Tự trồng trọtTâm lý học

Khu phát triển thực tế - là ... sự phát triển thực tế của khu vực này theo Vygotsky

Trong gia đình, nơi có những đứa trẻ nhỏ, cha mẹ nào đặt câu hỏi của giáo dục và đào tạo. Trẻ em đi học mẫu giáo trong đội nhận được những kiến thức và kỹ năng cần thiết. kỹ năng cần thiết được hình thành từ họ bằng phương tiện của một tác phẩm có hệ thống và có mục đích của giáo dục. khu vực phát triển thực tế - điều này là một yếu tố quan trọng và cần thiết đối với bất kỳ cá nhân. Bài viết này được dành cho bản chất của hiện tượng này, áp đặt bởi các nhà khoa học Liên Xô. Vygotsky, L. S. là người đầu tiên nhìn thấy sự phát triển của trẻ ở cả hai bên. lý thuyết của ông và vẫn còn có liên quan đến ngày nay.

Khái niệm về thuật ngữ

Contemporary Phát triển Khu - là một kỹ năng phức tạp mà có một đứa trẻ trong thời gian thực. có nghĩa là gì? Hãy nói rằng những đứa trẻ đi vào nhóm trẻ, nghiên cứu màu sắc và hình dạng của các đối tượng. Những công việc mà ông có thể thực hiện một mình, mà không cần sự giúp đỡ của gia sư, bạn có thể gọi nó là một "dự trữ". Khái niệm về "vùng phát triển thực tế" đã được phát triển từ ý tưởng rằng một đứa trẻ nên biết tại một số điểm, những kỹ năng ông bình thường đã sở hữu đến thời điểm này trong thời gian.

Khái niệm L. S. Vygotskogo

Theo một nhà khoa học của Liên Xô, người tiến hành nghiên cứu vào đầu thế kỷ XX, việc tạo ra các kiến thức trong một thanh niên bao gồm hai thành phần: thực tế và vùng phát triển gần. Những thuật ngữ này liên quan đến sự phát triển của một người thành công. khu vực phát triển trước mắt và thực tế - điều này không phải là điều tương tự. Họ khác với nhau một cách đáng kể. Một khái niệm là nhằm mục đích tương lai, người kia có trách nhiệm hiện tại, nó ảnh hưởng đến những gì đang xảy ra ngay bây giờ.

khu phát triển thực tế của Vygotsky là sự kết hợp của kiến thức, kỹ năng và khả năng của các con, nó sở hữu trên một mức độ cao tại một thời điểm nhất định. Theo các nhà khoa học, quá trình học tập cần được dựa trên thực tế rằng một số tiến bộ phát triển. Không cần phải cung cấp cho công việc mà bé vẫn chưa sẵn sàng, và làm thế nào để không "trì trệ", làm điều tương tự. liệu trình phải được thực hiện theo bao nhiêu đứa trẻ đã trưởng thành về tinh thần với anh ta, nhưng luôn luôn có một khe hở cho anh ta.

Làm thế nào là kỹ năng?

Khu phát triển hiện tại Child - một kho các tính năng mới. Các kiến thức nhiều hơn một người có, những thành tựu lớn hơn đang chờ anh tới. kỹ năng mới được hình thành bằng cách xây dựng thêm các liên kết và ý tưởng về các đối tượng và hiện tượng trên cơ sở kiến thức đã có về thế giới.

Man luôn cảm thấy thoải mái trong những điều kiện tương tự. Và nếu đứa trẻ không được xử lý đặc biệt với nó trong một thời gian dài sẽ có mặt tại cùng cấp. Việc chuyển đổi sang giai đoạn tiếp theo là sự cần thiết để làm rõ cho mình chi tiết liên quan hoặc để giải quyết một vấn đề mà đã từng là quá nhiều cho anh ta. Để thực hiện các kiến thức của riêng mình, nó phải được chuyển từ "thông tin đơn giản" trong các kỹ năng cá nhân của nhóm. Dưới đây là một vai trò quan trọng được chơi bởi những cảm xúc và cảm xúc. Người ta nhận thấy rằng vì lợi ích của ghi nhớ là hiệu quả hơn.

Làm thế nào để xây dựng một lớp học?

