, tất cả các chương trình phổ biến hơn "Perspective", mà viết đánh giá về nhiều trong những tổ chức giáo dục trung học.

"Hoàn thành lắp ráp"

CMO, đó là đào tạo phức tạp - vì vậy được gọi là chương trình "Perspective". giáo viên của khách và các nhà nghiên cứu nói rằng giai đoạn nghiên cứu bao gồm tất cả những diễn biến mới nhất trong lĩnh vực sư phạm và tâm lý học. Đặc biệt chú trọng việc bảo tồn xưa, chúng ta có thể nói, truyền thống của Liên Xô giáo dục, đã được công nhận là sản phẩm tốt nhất của loại hình này. CMD - một sự kết hợp của tác phẩm kinh điển với những xu hướng mới của giáo dục.

Lưu ý rằng, "Perspective" - chương trình học (đó là nhận xét thú vị về mỗi phụ huynh), trong đó kết hợp các yêu cầu hiện đại của xã hội ngầm đối với đứa trẻ ngang tầm với sự phát triển văn hóa và lịch sử của xã hội.

Nhờ sự ra đời của khu phức hợp có phương pháp mới mỗi đứa trẻ sẽ hiểu biết truy cập của vật liệu. Theo thời gian, tải tăng trong các cơ sở giáo dục. Trong ánh sáng của sự thật rằng trẻ em có khả năng tinh thần khác nhau, hình thức đào tạo mới sẽ làm cho tài liệu đào tạo sẵn cho bất kỳ đứa trẻ. Kết quả là, một bản tóm tắt ngắn gọn và rõ ràng về kiến thức lý thuyết sẽ làm tăng đáng kể trình độ học vấn theo nhóm nhỏ - các lớp học, mà sẽ dẫn đến sự quan tâm lớn trong giáo dục thường xuyên.

Một điểm tích cực là các chương trình "Perspective" (trường tiểu học), không chỉ sự hình thành của lý thuyết về ảnh hưởng. giáo viên của khách người có kinh nghiệm trong việc thực hiện đào tạo phức tạp, nói rằng hệ thống là nhằm mục đích phát triển các phẩm chất cá nhân của những đứa trẻ. Tìm hiểu hệ thống sẽ đưa vào tài khoản của tuổi cụ thể của nó, lợi ích và nhu cầu của khoảng thời gian đã tương ứng.

Sẵn có của sách giáo khoa liên quan đến chương trình phức tạp "Perspective". Nhận xét của phụ huynh nói rằng họ có nhiều tốn kém hơn những người khác, nhưng hoàn toàn có lý. Sự phát triển của mỗi đội học tập của các nhà khoa học tham gia vào các ấn phẩm của khu vực sư phạm. đại diện của Viện Hàn lâm Khoa học Nga đã tham gia; Viện liên bang cho sự phát triển của giáo dục và Học viện Nga Giáo dục. Tất nhiên, người tham gia trực tiếp vào việc tạo ra các sách giáo khoa là xuất bản "Giác Ngộ". gói tài liệu đáp ứng tất cả các tiêu chuẩn giáo dục của thế hệ thứ hai.

sự cần thiết phải tạo

nguyên nhân đó đã dẫn đến sự cần thiết phải tạo ra một phức hợp giáo dục mới của thế hệ thứ hai là gì? Trước hết, là những nhu cầu xã hội hết sức quan trọng đó đã phát sinh trong quá trình chuyển từ một xã hội công nghiệp đến một hậu công nghiệp. Nó là cần thiết để đề cập đến sự hình thành của một loại thông tin của cuộc sống con người, nơi mà các trọng tâm là về tiềm lực khoa học. Do đó, chương trình "Perspective" trong các trường học, đánh giá mà chúng tôi đang xem xét, là nhằm mục đích kiến thức sáng tạo mà sẽ cung cấp cho nhân loại những phát minh mới trong tương lai.

Một yếu tố khác là đáng ngạc nhiên tỷ lệ cao về sự tiến bộ công nghệ. Lưu ý rằng điện thoại di động chỉ vào đầu 2000, nhưng sau một vài năm đã được chuyển thành một máy tính mini mạnh mẽ. Kinh nghiệm lịch sử cho thấy rằng những khám phá khoa học được chia sẻ năm, trong nhiều thập kỷ, nhưng bây giờ tình hình đã thay đổi triệt để. phát triển thông tin áp dụng cho hoàn toàn tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Bất kỳ loại sản xuất tự hào có một công nghệ cấp bằng sáng chế mà liên tục được cải thiện.

