Vấn đề của giáo dục hiện đại và khoa học. Giải pháp cho những vấn đề ở cấp tiểu bang

Giai đoạn phát triển hiện nay công nghệ đã dẫn đến một cơ hội chưa từng có để tạo ra một phương pháp cơ bản mới và hiệu quả hơn và cách học tập. Cùng với cách tiếp cận độc đáo này đang diễn ra, và trong cộng đồng khoa học, mà đang tích cực được sử dụng bởi những diễn biến mới nhất. Tuy nhiên, không phải lúc nào sự ra đời của khái niệm và các chương trình quảng bá mới, sẵn sàng chấp nhận bởi người có trách nhiệm. Nhưng không phải chỉ điều này giải thích các vấn đề của giáo dục hiện đại và khoa học, mà làm cho nó không thể tiếp tục phát triển. Trì trệ của hoạt động sư phạm, ví dụ, bởi nhiều yếu tố, đó là những khởi tạo của cả giáo viên và học sinh bản thân, và không hiệu quả bộ máy nhà nước. Đối với một bức tranh hoàn chỉnh hơn về tình hình hiện nay trong lĩnh vực giáo dục và khoa học nên có một cái nhìn sâu hơn về vấn đề này và cách thoát khỏi tình trạng khó khăn của họ.

vấn đề tài trợ

Yêu nước hệ thống giáo dục từ lâu đã được coi là một trong những tốt nhất trên thế giới. Lý do cho điều này có thể được gọi là sự nhiệt tình của đội ngũ giảng viên, người một cách hiệu quả và với một tình yêu của Trust để hoàn thành nhiệm vụ của mình. Tuy nhiên, trong thời đại chúng ta, một nền giáo dục chất lượng là không thể thực hiện mà không cần tài chính. Và nó không chỉ là về mức độ thích hợp thù lao của giáo viên, trong đó hiện nay là rất nhiều thực sự dành cho người công việc của họ. Thực tế là sự phân bố của tiền được quy hoạch dựa trên số lượng sinh viên. Nhưng như một cách tiếp cận hiện nay là không hiệu quả và tạo ra, bình đẳng khác vấn đề khẩn cấp của giáo dục, bao gồm cả sự phức tạp của công tác giám sát của học sinh đi học. Để làm điều này, một số tổ chức thực hành sự ra đời của chi phí đặc biệt, mà sau đó được biên dịch báo cáo về con số thực tế của sinh viên. Điều này là do thực tế là số tiền được phân bổ không phải lúc nào tương ứng với các mục tiêu đề ra một cách chính xác vì sự khác biệt trong con số liên quan đến số lượng sinh viên. Tuy nhiên, có một thay thế cho một hệ thống tài chính, mà hy vọng sẽ tạo ra tiền trực tiếp từ cha mẹ. Ít nhất những vấn đề cấp bách nhất của các trường công lập kỹ thuật giải quyết theo cách này.

Việc thiếu các chuyên gia trẻ

Sự lão hóa của các cán bộ giảng dạy là một trong những vấn đề chính của các trường đại học hiện đại. Có vẻ như đây là một quá trình bình thường và tự nhiên, kể từ khi thay thế thế hệ cũ đã luôn luôn đến giáo viên trẻ và giáo viên. Nhưng với mỗi năm trôi qua nó càng trở nên rõ ràng hơn sự suy giảm "sinh sản" của cán bộ trẻ. tình hình còn bi đát hơn bởi thực tế rằng trong số người đứng đầu tuyệt vọng của các tổ chức buộc phải thuê những người có trình độ chuyên môn có vấn đề. Kết quả là, đau khổ và chất lượng giáo dục. Bằng cách này, trong khoa học có những vấn đề về bản chất giống nhau, nhưng với những đặc trưng riêng của nó. Tôi phải nói rằng nhiều chuyên gia trẻ tuổi bắt đầu sự nghiệp của họ trong khoa học đó là với giảng dạy. Tiếp theo là nghiên cứu, viết bài, và vân vân D.. Tuy nhiên, để kích thích các quá trình này không có đủ của nhà nước. Một lần nữa, phụ thuộc nhiều vào việc thiếu đội ngũ giáo viên đủ để đảm bảo các phương tiện vật chất.

