Các dự án ở trường mẫu giáo

Phương pháp dự án tại Nga đã đạt được phổ biến kể từ cuối những năm chín mươi của thế kỷ trước. Trước đó, gần sáu mươi năm về sư phạm của Liên Xô đã có một điều cấm kỵ về "phương pháp dự án tư sản". Tuy nhiên, trường Liên Xô đã gặp anh ấy trong những năm đầu của điện Liên Xô.

Giáo viên thu hút bởi cơ hội để mang lại tính cách năng động và độc lập, có khả năng đưa ra quyết định, thiết lập mục tiêu, kế hoạch hoạt động của mình, và để dự đoán kết quả của nó. Dự án liên quan đến việc định hướng xã hội thực tế và sản phẩm xã hội có ý nghĩa cụ thể.

Hiện nay, các hoạt động của dự án là một phần hữu cơ của một tiêu chuẩn mới của giáo dục tiểu học. Tuy nhiên, các cơ sở mầm non dùng phương pháp dự án ở trường mẫu giáo.

Các dự án ở trường mẫu giáo, như một quy luật, bản chất của công tác đào tạo. Trẻ mẫu giáo trong sự phát triển tâm sinh lý của họ vẫn chưa có khả năng độc lập từ đầu đến cuối để tạo dự án riêng của họ. Do đó, việc đào tạo các kỹ năng và kinh nghiệm cần thiết là mục tiêu chính của các nhà giáo dục.

Các dự án ở trường mẫu giáo có thể sáng tạo, thông tin, truyền thông, vai trò, nghiên cứu. Khi hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non là một trò chơi, sau đó ưu tiên được dành cho loại quảng cáo và vai trò.

dự án nhóm ở trường mẫu giáo có thể là một bước đầu tiên. Nhưng trước tiên, giáo viên là một dự án sư phạm, trong đó bao gồm nhiều giai đoạn:

- Mục tiêu đào tạo thiết lập của dự án và sự hiểu biết về sản phẩm của mình;

- Lập kế hoạch công việc chuẩn bị cho học sinh;

- Quá trình dự báo các hoạt động của học sinh và kết quả mong đợi;

- Thực tế công việc về việc chuẩn bị các tài liệu cần thiết.

Ví dụ, một dự án gia đình ở trường mẫu giáo.

dự án sư phạm sản phẩm là một mô tả chi tiết các công việc chung của giáo viên và học sinh, cung cấp câu trả lời cho các câu hỏi sau: các kỹ năng sinh viên có được trong quá trình kinh doanh là gì? Loại dự án sẽ được thực hiện (sáng tạo, nhiều thông tin)? Những kiến thức về gia đình nên có các em học sinh trước và sau khi thực hiện nó? Làm thế nào bạn sẽ tổ chức sự tương tác của trẻ em trong hoạt động này? Điều gì sẽ là sản phẩm của một sinh viên dự án nhóm? Trang thiết bị gì cần thiết để thực hiện nó? Làm thế nào là nó có thể liên quan đến các chuyên gia khác hoặc cha mẹ giáo dục mầm non (hợp tác xã hội)?

Dự án được thực hiện trong các giáo viên mẫu giáo theo đúng kế hoạch.

Mục tiêu, chủ đề và các sản phẩm tuyên bố một nhà giáo dục. Ở giai đoạn này, giáo viên là cần thiết để giúp trẻ chấp nhận nhiệm vụ, thúc đẩy thực hiện của nó, để làm cho các mục đích có ý nghĩa cá nhân cho mỗi đứa trẻ.

Ví dụ, mục đích của nhóm "Gia đình" dự án có thể là một cuộc triển lãm các tác phẩm sáng tạo của trẻ em trong gia đình của mình. Sản phẩm - công trình sáng tạo thực hiện trong kỹ thuật khác nhau. Động lực được dựa trên kinh nghiệm cá nhân trong gia đình của các mối quan hệ con và gia đình. Trẻ em đang tích cực tham gia vào các cuộc thảo luận về các tùy chọn cho công việc sáng tạo và kết quả của nó.

Bước tiếp theo là cá nhân hóa các mục tiêu dự án và sản phẩm cho mỗi học sinh. Đứa trẻ được bao gồm trong quá trình quy hoạch: những gì nên được thực hiện, khi nào, những gì vật liệu là cần thiết, những người có thể giúp đỡ trong công việc.

Thực tế công việc trên dự án mất phần lớn thời gian. Nó là cần thiết để sắp xếp các trung thảo luận về quá trình chuẩn bị: Điều gì đã làm với nhau? Có gì khác để làm gì? Điều gì đã làm tất cả mọi người?

Khi giai đoạn của công việc cá nhân được hoàn thành, những kẻ có kế hoạch chấm dứt: trình bày của sản phẩm. Nơi làm việc sẽ được trưng bày? Làm thế nào để làm cho triển lãm? Ai sẽ đóng vai trò như một hướng dẫn? vv