Đến thời đại của sự chứng ngộ nhanh chóng của bất kỳ ý tưởng. Như một kết quả của sự tiến bộ này, nó ủng hộ sự cần thiết của việc cập nhật liên tục của kiến thức lý thuyết. Theo đó, hệ thống giáo dục mang lại không chỉ là một nền tảng giáo dục, mà còn cho phép các cá nhân để thích ứng với dòng chảy liên tục của thông tin cập nhật. Mỗi học sinh chương trình đào tạo "Perspective", đánh giá trong đó trái và các nhà phát triển, và các lĩnh vực học thuật giảng dạy, cung cấp cho các kỹ năng của "học tập nhanh chóng" trong mọi tình huống và trong bất cứ ngành nào.

Bản chất của các yêu cầu mới

chương trình "Perspective" không dễ dàng kiến thức phức tạp được cung cấp cho trẻ em. Nhận xét của nhiều phụ huynh nói rằng sách giáo khoa tập trung rất nhiều thông tin rằng, theo ý kiến của họ, không cần một đứa trẻ. Và bản chất của giáo dục đại học của tập thế hệ thứ hai của yêu cầu là như sau.

Thứ nhất, như đã đề cập trước đó, kiến thức lý thuyết phải không ngừng cải tiến và cập nhật, tạo ra một nền tảng vững chắc. Thế giới hiện đại sẽ áp đặt những điều kiện khắc nghiệt. Có thể là các cựu học sinh sẽ cần kiến thức cụ thể trong lĩnh vực tâm lý học, đời sống xã hội và đời sống chuyên nghiệp. đào tạo phức tạp dạy trẻ em để tìm kiếm độc lập cho các kiến thức cần thiết. Do đó, một người sẽ sẵn sàng để thay đổi khác nhau, bao gồm cả bất lợi, ví dụ, việc sa thải và việc tìm kiếm một công việc mới, mà một người chưa bao giờ phải đối mặt. Bạn có thể hỏi tại sao này là cần thiết cho đứa trẻ? Câu trả lời là đơn giản! Nó được hình thành trong thời thơ ấu tất cả các kỹ năng sống quan trọng. Ví dụ, một đứa trẻ từ khi còn nhỏ chuẩn bị nghĩ cách hiệu quả và mở ra thế giới cá nhân xuất sắc của nó.

yếu tố mới của nhân cách mở chương trình "Perspective". Xét về đào tạo nói chuyện phức tạp về ý nghĩa thay đổi của hệ thống đào tạo như một toàn thể. Một vài thập kỷ trước đó trọng tâm là hoàn toàn vào làm chủ kiến thức lý thuyết. Bây giờ vị trí này chia bệ với sự phát triển khả năng sáng tạo và trí tuệ. Bây giờ có một sự thay đổi mô hình sáng từ lý thuyết đến sự phát triển nhân cách. Mục đích của một hệ thống mới về chất lượng đào tạo là nâng cao các kỹ năng xã hội quan trọng và chất lượng ngang bằng với việc mua lại kiến thức và kinh nghiệm xã hội. Điều quan trọng không chỉ để dạy là, điều quan trọng là để có thể học hỏi!

Nhiệm vụ của tài liệu giảng dạy mới (phức tạp giáo dục)

Giống như bất kỳ đào tạo phức tạp, một số nhiệm vụ cơ bản bao gồm chương trình học "Perspective". Nhận xét cha mẹ, như đã đề cập trước đó, nói về sự nhấn mạnh vào sự phát triển hài hòa và toàn diện về nhân cách. Trong quá trình làm chủ đối tượng phát triển tinh thần, thẩm mỹ, đạo đức trainee nguyên tắc. Đối với các chi tiết cụ thể, nhiệm vụ chính của CMO là:

1. Sự phát triển nói chung. Nhiệm vụ này là để tạo thành một hình ảnh của thế giới. Trong quá trình thực hiện của giai đoạn này, mỗi học sinh học các nguyên lý cơ bản của xã hội hiện đại, học truyền thông, thu hút sự chú ý đến luật nhất định, chẳng hạn như hành động và hậu quả của chúng. Bên cạnh đó, học sinh được hình thành một hình ảnh nghệ thuật của nhận thức sự vật.
2. phát triển nhân cách. Nhiệm vụ này là rất rộng và cho phép bạn tạo ra một chất lượng duy nhất trong đệ tử - một công dân của nước Nga. Vì vậy, học sinh học là không thể thiếu, mua lại sự tự tin, cố gắng sử dụng những kỹ năng, mà không như tuyên bố trong các sinh viên khác, để phát triển tài năng. giáo dục nhân cách cũng bao gồm một điểm tham chiếu để thiết lập một xã hội dân sự. Điều này có nghĩa rằng kể từ thời thơ ấu ở trẻ em hình thành các khái niệm và các giá trị mà là vốn có trong loại hình này của xã hội. Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ sinh viên đang dần học tập để có những lựa chọn độc lập của riêng mình và cũng như chịu trách nhiệm về nó. kỹ năng hình thành sự tôn trọng lẫn nhau của những người khác, khả năng thành công thích ứng với đội bóng và khoan dung như phẩm chất tiêu cực của họ, và cho người khác.
3. Nhận thức. Nó luôn luôn là thú vị để học hỏi "các sinh vật sống", giáo huấn của mà là dựa trên các tình huống thực tế cuộc sống. Chính điều này và tập trung chương trình "Perspective" (lớp 1). Nhận xét của giáo viên, học giả, các bậc cha mẹ nói rằng trẻ em phát triển một quan tâm trong cuộc sống, để hiểu biết, để tất cả mọi thứ mới. Nhiệm vụ này cho phép bạn để ràng buộc một cách hiệu quả những kinh nghiệm của các tình huống cuộc sống mà trẻ em nhận được đã ở tuổi trẻ, với một kiến thức sách giáo khoa lý thuyết. Phát triển kiến thức cho phép chúng ta phát triển sự sáng tạo, tư duy và hành vi nghệ thuật của trẻ trong những tình huống bất thường.
4. hoạt động đào tạo. Tất nhiên, cùng với sự phát triển cá nhân đã không bị hủy nhận quy định của kiến thức lý thuyết cơ bản. Vì vậy, song song với sự khởi đầu của khả năng sáng tạo được hình thành (nó là khả năng!) Tiếp nhận và tiếp thu kiến thức, chuyển đổi chúng thành kỹ năng. Nó cũng phát triển năng lực cho liên tục tự hoàn thiện mình.
5. Truyền thông. Một mình trong thế giới ngày nay không phải là một nghề nghiệp, không có được một công việc tốt. Các vấn đề của "truyền thông" đề cập đến sự hình thành các kỹ năng tự tổ chức và xây dựng giao tiếp giữa các cá nhân.

"Kỹ năng"!

Lý thuyết là vô dụng nếu ứng dụng của nó không được tìm thấy trong thực tế. Một số kỹ năng giúp định hình chương trình "Perspective" (ban đầu). Các đánh giá và các nhà phát triển xem xét cho thấy một số kỹ năng mà sinh viên sẽ được áp dụng trong tương lai:

• Truyền thông.

Khả năng này là nhằm mục đích tạo và dàn dựng của bài phát biểu của mình. Đồng ý, nếu bạn sẽ không thể để hình thành thạo và chính xác những suy nghĩ của riêng mình, sau đó bạn sẽ không phải quan tâm đến việc một công ty với một vị trí tuyển dụng. Trong quá trình hình thành các kỹ năng học sinh học để hiểu được bài phát biểu của đồng chí, và theo dõi báo cáo của họ. Hơn nữa, mỗi đứa trẻ được dạy để tạo thành cụm từ, tùy thuộc vào tình hình và nhiệm vụ, cũng như nhận thức từ những thông tin dòng đó mà ông thực sự cần thiết.

• Mô phỏng.

kế hoạch xây dựng và hành vi sẽ không chỉ giúp tổ chức hoạt động, mà còn để đạt được kết quả tốt cả về đào tạo và công việc trong tương lai.

• Logic.

Xây dựng một hành vi đúng đắn, có thẩm quyền là có thể nếu kinh nghiệm nhất định. Ở đây học sinh học để so sánh tình hình để trích xuất hữu ích cho những kinh nghiệm, cũng như để lựa chọn giải pháp đó là tác động tích cực nhất trên tương lai.

Như bạn có thể thấy, chương trình "Perspective", đánh giá trong đó dần dần lấp đầy hệ thống giáo dục, tạo ra một kỹ năng phổ quát rằng sẽ hữu ích không chỉ trong các bức tường của cơ sở giáo dục, mà còn trong cuộc sống sinh viên, cũng như trong quá trình tuyển dụng.

