Mô hình hóa trong nhóm cao cấp vào "mùa xuân". Đặt cho điêu khắc

Modeling - một trong những loại đầu tiên và quan trọng nhất của hoạt động sáng tạo của trẻ. Với những đứa trẻ của mình được giới thiệu đã có trong nhóm trẻ mẫu giáo. Mô hình hóa trong giáo dục mầm non chiếm một lớp lớn riêng biệt. Và nó không chỉ.

"Tay - nó được phát hành bên ngoài bộ não của con người"

Hầu như tất cả những đứa trẻ thích tạc. Trong quá trình đứa trẻ không chỉ nhìn thấy kết quả, mà còn chạm vào nó, có thể thay đổi và thêm một cái gì đó. Đây là công cụ chính - một tay thay vì một bàn chải, bút chì hoặc kéo. Với một chồng một đứa trẻ to meet you, nhưng một lát sau, nhưng lúc đầu nó là tay là một thành phần quan trọng vào đó để xây dựng mô hình đất sét dành cho trẻ em.

Do đó, đứa trẻ bắt đầu sở hữu bàn tay của mình tốt hơn rất nhiều sau khi ông được trao cơ hội để tạo ra từ đất sét, đất sét, bột muối.

Sau đó, cậu bé nhận ra rằng khối một đất sét có thể phát minh ra vô số hình ảnh. Nó mua lại nhiều kỹ năng, không còn mẹ hoặc người chăm sóc chương trình và nói mốc đó. Bây giờ đứa trẻ - những người sáng tạo, nó là đủ để có các thiết lập đơn giản nhất cho mô hình, để thực hiện ước mơ và ý tưởng của họ thành hiện thực.

Tại sao điêu khắc trẻ sơ sinh?

Trong quá trình tạo trẻ làm việc mới làm quen với hình ảnh và bắt đầu tạo và phát triển tác phẩm mới và độc đáo của đất sét. Đồng thời tích cực phát triển hương vị nghệ thuật, nó bắt đầu làm việc hiểu biết, do ý muốn của tưởng tượng và trí tưởng tượng và, do đó, có một sự phát triển tích cực của suy nghĩ không gian.

Không có gì bí mật mà thông qua việc phát triển các kỹ năng vận động tinh của bàn tay là sự phát triển ngôn luận. nên mô hình cho trẻ em - nó không chỉ là một quá trình hấp dẫn, mà còn trao mát xa, phát triển ngón tay. Tất cả điều này có tác động tích cực về cách đứa trẻ sẽ nói chuyện sau.

Tất cả những gì phát triển trong quá trình xây dựng mô hình, sẽ giúp trẻ có thể phát triển thành một hài hòa, người sáng tạo.

Mô hình hóa trong nhóm cũ của trường mẫu giáo

Đối với nhóm cũ của trẻ em mẫu giáo đã có một số kinh nghiệm làm việc với đất sét. Họ đã tạo ra các sản phẩm đa dạng nhiều hơn và phức tạp hơn so với năm trước. Cơ bắp bàn chải đã trưởng thành, do đó có nhiều cơ hội mới để tạo ra một chi tiết chính xác.

Tinh thần của đứa trẻ cũng không đứng yên. sự chú ý của trẻ em trở nên ổn định hơn, họ đã trở nên kiên trì. Bây giờ con đã có thể phát lại hình ảnh trong đầu tôi, và sau đó tạc nó.

Nếu chúng ta so sánh những đứa trẻ lớn tuổi và nhóm giữa, sau sáu năm, đứa trẻ đã có thể để mô hình hóa các đối tượng năng động, tuy nhiên, nó đi kèm với những hành động đã sau khi sản phẩm đã hoàn thành. Ví dụ, nhằm mù mèo. Fashioned bé mèo, nhưng bàn chân mèo nặng đặt. Ở đây, đứa trẻ có thể được giả định rằng con mèo chạy. Sau đó, ông sẽ đặt chân của mình hơn nữa. Và nếu giáo viên yêu cầu những gì làm cho một con mèo, nó được, ví dụ, nói: "Cô ấy đang chạy trốn khỏi một con chó."

Các chương trình của nhóm cao cấp

Đầu năm nay, những đứa trẻ trong nhóm tuổi học cách chạm trổ những điều đơn giản nhất mà họ đã quen thuộc với. Trong xu hướng này là để tạo ra sản phẩm của tổng trọng lượng bằng cách duỗi bộ phận riêng biệt. Ở giai đoạn này, đúc trái cây và rau quả.

