Kế hoạch chuyên đề phức tạp cho GEF

kế hoạch chuyên đề phức tạp chuẩn bị bởi tất cả giáo viên làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non nhà nước. Phân tích các tính năng chính của nó, cũng như cung cấp cho các ví dụ.

Các tính năng chính

Theo các tiêu chuẩn chính phủ liên bang mới của quy hoạch cụm phải đáp ứng các yêu cầu nhất định. Để bắt đầu với quy định lưu ý giải thích trong đó nêu tính năng kế hoạch, mục tiêu, mục tiêu, kết quả mong đợi của nó. Tiếp theo, ông đã phát triển một kế hoạch cho một khoảng thời gian cụ thể. Bảng này cho thấy không chỉ có tên của chủ đề, thời gian thực hiện của nó, nhưng các thông số cơ bản mà phải được học trẻ mẫu giáo. Bên cạnh đó, khu phức hợp bao gồm một kế hoạch chuyên đề và một tập hợp các tài liệu về phương pháp, trong đó giáo viên sẽ sử dụng để thực hiện các biện pháp kế hoạch. Một nơi đặc biệt được trao cho sự hướng dẫn của các phương pháp làm việc với trẻ em, người, vì ốm đau vắng mặt.

Patterns GEF

Nếu quy hoạch chuyên đề phức tạp được thiết kế để tháng, cột đầu tiên có thể chứa các loại hoạt động trong lần thứ hai cho biết thời gian của nghề nghiệp, trong đợt thứ ba hiện các nhiệm vụ cơ bản nhà giáo dục.

Một ví dụ về việc lập kế hoạch mầm non là

Chúng tôi cung cấp một kế hoạch chuyên đề phức tạp thô ở nhóm trẻ 2 gắn liền với sự phát triển của trẻ nói.

lưu ý giải thích

Đó là cách nó được phát triển trong một đứa trẻ phụ thuộc vào sự phát triển tiếp theo của cá tính của mình, nó phụ thuộc vào sự thành công của xã hội hóa tiếp theo của nó. Trong thời đại của công nghệ máy tính và những thành tựu sáng tạo có những lựa chọn mới cho truyền thông. Mặc dù sự phát triển nhanh chóng của khoa học, ngày càng nhiều trẻ em trước tuổi đến trường có vấn đề về ngôn luận. Nếu tình hình không thay đổi, xã hội phải đối mặt với một thảm họa ngôn ngữ thật sự. Cha mẹ ngày càng ít thời gian dành cho con cái của họ, thay vì hiệp thông trọn vẹn, họ mua lại các tiện ích hiện đại của họ. Để giải quyết vấn đề, chúng ta cần phải phát triển các kỹ năng ngôn ngữ ở trẻ em. Tất nhiên, không chỉ giáo viên, mà còn cha mẹ, nhà tâm lý học, nên tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển hài hòa của tính cách của trẻ. Thống kê xác nhận một liên kết trực tiếp giữa các kỹ năng ngôn ngữ hình thành và sự thành công của trẻ ở trường, cuộc sống gia đình, trong một môi trường chuyên nghiệp.

Các tính năng

Các đề xuất xấp xỉ kế hoạch chuyên đề phức tạp trong nhóm trẻ 2 liên quan đến việc sử dụng của một loạt các trò chơi giáo dục, thảo luận, đóng góp vào sự phát triển của truyền thông. Để cải thiện ngôn luận đối thoại được cho là sử dụng một thủ tục đặc biệt liên quan đến âm nhạc. Complex chương trình trường lập kế hoạch "Từ khi sinh ra đến trường" có một tài liệu thiết thực, góp phần vào sự phát triển của trẻ mầm non. Trò chơi kỹ thuật được sử dụng trong chương trình này, bổ sung bởi một loạt các hoạt động.

mục tiêu

chương trình phức tạp trường lập kế hoạch "Từ khi sinh ra đến trường", nhằm mục đích phát triển của trẻ em thoại liên lạc của tuổi đi học với một loạt các lựa chọn cho các hoạt động.

nhiệm vụ

Bạn thành công thể loại trừ với các nhiệm vụ sau đây để nhờ kỹ thuật này:

• làm phong phú thêm vốn từ vựng của trẻ em;
• giáo dục phương pháp thẩm mỹ và sáng tạo để từ đó;
• tăng số lượng các từ đồng nghĩa và trái nghĩa trong bài phát biểu của trẻ.

