Khoa học bao gồm tất cả các lĩnh vực hoạt động của con người. Đến từng chi tiết để xem xét xã hội và các hiện tượng của thiên nhiên, các nguyên tắc riêng được tạo ra. Là một phần của bài viết thú vị nhất đối với chúng ta là sư phạm. Đó là nghiên cứu kỷ luật này? đối tượng và là những gì là chủ đề của sư phạm? Điều gì giải quyết nhiệm vụ?
thông tin chung
Vì vậy, trước hết chúng ta hãy hiểu với định nghĩa. Sư phạm - một ngành khoa học nghiên cứu về pháp luật của việc truyền tải kinh nghiệm xã hội từ thế hệ cũ hơn lên trẻ và đồng hóa mới nhất. Đó là tham gia vào giáo dục, đào tạo và giáo dục của người dân. Như đã quan tâm và cô hoạt động giảng dạy. Đây là một hoạt động chuyên môn của các chuyên gia, người cùng với sự giúp đỡ của các phương tiện ảnh hưởng đến sinh viên và bằng cách tương tác với họ giải quyết vấn đề của việc tìm kiếm cách tiếp cận tốt nhất để đào tạo và giáo dục.
Chủ đề, đối tượng và mục đích
Các thành phần cơ bản của bất kỳ khoa học. Các chủ đề của sư phạm chủ trương giáo dục, và trên một quy mô rộng lớn hơn - các tổ chức có ý thức và có mục đích quá trình học tập. Khám phá bản chất, mô hình, xu hướng, nguyên tắc, quan điểm, lý thuyết và công nghệ thực hiện. Kể từ khi chủ đề của sư phạm chủ trương giáo dục, vai trò quan trọng trong việc này được chơi bởi các sinh viên và giáo viên. Một đối tượng là phải hiểu thực tế, đó là do sự hình thành và phát triển của cá nhân con người và xã hội dưới ảnh hưởng của một nhà giáo dục. Ví dụ, một quá trình học tập có mục tiêu, mà được thực hiện vì lợi ích của con người, xã hội và nhà nước. Cần lưu ý rằng sư phạm đang nghiên cứu phương pháp giáo dục, đào tạo và giáo dục, không chỉ trẻ em mà còn người lớn. So với mục tiêu, bạn có thể nói rằng đó là xác định mô hình và phát triển các phương pháp tối ưu nhất để trở thành con người. Và nếu chúng ta thêm vào đối tượng này và chủ đề của phương pháp sư phạm, chúng tôi đã thu được một tập hợp các kiến thức về tác động của các kỷ luật về sự hình thành của cá nhân.
Chức năng, nhiệm vụ và các câu hỏi
Tất nhiên, thông tin trên là không giới hạn sư phạm. Đó là một kỷ luật rất phát triển tốt. Cần lưu ý rằng trong trường hợp này tất cả mọi thứ được kết nối, và một vai trò lớn hơn trong việc chuẩn bị của các thế hệ tiếp theo đang chơi sư phạm. Đối tượng và chức năng của nó cũng được với nhau. Có hai khu vực, mỗi trong số đó có ba cấp độ. Mỗi trong số họ có những đặc điểm riêng của mình. Như vậy, chức năng lý thuyết được thực hiện trên một mức độ mô tả, chẩn đoán và tiên lượng. Nó đang chuẩn bị các vật liệu kiểm tra. chức năng công nghệ có các mức sau: thiết kế, chuyển đổi và phản xạ. Đó là tham gia vào việc thực hiện phát triển. Tương đối vấn đề có thể nói rằng họ là như sau:
- Tìm kiếm các mẫu trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo, giáo dục và hệ thống quản lý.
- Nghiên cứu và tổng kết thực tiễn và kinh nghiệm giảng dạy.
- Để đưa ra dự đoán về sự phát triển của tương lai.
- Thực hiện các kết quả nghiên cứu vào thực tiễn.
Tất cả điều này là nhằm mục đích để cung cấp câu trả lời cho câu hỏi cụ thể:
- Tại sao và cho những gì nó là cần thiết để dạy dỗ và giáo dục?
- Những gì cần được dạy và những gì lý tưởng để tiêm phòng?
- Làm thế nào để dạy dỗ và giáo dục?
loại
Vì vậy, chúng ta gọi là các khái niệm cơ bản và các điều khoản của sư phạm. Tất cả sẽ không được xem xét, chúng tôi chỉ tập trung vào điều quan trọng nhất:
- Giáo dục. Vì vậy, chúng ta gọi là có mục đích, có tổ chức và quản lý quá trình tương tác giữa giáo viên và học sinh. Nó tìm kiếm để có được và đồng hóa kiến thức mới, kỹ năng, phương pháp hoạt động nhận thức, phát triển khả năng và lợi ích tinh thần.
- Giáo dục. Quá trình này, mà là dựa trên một tác động có mục tiêu, mục đích chính phục vụ nhiệm vụ giúp trẻ đạt được sự cần thiết cho cuộc sống trong xã hội, trải nghiệm xã hội và để hình thành hệ thống giá trị của mình cho phép để sống trong xã hội.
- Giáo dục. Điều này nói đến quá trình làm quen với hệ thống các kiến thức khoa học, kỹ năng, khả năng, cũng như kết quả cuối cùng, được thể hiện dưới hình thức thế giới quan hình thành những phẩm chất cá nhân và đạo đức khác. Nó cũng đạt được mục đích phát triển khả năng sáng tạo.