Sau đó, công tác đào tạo người mẫu trong các bộ phận. Từ một mảnh duy nhất thường là cơ sở cho việc đồ chơi quốc gia - cocks, búp bê, còi.

Hơn nữa, người chăm sóc làm cho một sự thiên vị trong tầm quan trọng tương đối của các bộ phận, truyền tải chính xác hơn về đối tượng thuộc tính để tăng cường phần nối với nhau bằng mịn khớp. Ở đây, đứa trẻ học để thiết lập con số này theo chiều dọc trên một cơ sở rộng.

Rồi sau đó là con số điêu khắc hướng dẫn bước trên đôi chân của mình. Kể từ khi nó rơi vào mùa đông, trẻ em thường cung cấp các chàng trai thời trang và quần áo cô gái mùa đông, nhưng có thể có các chủ đề khác.

Giai đoạn tiếp theo - hình ảnh của các loài động vật, thường là trong một mảnh. Sau đó, con số này được bổ sung bởi các thành phần riêng biệt.

Nó cũng cung cấp một thủ công mỹ nghệ các món ăn đúc dựa.

Bên cạnh đó, chương trình liên quan đến công việc trên việc mở rộng kiến thức của trẻ em về thế giới. Do đó, nó có thể được đúc trong nhóm cấp cao về chủ đề "mùa xuân", khi trẻ em đang cố gắng để tạo ra nhân vật của động vật chuyển động, cảnh từ câu chuyện cổ tích.

Mùa hè trên những bài học điêu khắc lặp đi lặp lại và đảm bảo bao phủ mỗi năm. Đã có một lớp có thể xảy ra với việc nộp một nhà giáo dục, và một kế hoạch của con trai mình. Trẻ em hình thành, dựa trên quan sát, hoặc các nhà giáo dục thiên nhiên đề xuất.

chủ đề mùa xuân

Quý III năm học vào mùa xuân. Tại đây, các giáo viên có thể cung cấp trẻ em nhiều chủ đề cho điêu khắc.

Ví dụ, các lớp học có thể được giới hạn trong ngày có ý nghĩa:

• Pancake (nhồi đúc mùa đông, sản xuất đồ dùng cho bánh kếp, bánh crepe mình).
• 08 Tháng 3 (đúc màu).
• Cosmonautics ngày (mô hình của các đối tượng không gian).
• Phục Sinh (mẫu trứng và bánh ngọt, gà và gà con).
• Ngày Chiến thắng (hàng thủ công về các chủ đề quân sự).

Trong lớp học vào thời điểm này bạn có thể học cách chạm trổ hoa, côn trùng và động vật.

đào tạo mùa xuân Nhiệm vụ

Trong việc chuẩn bị các bài học giáo viên có một số nhiệm vụ nó phải quyết định. Giống như bất kỳ sở thích, người mẫu trong nhóm cấp cao về chủ đề "mùa xuân" đã đưa ra ba mục tiêu chính:

1. mục tiêu giáo dục.
   Có được cố định kiến thức cơ bản của trẻ em về thời điểm này trong năm, như mùa xuân, mùa xuân sẽ mất kiến thức, sự hiểu biết của các loài chim di cư và trú đông, hình thành bởi các khả năng để đưa ra một câu trả lời hoàn chỉnh cho câu hỏi này.
2. nhiệm vụ phát triển.
   Liên tục phát triển âm tiết phân tích âm thanh, sự phát triển của các bộ phận của thời gian bài phát biểu phối hợp với nhau, sự phát triển của động cơ tay, sự phát triển của sự nhạy cảm xúc giác. Còn phát triển tư duy logic, khả năng phân tích và so sánh. Phát triển sự chú ý, trí nhớ, trí tưởng tượng.
3. vấn đề giáo dục.
   Modeling trong nhóm cấp cao về chủ đề "mùa xuân" giúp trau dồi khả năng chiêm nghiệm và hiểu được vẻ đẹp của thế giới dựa trên câu đố, những câu nói, tục ngữ, giáo dục zaklichek độ chính xác trong việc thực hiện công việc. Điều này, đến lượt nó, giới thiệu trẻ em đến văn hóa dân gian quốc gia. Cũng mang khả năng lắng nghe những phản ứng của những đứa trẻ khác.