Các lớp học được tổ chức vào buổi chiều, tần số của họ là hai tuần một lần. Một bài học là ít hơn 20 phút.

kế hoạch chuyên đề phức tạp trong nhóm trẻ 1 GEF Veraksa NE tương ứng với chương trình mô hình giáo dục mầm non. Đó là khuyến cáo của Bộ Giáo Dục của Nga.

kế hoạch ước tính phức tạp chuyên đề ở nhóm trẻ 2 cho GEF dựa trên mối quan hệ nhân đạo và cá nhân cho trẻ mẫu giáo, nhằm mục đích phát triển đầy đủ, sự hình thành của giá trị nhân văn và tinh thần, năng lực và khả năng. Đại diện trong nó tất cả các dòng đáng kể cơ bản của giáo dục và giáo dục của thế hệ trẻ.

đặc điểm phân biệt

kế hoạch chuyên đề phức tạp trong nhóm giữa để tuân thủ đầy đủ các nguyên tắc giáo dục phát triển. Nó kết hợp giá trị khoa học và ý nghĩa thiết thực. Bên cạnh đó, quy hoạch chuyên đề phức tạp trong nhóm trung đảm bảo sự thống nhất các mục tiêu phát triển, giáo dục, giáo dục của quá trình giáo dục với các kỹ năng và khả năng cần thiết trong giai đoạn mầm non. Tất cả điều này sẽ giúp các nhà giáo dục để thực hiện đầy đủ các mục tiêu và mục tiêu.

kế hoạch chuyên đề phức tạp ở giữa Tập đoàn GEF được dựa trên năm, có tính đến các tính năng tính toán tuổi và cơ hội cho trẻ em, nguyên tắc của hội nhập cũng như có tính đến đặc thù của lĩnh vực giáo dục khác nhau. Nó được dựa trên nguyên tắc của một công trình kết hợp của quá trình giáo dục.

kế hoạch chuyên đề phức tạp trong nhóm giữa của GEF trong năm nay liên quan đến một quyết định trong quá trình hoạt động chung cho trẻ em và người lớn ở mọi vấn đề giáo dục, không chỉ trong các buổi đào tạo, mà còn trong quá trình hoạt động trò chơi.

Quá trình giáo dục được xây dựng trên cơ sở của trò chơi, mà trong thời đại của các hoạt động chính.

Điều đó bao gồm một kế hoạch chuyên đề phức tạp gương mẫu? Các nhóm cấp cao của GEF liên quan đến việc đồng hóa của trẻ em khu vực giáo dục: 'phát triển nhận thức', 'chỉ đạo nghệ thuật và thẩm mỹ '' hình giao tiếp '' phát triển thể chất".

phân chia quá trình

Dự kiến kế hoạch chuyên đề phức tạp trong nhóm cấp cao của GEF liên quan đến một bộ phận của quá trình giáo dục trong các hoạt động giáo dục được thực hiện bằng phương pháp lao động, truyền thông, chơi game, nhận thức, năng suất cao, nghiên cứu, hoạt động âm nhạc. Chú ý đặc biệt được trả cho các hoạt động độc lập của trẻ mầm non và làm việc với gia đình.

Để khám phá đầy đủ tiềm năng của mỗi cá nhân giáo dục mầm non, quy hoạch chuyên đề phức tạp trong nhóm trẻ 1 được xây dựng với tất cả các yêu cầu và tiêu chuẩn được thiết lập bởi GEF.