Thiếu Viện tư vấn nghề nghiệp

Khảo sát cho học sinh trung học, hầu hết trong số họ thậm chí ở giai đoạn cuối cùng của giáo dục cơ bản không có một ý tưởng rõ ràng về việc lựa chọn một nghề nghiệp trong tương lai. Tất nhiên, bạn có thể đặt tên một vài đặc sản và hốc mà đang có nhu cầu trong thời đại chúng ta, nhưng trong một thị trường thay đổi nhanh chóng và phát triển công nghệ rất khó để nói những gì các nghề có thể phải mất nhiều năm hữu ích thông qua 5. Theo đó, các vấn đề của giáo dục ở Nga, đến một mức độ nhất định bày tỏ và học sinh không chắc chắn để có được kiến thức cụ thể của họ.

Theo các chuyên gia, các sinh viên cần phải nhận thức sự chỉ đạo có thể phát triển hơn nữa trong lĩnh vực giáo dục. Tất nhiên, điều này không hủy bỏ sự cần thiết của một loạt các kiến thức. Đây là loại vấn đề ở phương Tây là để thu hút những người thành công, người đã thực hiện một sự nghiệp trong một khu vực cụ thể. Như một quy luật, nó được công nhận bởi các chuyên gia, những người chia sẻ kinh nghiệm của họ với học sinh và sinh viên.

Việc thiếu giáo dục định hướng thực tiễn

Trong những vấn đề nêu trên ngụ ý một vấn đề chưa được giải quyết - giáo dục định hướng thực tế. Thậm chí nếu học sinh quyết định cho bản thân theo hướng phát triển hơn nữa trong giai đoạn đầu, anh sẽ không thể để làm chủ các kỹ năng thực tế nhất trong quá trình học tập. Hệ thống giáo dục của Nga là tập trung hơn vào các vấn đề của các nhà khoa học trẻ với một cơ sở lý thuyết. vấn đề như vậy giáo dục ở Nga xảy ra trong tương lai, khi sinh viên tốt nghiệp không thể pha trộn về hoạt động thực sự. Và nó không phải là quá nhiều về việc thực hành theo nghĩa truyền thống. Quan trọng hơn nhiều là ở giai đoạn đào tạo để có thể dựa vào các ngành nghề và dịch vụ trên thị trường, biết ở đâu và như thế nào kỹ năng cụ thể có thể có nhu cầu.

Hạn chế cơ hội cho trẻ em năng khiếu

Các khét tiếng "chủ nghĩa quân bình" vẫn nằm trong danh sách những vấn đề chính của giáo dục quốc dân. Thật không may, ngay cả những hệ thống hiện đại không cho phép trẻ em để leo lên cao hơn so với phần lớn các bạn học của mình. hệ thống năm điểm, đặc biệt, không cho phép để khuyến khích những sinh viên muốn đi xa hơn ranh giới của các chương trình chuẩn. Chúng tôi có thể nói rằng công việc trên chương trình chuẩn và thủ tục - đây là những vấn đề chung của giáo dục hiện đại và khoa học, trong đó cản trở sự phát triển ở cả hai khu vực. Tính nguyên gốc của suy nghĩ, tất nhiên, là cách họ thể hiện, nhưng nhà trường và các trường đại học nên cố gắng hết sức để khuyến khích và hỗ trợ các nguyện vọng. Chưa kể đến sự thiếu thực hành đào tạo trong chương trình cá nhân được nhiều hơn nữa hiệu quả hơn so với các kỹ thuật tiêu chuẩn, làm mịn các đặc điểm cá nhân của sinh viên.

Vấn đề giáo dục đại học

20 năm qua đã chứng kiến một loạt các thay đổi mà biến đổi đáng kể giáo dục đại học ở Nga. Kết quả chính của cải cách là việc thương mại của các tổ chức giáo dục đại học và cung cấp cho họ hoàn toàn tự do từ nhà nước. Hầu hết các trường đại học hiện đại có lẽ là tổ chức thương mại mà lấy tiền cho các dịch vụ của họ trên một phần của sinh viên. Tất nhiên, tình trạng này gây ra các vấn đề khác của giáo dục hiện đại và khoa học, trong đó, trong số những thứ khác, bày tỏ trong một mức độ thấp của kiến thức thu được. Bắt đầu những vấn đề tương tự với quyền truy cập vào giáo dục đại học. Về mặt lý thuyết, nó có sẵn cho bất kỳ trường đại học. Tiếp theo là hình thành các sắc thái nhân sự trường đại học. Sự phát triển của số lượng của họ trên nền tảng của thâm hụt ngân sách nhà giáo dục chuyên nghiệp cũng không cho phép đào tạo ở mức độ thích hợp.