Vật tư phục vụ đào tạo

Để thực hiện rất thú vị, chất liệu khác nhau được sử dụng bão hòa.

1. Một loạt các tài liệu nghe nhìn trên chủ đề của mùa xuân. Đây có thể là bản sao của bức tranh của các nghệ sĩ nổi tiếng, chẳng hạn như "Big Water" Levitan, "The Rooks đã đến" Savrasov, "Một hơi thở của mùa xuân" Kryzhitsky, "Mùa xuân Cảnh" Bergholz "sớm mùa xuân" Endogurova, "Mùa xuân" Bryullov. Ngoài ra, nó có thể chỉ là một tập hợp các thẻ chuyên đề mô tả các dấu hiệu của mùa xuân.
2. mặt hàng trang trí khác nhau để trang trí những con số và các mặt hàng: nút, đá trang trí, hạt, cành cây, dây.
3. Các âm nhạc đi kèm. Có thể được sử dụng như các tác phẩm kinh điển, chẳng hạn như "snowdrop" từ Album P. I. Chaykovskogo trẻ em "Four Seasons" và các công trình khác ( "Vesnyanka" nhạc và lời bài hát bằng Z. Lozinskaya).
4. Bạn cần một bộ tiêu chuẩn của mô hình: mô hình đất sét và ngăn xếp.

thiết bị khác được lựa chọn dựa trên các lớp đối tượng theo ý của giáo viên.

thay đổi hoạt động

Trẻ mẫu giáo không thể là một thời gian dài để tham gia vào một hoạt động đơn lẻ, thậm chí nhiều niềm vui, giống như người mẫu. Vì vậy, họ cần phải cung cấp một loạt các fizminutki, trò chơi ngón tay và các bài tập cho tay cầm.

Modeling trong nhóm cấp cao về chủ đề "mùa xuân" có thể kèm theo các trò chơi hoạt động sau đây:

1. Fizminutka "Mưa".

Thả thời gian (nhảy trên ngón chân, tay cầm đặt trên vành đai)

Sự sụt giảm của hai (nhảy)

Rất chậm lúc đầu. (Nhảy 2 lần)

Và rồi, sau đó, sau đó, (nhảy 4 lần)

Tất cả chạy, chạy, chạy. (Chạy xung quanh)

Chúng tôi đã mở ô dù của họ (bút ly dị trong tay)

Mưa giấu bản thân mình (đưa tay cầm trên đầu mình giống như một chiếc ô).

2. Fizminutka "bọ rùa".

Chúng tôi bọ rùa (nhảy)

Nhanh chóng và nhanh nhẹn! (Chạy tại chỗ)

Trên tươi tốt cỏ, chúng tôi crawl, (giả vờ để thu thập thông)

Và sau đó chúng ta hãy đi vào rừng dạo. (Đi cái khác trong một vòng tròn)

Trong quả việt quất rừng (kéo lên)

và nấm ... (ngồi, hái nấm)

chân mệt mỏi vì đi bộ! (Cant)

Và trong một thời gian dài để ăn, chúng tôi muốn ... (tummies pat)

Bay về nhà sớm! ( "Bay đi" chỗ đứng riêng của chúng tôi)

ngón tay Mash - thể dục ngón tay, mà có thể được áp dụng cho các mô hình của bài học về chủ đề của mùa xuân:

1. "Mùa xuân" thể dục ngón tay.

Vào mùa xuân, chúng tôi chỉ nhìn - (kéo tay cầm ở phía trước của bạn)

Các cọ tuyết nhúng (bút xuống)

Và có nở nhẹ nhàng (làm nụ của lòng bàn tay)

Ít snowdrop (chậm tiết lộ ngón tay, bắt chước hoa khai mạc)

2. dục Finger "Pip".

hạt giống trồng, (đẩy ngón trỏ ở trung tâm cọ)

Tôi nhìn ra ngoài trời. (Nén và giải nén xử lý)

Trời nắng, ánh sáng - ánh sáng!

Hạt giống, phát triển - lớn lên! (Đưa lòng bàn tay với nhau, tay cầm di chuyển lên phía trên)

Lá xuất hiện, (Đưa hai tay vào nhau, ngón tay xen kẽ chạm vào Tom Thumb lớn)

Nở hoa. (Mở và bàn tay đóng)