- Hình thành. Vì vậy, là quá trình trong đó có xuất hiện của một cá nhân như một hữu thể xã hội. Đồng thời nó có ảnh hưởng đến một số lượng lớn các yếu tố: tư tưởng, kinh tế, xã hội, tâm lý, và vân vân.
- Phát triển. Bằng cách này, chúng ta có nghĩa là việc thực hiện các tiềm năng con người vốn có trong anh từ khi sinh ra.
- Xã hội hóa. Điều này nói đến tự hoàn thiện và phát triển con người. Cần lưu ý rằng quá trình này diễn ra trong suốt cuộc đời của cá nhân.
tương tác sư phạm
Đây tạo cố ý địa chỉ liên lạc, trong đó thông tin liên lạc của các giáo viên và đứa trẻ. Mục đích của hành động như vậy là để thay đổi hành vi, hoạt động và các mối quan hệ một cái gì đó hoặc ai đó. Ở đây bạn phải dẫn một câu trả lời thú vị. Các chủ đề của hành vi sư phạm, thu hồi, là quá trình giáo dục. Do đó, việc nghiên cứu nhiều khía cạnh của hoạt động giáo dục. Ví dụ, chúng ta có thể nói rằng hành vi tà là chủ đề của giáo dục. Và nó là hoàn toàn đúng. Hơn nữa, cần lưu ý rằng nghiên cứu này không chỉ là những người bình thường mà còn là nhà nghiên cứu bản thân và người chăm sóc. Vì vậy, ý kiến cho rằng chủ đề của sư phạm đóng vai trò giáo viên tâm lý học, cũng là hoàn toàn đúng. Nên hiểu rằng kỷ luật này là không thể tách rời từ các ngành khoa học khác về con người. Vì vậy, có một sự tích lũy liên tục của tri thức mới, kinh nghiệm, kỹ năng làm việc, và vân vân.
các phương pháp sư phạm làm những gì?
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta nên nhớ lại những gì hướng nó được. Là một nền tảng cho triết lý này ủng hộ kỷ luật. Nó bổ sung cho lịch sử của giáo dục. Tiếp theo là sư phạm nói chung mà những giao dịch với cơ sở lý thuyết, phép giáo huấn và giám đốc nhà trường. Nó được dạy trong các trường đại học đối với phát triển con người toàn diện. Sau đó, trong sự phức tạp của các thủ tục đi sư phạm tuổi. Họ đang tham gia vào việc chuẩn bị mầm non, trường học, dạy nghề và các cơ sở giáo dục đại học. Để giải quyết vấn đề của giáo dục và giúp việc sử dụng công sư phạm xã hội. Nó liên quan đến gia đình trong việc tái phạm tội, sẵn sàng học hỏi và ghi nhớ thông tin, và dạy người ta làm thế nào để thể hiện mình là cần thiết. Bên cạnh đó, có giáo dục đặc biệt. Đó là tham gia trong các trường hợp đặc biệt nghiêm trọng, chẳng hạn như đào tạo hoặc trẻ em câm với những vấn đề phát triển.
kết nối Mezhdunauchnye
Cần lưu ý rằng phương pháp sư phạm được phát triển cùng với tâm lý học, sinh lý học, xã hội học, triết học, lịch sử, địa lý, văn học, điều khiển học và y học. Như bạn có thể thấy, đây là một ngành khoa học phức tạp thật. Và tất cả những gì ngụ ý để nâng cao một con người, trong đó một xã hội quan tâm. Hơn nữa, cần lưu ý rằng họ đang hành động trong sự thâm nhập chặt chẽ, và thường bạn có thể quan sát một tình huống mà ranh giới giữa các ngành khoa học xóa, và xác định những gì để bao gồm bất kỳ kỷ luật, nó không phải là có thể.
Ứng dụng trong thực tế
Khi nó có thể là sư phạm hữu ích? Đối với nhiều người điều này có vẻ ngạc nhiên, nhưng nó được áp dụng không chỉ và không quá nhiều trong trường học, dạy nghề và trung học chuyên nghiệp và đại học. Kể từ khi chủ đề của sư phạm như những người ủng hộ giáo dục, nó được sử dụng cả trong các tổ chức khác nhau. Công ty có thể được coi là một ví dụ. Chủ sở hữu của công ty là quan tâm đến thực tế là nó hoạt động với hiệu suất tối đa, và điều này nên chăm sóc mà không có vấn đề trong nhóm. Đối với điều này, ông thuê một người quản lý với tài năng sư phạm, có thể tiếp cận với bất cứ ai và giải quyết vấn đề trước khi nó có thời gian để xấu đi đáng kể.
phần kết luận
Vì vậy, chúng tôi thấy rằng đối tượng của sư phạm là giáo dục, và các khái niệm khác mà sẽ hình thành cơ sở cho một cá nhân đột nhiên có một mong muốn nhìn vào các hốc của linh hồn con người. Tuy nhiên, chúng ta phải nhớ rằng kiến thức của mình, mà không cần ứng dụng thực tế của họ, là ít giá trị. Nhưng nó là cần thiết để có những giới hạn nhất định. Ví dụ, nhiều người tin rằng chúng ta không nên cố gắng để trở thành một kẻ thao túng chủ. Học cách bảo vệ chống lại - vâng, đó hữu ích. Tuy nhiên, cần phải hành động trong giới hạn hợp lý, và nếu tay sẽ nhận được sức mạnh so với người - không để lạm dụng nó.