Trong trường hợp không có nguyên tắc: chủ nghĩa nhân văn

Một tập hợp các nguyên tắc bao gồm một "Perspective" - một chương trình cho các trường tiểu học. Xét về bản chất khoa học của giáo viên cho phép để tạo thành nguyên lý cơ bản làm cơ sở cho các CMO.

Nguyên tắc nhân văn ngụ ý sự phát triển đầy đủ của cá nhân nhằm đảm bảo con thuận lợi trong tương lai. Ngang bằng với những dữ liệu này, các nguyên tắc liên quan đến việc tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc học tập và hình thành nhân cách. Mỗi sinh viên được đảm bảo việc bảo vệ quyền lợi của mình, công nhận giá trị của nhân cách và phẩm giá của mình. Nguyên tắc nhân đạo được thực hiện, bất kể an ninh vật chất của gia đình và địa vị xã hội của trẻ em, quốc tịch và chủng tộc của mình.

Bản chất của các nguyên tắc của chủ nghĩa lịch sử

nguyên tắc xem liên quan đến việc nghiên cứu của các đối tượng trong ánh sáng của sự phát triển văn hóa và lịch sử của xã hội. Nội dung của mỗi khóa học được xây dựng trên vị trí cơ bản, được chứng minh thành công trong nhiều thế kỷ. Một ví dụ nổi bật là cơ cấu của bài trình bày xem xét luật logic. Bên cạnh đó, phương pháp lịch sử liên quan đến liên kết kiến thức lý thuyết với kinh nghiệm thực tiễn. Giáo viên phải tạo điều kiện cho các tài liệu hình ảnh trong tâm trí của trẻ.

nguyên tắc giao tiếp

Một yếu tố quan trọng là thông tin liên lạc AMC, trong đó bao gồm chương trình "Perspective" (một trường tiểu học). Đánh giá các bậc cha mẹ có thể đánh giá về việc cải thiện kỹ năng giao tiếp của trẻ sau một vài tháng đào tạo về chương trình trên.

nguyên tắc giao tiếp được xem xét trong một số khía cạnh. Thứ nhất, nó đóng vai trò như là đối tượng của một nghiên cứu đặc biệt. Trong trường hợp này, trọng tâm là về nói và viết ngôn ngữ, giao tiếp, khả năng lắng nghe và hiểu được đối tác. Truyền thông cũng liên quan đến kỹ năng giải quyết xung đột khéo léo hơn. Thứ hai, quá trình giao tiếp giữa người học và giáo viên tập trung vào việc bồi dưỡng một nền văn hóa đối thoại.

Hoạt động sáng tạo

hướng phát triển của cá nhân làm mất đi phần sáng tạo là gì? Trước hết, nguyên tắc này bao hàm việc thúc đẩy các giải pháp sáng tạo và sáng tạo của các vấn đề. loại hoạt động này bao gồm việc tham gia tích cực trong các nhóm, sản xuất, làm việc với một đội ngũ trong quá trình giải quyết vấn đề sáng tạo: sự hình thành của bản phác thảo, số sản xuất, và vân vân.

Khuyến nghị của thế hệ cũ

Chương trình đào tạo "Perspective" (ban đầu) phản hồi là, như chúng ta đã phát hiện ra, chủ yếu là tích cực. Các nguyên tắc và mục tiêu nêu trên được thực hiện bởi mỗi cơ sở đào tạo giáo viên, ai là người chịu trách nhiệm về việc đào tạo thế hệ trẻ.

Tất cả các tính năng được tiết lộ trong các tài liệu đào tạo bổ sung: các ứng dụng và ghi chú giải thích, đó là tư vấn trong tự nhiên. Thế hệ đầu tiên của trẻ em của trường tiểu học đã được đào tạo về các CMO và nó là đáng chú ý, nó đã cho trái đầu mùa. Trẻ em thành công vượt qua các kỳ thi dịch và định nghĩa với nghề nghiệp tương lai của họ, là hướng dẫn tốt hơn trong các tình huống cuộc sống khó khăn. Xét rằng mỗi đứa trẻ trong tương lai cần phải vượt qua bất kỳ kỳ thi chục, không chỉ đào tạo, mà còn trong cuộc sống, những "Perspective" tập trung vào thế hệ smyshlonogo giáo dục.