Nội dung của chương trình cung cấp cho sự phát triển của trí tưởng tượng, trí nhớ, tư duy của trẻ em, cũng như sự phát triển hài hòa của hình cầu cảm xúc.

Có tính đến đặc điểm cá nhân của trẻ mẫu giáo

Ở tuổi ba hoặc bốn năm đứa trẻ cố gắng để vượt qua các vòng tròn gia đình của bạn bè. Trong con mắt của một đứa trẻ trưởng thành không trông giống như một thành viên trong gia đình, mà còn là một đại diện của xã hội. Cậu bé cố gắng bắt chước cha mẹ, với kết quả rằng có một sự mâu thuẫn giữa những ham muốn của mình và khả năng thực sự. Để loại bỏ một vấn đề như vậy, trong những năm mẫu giáo đang tích cực sử dụng các hoạt động trò chơi. Nó liên quan đến việc chuyển giao các hoạt động để các đồ chơi đó là chủ đề của nhóm thế. trẻ mẫu giáo trẻ hoạt động trong một trò chơi như vậy không phải là trên hai vai trò, cốt truyện nó phải được hiểu và undeployed. Trong độ tuổi này chỉ bắt đầu sự hình thành các kỹ năng hoạt động trò chơi, vì vậy điều quan trọng là để làm quen trẻ em với các quy tắc và các tính năng của nó.

hoạt động thực tiễn của DOW GEF

Trẻ em không có những khái niệm cơ bản của đối tượng riêng của mình, không được điền với hình ảnh đồ họa, kỹ năng vận động không được phát triển. Làm thế nào để giải quyết vấn đề xấp xỉ kế hoạch chuyên đề phức tạp này? nhóm Senior GEF là không còn có thể tưởng tượng mà không cần những bài học của mô hình, tổ chức triển lãm các tác phẩm của trẻ em cho cha mẹ. Tuy nhiên, trong 3-4 năm trẻ em độ tuổi có thể làm từ đất sét chỉ cốc hình dạng bất thường. Dưới sự hướng dẫn của một người trưởng thành cố vấn cho trẻ em có thể làm việc với các ứng dụng đơn giản. Dần dần mở rộng tầm nhìn, có một ý tưởng về hình dạng hình học đơn giản, màu sắc, mong muốn tạo ra tác phẩm phức tạp và thú vị của giấy, plasticine. hoạt động mang tính xây dựng trong một thời gian giới hạn trong việc tạo ra các tòa nhà thành không trang điểm mẫu. Dần dần, các tiêu chuẩn lao động, trẻ sơ sinh bắt đầu sản xuất phiên bản riêng của họ về việc xây dựng, mở rộng các yếu tố của ứng dụng, tức là phát triển trí tưởng tượng của họ.

Sự phát triển của bộ nhớ và sự chú ý đặc biệt quan tâm. Mentor nói một số tên của các đối tượng rằng một đứa trẻ phải nhớ. Bằng cách 4-5 năm, trẻ mẫu giáo cần phải nhớ những miếng nhỏ và những bài thơ của trẻ em. Trẻ em học cách thiết lập thông tin liên lạc giữa các đối tượng ẩn, tìm kiếm điểm tương đồng và khác biệt. Trí tưởng tượng được thể hiện trong quá trình của trò chơi, đây là sự hình thành các quy tắc và chuẩn mực về hành vi trong các tình huống khác nhau. Các cuộc xung đột chính xảy ra ở tuổi này, có liên quan đến đồ chơi.

Các lĩnh vực hoạt động

Căn cứ vào yêu cầu của các tiêu chuẩn giáo dục liên bang mới, quy hoạch tập trung vào các lĩnh vực sau:

• phát triển thể chất;
• sức khỏe trẻ mầm non của;
• xã hội hóa thông qua hoạt động chơi;
• an ninh;
• kỹ năng giao tiếp;
• kiến thức;
• đọc;
• sáng tạo nghệ thuật.