Nguyên nhân của vấn đề

Như đã đề cập, một trong những lý do để giải thích những vấn đề hiện tại trong giáo dục không thể. Một mặt, nó có thể được gọi là vị trí yếu của nhà nước, mà không tham gia vào sự hỗ trợ của các trường đại học, trường học tư thiếu và hầu như không kích thích học sinh, sinh viên có được kiến thức mới. Nhưng những vấn đề trong hệ thống giáo dục, không chỉ do chính sách của chính phủ. Sự miễn cưỡng của đội ngũ giáo viên để thực hiện các công nghệ mới trong quá trình học tập gây ra sự lạc hậu của các trường học và các trường đại học trong bối cảnh của các tổ chức giáo dục châu Âu của Nga. Ví dụ, một trong những cải tiến lớn nhất của những năm gần đây đã trở thành công cụ tương tác đang được tích cực triển khai trong nhiều trường phương Tây. Nhưng ngay cả trường lớn là miễn cưỡng chấp nhận những đổi mới như vậy ở Nga. Tất nhiên, nó không thể là một trong những nguyên nhân dẫn đến các vấn đề của giáo dục trong nước, và bỏ qua sự miễn cưỡng của các sinh viên bản thân và học sinh tìm hiểu. Nhưng những yếu tố này hòa quyện vào nhau chặt chẽ với việc thiếu động lực và sự hiểu biết tổng thể về lợi ích của kiến thức.

Các vấn đề chính của khoa học

Nhiều người trong số các vấn đề của giáo dục cũng là đặc trưng của khoa học. Đầu tiên và quan trọng nhất là thiếu kinh phí. Hoạt động trong lĩnh vực này đòi hỏi phải đầu tư đáng kể - chỉ trong trường hợp này, bạn có thể đếm trên nghiên cứu cao và phát triển mới. Nhưng vấn đề khoa học trong nước liên quan không chỉ đến việc bố trí kỹ thuật của phòng thí nghiệm. Theo nhiều chuyên gia, khoa học Nga thiếu các xác định rõ ràng mục đích và mục tiêu. Kết quả là, có sự mâu thuẫn của các hoạt động và kết quả, không có khả năng để thực hiện các ưu tiên cải tiến.

Giải pháp cho những vấn đề

Hầu hết các khái niệm cung cấp để tạo điều kiện cho một giải pháp tự nhiên của các vấn đề giáo dục, ban đầu được dự định tập trung vào học sinh hơn là sự phát triển và cải tiến liên tục của các quy tắc và tiêu chuẩn mới. Nói cách khác, nhà trường không nên ép buộc và kiểm soát, và để kích thích sự phát triển có liên quan. Từ quan điểm này là giải pháp của các vấn đề giáo dục là thông qua các yêu cầu để tự tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi này. Về phần mình, giáo viên và các nhà giáo dục phải đánh giá các giải pháp đề xuất có tính đến các tính năng độc đáo của phương pháp tiếp cận. Quan trọng trong quá trình này và là một thành phần động lực, đó là quan tâm đến học sinh hoặc học sinh cho các nghiên cứu tiếp theo.

hướng quan điểm của phát triển

Và trong giáo dục, trong khoa học nó đánh dấu một khoảng cách lớn giữa lý thuyết và thực hành. Trường gần như không có gì để làm với các thị trường lao động, các cơ chế trong số đó là kiến thức với kỹ năng chuyên nghiệp và hoạt động khoa học không có tính đến lợi ích của tập đoàn tài chính. Do đó, sự chỉ đạo triển vọng nhất, phong trào trong số đó có thể giải quyết các vấn đề của giáo dục và ngành khoa học, là sự kết hợp giữa tư duy lý luận và phân khúc thị trường khả thi. Hiệu quả của việc sáp nhập này có thể chỉ với sự hỗ trợ của nhà nước. Vẫn không tài trợ thích hợp thì không thể nói về việc thực hiện các dự án đầy hứa hẹn và kiến thức, dựa trên chúng.

phần kết luận

Những năm gần đây, Nga đang tìm kiếm một nền giáo dục tối ưu. Này được minh chứng bằng những cải cách của phân khúc này. Tuy nhiên, nỗ lực để thực hiện thay đổi cho đến khi bạn giải quyết những vấn đề của giáo dục hiện đại và khoa học, và chỉ thay đổi nhân vật của mình. Nếu chúng ta nói về những thách thức cấp bách nhất mà đối mặt hiện nay của Nhà nước theo hướng này, có một thiếu kinh phí và thiếu định hướng trong hoạt động khoa học và giáo dục. Đó là, khi tiềm năng cao của các trường học và các trường đại học Nga cung cấp trở lại khá khiêm tốn.