Vì vậy mà họ cung cấp lợi ích tối đa, sự phát triển của đứa trẻ nên di chuyển trơn tru. Lớp học phải được liên kết với nhau, nếu không hiệu quả sẽ không cao. Ví dụ, nếu trẻ em học chữ "A" vào bài học đầu tiên, tiếp theo đó là khuyến khích để lặp lại ít đi và di chuyển trên, chứ không phải dành tất cả thời gian, nếu không sẽ không có động lực để học hỏi những điều mới mẻ. Khu phát triển gần và thực tế - là những khái niệm khác nhau. Nhưng họ luôn luôn phải trong mối quan hệ hài hòa với nhau. Như kiến thức mới thường được bổ sung, gia hạn trước đây, sự lặp lại của đã học được đào sâu ý tưởng về chủ đề này, nó tạo một cái nhìn toàn diện hơn về các khái niệm nhất định.

Lớp học sẽ được thiết kế theo một cách nào đó để giúp trẻ có thể hình thành và tích lũy kiến thức về bản thân và thế giới xung quanh chúng với các lợi ích tối đa cho mình. khu phát triển thực tế của Vygotsky nghĩa tập trung vào những thành tựu hiện có để giúp phát triển kỹ năng mới.

xây dựng mô hình hoạt động

Nó là hoàn toàn phát triển kỹ năng vận động tinh của ngón tay và giúp kích hoạt các hoạt động tinh thần. Nấm mốc có thể được bất cứ điều gì bạn muốn, nhưng nó là tốt hơn để cung cấp cho các công việc để tạo ra đất sét được biết đến với trẻ em hoặc động vật được "tổ chức" trong lớp học ở trường mẫu giáo. Ví dụ, nếu các chủ đề nghiên cứu cuối cùng là vật nuôi, bạn có thể hỏi những đứa trẻ để uốn nắn những đại diện những người mà họ thích nhất.

Nếu cho một nhiệm vụ cụ thể cho một con ngựa mù hoặc chó, trong trường hợp này, đứa trẻ sẽ bị hạn chế trong việc lựa chọn và trí tưởng tượng của riêng bạn. khu phát triển thực tế - luôn luôn là phong trào có mục đích về phía trước dựa trên kiến thức hiện có.

tập thể dục

Có lẽ không cần phải nói về những lợi ích mang lại các lớp học giáo dục thể chất. Họ có thể được thực hiện hoặc trong phòng tập thể dục hoặc ngoài trời. bài tập vật lý phát triển cơ bắp, tăng cường hệ miễn dịch và sức khỏe tổng thể. Bơi lội là một phương tiện tuyệt vời của ủ và đóng góp cho một cái nhìn tích cực hơn về cuộc sống.

Nếu một đứa trẻ không biết bơi, lớp đầu tiên để bắt đầu với để giúp anh ta làm quen với nước, một đi lang thang chút xung quanh hồ bơi, hoặc nước. Không bao giờ được trong một vội vàng và thực hiện các động sắc nét. Trong quá trình hình thành các kỹ năng cần thiết để điều hướng, bạn cần phải củng cố và mở rộng các khái niệm.

Những lợi ích của việc đọc

Không có gì để thúc đẩy phát triển của trẻ, giống như một cuốn sách. Đọc tăng cường sự tin tưởng giữa cha mẹ và con, nó góp phần vào sự phát triển của quá trình nhận thức và đặc biệt là bài phát biểu. Khi em bé bắt đầu thêm lên các chữ cái vào âm tiết và sau đó lời nói, có một kích hoạt mạnh mẽ của hoạt động của não gây ra sự hình thành của thành công hơn nữa.

Được biết, không phải tất cả trẻ em đã dễ dàng cho quá trình học tập đọc. hoạt động lao động này đòi hỏi rất nhiều sức mạnh ý chí. Bạn cần phải học bảng chữ cái để quá trình chuyển đổi từ một lá thư khác được thực hiện không tuần tự (ví dụ: từ "A" đến "B", "B"), và trơn tru. Điều này có nghĩa rằng ngay từ đầu, bạn có thể khám phá tất cả các nguyên âm, cho phép đứa trẻ cảm thấy giọng hát của họ, và sau đó tiến hành các phụ âm. Gấp âm tiết là tốt nhất để bắt đầu tại một thời điểm khi bé đã thành thạo bằng chữ, gần như bối rối chúng với nhau, và sự hiểu biết về các nguyên âm là rất quan trọng.

Như vậy, sự phát triển thực tế của khu vực - một phân khúc quy mô lớn của sự hình thành của người mà bạn muốn để phù hợp hơn có trách nhiệm. Có sẵn trong sự hiểu biết con của thế giới, bạn có thể sử dụng nó cho cách mang tính xây dựng, nếu bạn biết làm thế nào để mở rộng những ranh giới.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 vi.delachieve.com. Theme powered by WordPress.