Trong sự chỉ đạo của trẻ mẫu giáo tăng cường sức khỏe nhấn mạnh vào khả năng ăn mặc bản thân cho một đi bộ. Trong sự phát triển xã hội và cá nhân tập trung vào việc duy trì một hộp thoại giao tiếp giữa giáo viên và trẻ.

Một ví dụ về các hoạt động của kế hoạch chuyên đề

tháng chín

Holiday "Xin chào, mẫu giáo" giả quen thuộc với trẻ em nghề làm việc từ xa, quy tắc ứng xử trong giáo dục mầm non, xây dựng mối quan hệ với những đứa trẻ khác. Trong quá trình hoạt động chơi game tập thể mở rộng và ý tưởng về các mùa, rau, nấm, trái cây. Nó được giả và một số định hướng nghề nghiệp, giáo dục thái độ cẩn thận với thiên nhiên, mở rộng tầm nhìn của họ bằng cách quan sát các hiện tượng tự nhiên.

tháng mười

Lễ "My Family" là nhằm mục đích hình thành những ý tưởng ban đầu về một lối sống lành mạnh, kỹ năng chăm sóc cơ thể của mình, khuôn mặt. Nói về bản thân ở ngôi thứ nhất, em bé phát triển các ý tưởng về sự xuất hiện, các tính năng đặc biệt của sự xuất hiện của họ.

tháng mười một

Thể thao lễ hội "Cùng nhau chúng ta là một đội bóng" cho phép bạn đoàn kết trẻ em với cha mẹ. Trong quá trình của cuộc thi ở trẻ em không chỉ được thúc đẩy bởi tinh thần thi đấu, mà còn là một ấn tượng về tầm quan trọng của tập thể dục.

tháng mười hai

Lễ "My House" nhằm mục đích để làm quen với những đứa trẻ về nhà, đồ đạc trong nhà, đồ dùng gia đình. Làm quen với các đường phố của thành phố mình có nguồn gốc (làng), di tích lịch sử, trẻ mẫu giáo hình thành quan điểm riêng của mình về ngành nghề, quy tắc đường.

tháng giêng

lễ kỷ niệm năm mới, tổ chức cùng với các giáo viên và cha mẹ, sẽ là đỉnh cao của nửa đầu. Chuẩn bị cho buổi biểu diễn đầu năm mới, trẻ em bao gồm trong âm nhạc và, sản xuất, nghiên cứu, nhận thức, hoạt động giao tiếp nghệ thuật. Đây là nơi mà sự độc lập của những đứa trẻ, họ có một cơ hội thực sự để chứng minh cho người lớn và các đồng nghiệp của họ khả năng sáng tạo của họ.

phần kết luận

Cho sự phát triển của trẻ mầm non là hài hòa và phức tạp, một giáo viên mầm non là rất quan trọng để thực hiện một kế hoạch chuyên đề chính thức, xác định tất cả các mục tiêu và mục tiêu. Một vai trò đặc biệt trong các trường mẫu giáo là giáo dục lòng yêu nước, đến cuối của đứa trẻ mẫu giáo đã hình thành một khái niệm đúng đắn về quê hương của mình, giá trị gia đình, tình yêu đối với Tổ quốc. Để kết thúc này, quy hoạch chuyên đề sẽ bao gồm tất cả các chi tiết của sự phát triển yêu nước xác định trong thời gian sự kiện. Ví dụ, để phát triển trong tương lai của nam sinh đảm bảo về khu vực tự nhiên cho trẻ em theo chủ đề các tour du lịch, chơi sáng tạo, tổ chức các cuộc họp với những người thú vị của thành phố quê hương ông. Kế hoạch được thực hiện để những kẻ đã có một cơ hội thực sự cho mọi người xung quanh khả năng sáng tạo và khả năng.