Sự phụ thuộc vào các nguyên tắc của giáo dục trong việc hình thành giá trị nhân văn trong giáo dục mầm non trẻ em dân gian câu chuyện phương tiện

Chủ đề giáo dục môi trường giáo dục các giá trị phổ quát là thực tế thường xuyên hơn trong những khoảnh khắc của sự mất mát của họ - cho một đứa trẻ phạm tội nhất định. Phát triển và thực hiện các dự án chuyên đề ở trường mẫu giáo sẽ giúp xây dựng các giá trị trong chương trình giáo dục. Nguyên tắc giáo dục - ý tưởng chính của dự án, do đó, dựa vào mục tiêu của mình: sự hình thành các ý tưởng và thái độ tích cực ở trẻ em mầm non đến giá trị phổ quát dựa trên nền văn hóa hàng trăm năm tuổi.

Một phương tiện giải quyết vấn đề này là để chủ động sử dụng trong quá trình giáo dục của câu chuyện dân gian. Hầu như mỗi người trong số họ đã giải quyết được vấn đề của gia đình, sự an toàn của trẻ em và cuộc sống của người lớn, sự tương tác của anh chị em, trẻ em giao tiếp với các đồng nghiệp của họ, thái độ đối với giá trị vật chất và trách nhiệm của mình trong gia đình. Với những câu chuyện thực hiện các nguyên tắc của giáo dục xã hội, trẻ em trở thành những giá trị cơ bản có sẵn cho họ - tình bạn, lòng trung thành với bạn bè, trách nhiệm cho nhau. Nội dung của tất cả các câu chuyện cổ tích hay mảnh của nó có thể trở thành một điểm tham chiếu cho thảo luận và đóng vai trò ra một mối quan hệ thực sự của trẻ em để thảo luận về hành động của họ và lý do này hay cái kia hành vi.

Các nguyên tắc của cha mẹ:

- nguyên tắc của hệ thống, trong đó trẻ em được cho kiến thức của một hệ thống đặc biệt: trong mỗi nhóm tuổi phát triển chu kỳ câu chuyện tình yêu trẻ em dân gian (nhóm trẻ - 1 lần mỗi quý, nhóm cơ sở và cấp cao - mỗi tháng 1 lần);

- nguyên tắc toàn vẹn mà tại đó độ che phủ của tất cả các đơn vị cấu trúc quá trình sư phạm mục tiêu chung và việc đạt được các kết quả dự kiến;

- các nguyên tắc khoa học, trong đó sự phát triển của dự án được tổ chức trên cơ sở nghiên cứu khoa học để xác định nội dung hoạt động, dự án chẩn đoán hiệu suất, theo dõi mức độ phát triển của phẩm chất xã hội quan trọng ở trẻ em, sự phát triển các kỹ năng công nghệ của các nhà giáo dục;

- Nguyên tắc prirodosoobraznosti, trong đó trẻ em được giới thiệu với các câu chuyện dân gian, phù hợp với các tính năng tuổi của họ; phát triển sơ đồ trẻ tuổi thích khi đọc câu chuyện dân gian mà chúng ta có thể bổ sung các sản phẩm nội dung giáo dục phổ biến khác.

Nguyên tắc giáo dục được sử dụng rộng rãi cho việc xây dựng các quá trình giáo dục trẻ em, t. E. Cung cấp cho việc lựa chọn các công cụ, phương pháp và hình thức trình bày các tài liệu. Dựa trên những được lựa chọn nội dung giáo dục - xác định những giá trị đó là cần thiết để tạo thành nó ở trẻ em mầm non. Này - sức khỏe, gia đình, vẻ đẹp của mẹ thiên nhiên, kiến thức, tình bạn và sự tự cải thiện trong một đội bóng.

Nguyên tắc giáo dục và sư phạm trong giáo dục mầm non dựa trên nguyên tắc chung:

- các kulturosoobraznosti nguyên tắc khi quá trình học tập được tổ chức, có tính đến đặc điểm tài khoản của khu vực, nội dung của nó có thể được truy thống trị của văn hóa dân gian dân tộc (câu chuyện dân gian, truyền thuyết, huyền thoại và văn hóa dân gian của các hình thức nhỏ);

- nguyên tắc của một loại thế tục của giáo dục - khi gặp gỡ với những câu chuyện dân gian loại trừ tuyên truyền của bất kỳ tôn giáo, ý thức hệ và chính trị;

- nguyên tắc của nhân loại - phụ thuộc được đặt trên sự tôn trọng nhân cách của trẻ, hoặc ông bà cha mẹ; đặc biệt chú trọng đến việc lựa chọn các phương pháp giáo dục của một định hướng nhân bản (thỏa thuận hợp tác, việc tạo ra một tình huống thành công, vv).

Nguyên tắc giáo dục sư phạm được chia nói chung trên các nguyên tắc của học sinh - hình dạng niềm tin, thái độ, giá trị, cơ sở vật chất ban đầu cho trẻ em - những ý tưởng và các nguyên tắc của giáo viên đã được thiết lập tốt, dựa trên bằng chứng. Chỉ sự hiệp nhất của họ cung cấp nhanh nhất đạt được mục tiêu của họ, tức là. E. Sự hình thành giá trị nhân văn ở trẻ em mầm non.