Điều đó bao gồm một tập tin bước vào các nhóm trẻ thứ hai?

Hầu hết các bậc phụ huynh đánh giá thấp tầm quan trọng của bước đi trong cuộc sống của trẻ em. Không khí trong lành, ánh nắng mặt trời và trò chuyện với những đứa trẻ - đây là kết quả chính, theo các bà mẹ và cha, từ lễ hội đường phố. Tuy nhiên, trong mầm non cơ sở giáo dục có một tập tin toàn bộ đi trong mỗi nhóm! Trong nhóm trẻ thứ hai, nơi kiddies 3-4 năm, cũng biên soạn tài liệu giảng dạy.

Tổng số chương trình đi bộ

Trước khi nhà giáo dục phải đối mặt với những thách thức toàn cầu hơn là chỉ đi dạo với trẻ em. Mỗi bước đi là tùy thuộc vào một chủ đề cụ thể và bao gồm 4 yếu tố:

• giám sát;
• cốt truyện-game nhập vai;
• hoạt động thể chất;
• hoạt động lao động.

Chủ đề cuộc đi bộ liên quan chặt chẽ với chương trình giảng dạy. Ví dụ, một file đi đội hình trẻ thứ hai trong sự sụp đổ bao gồm sự quen thuộc với những con chim. Sau đó, trên mô hình sẽ tạc một con chim, đọc sách về các trò chơi mùa đông và đón về đề tài này.

Theo một ví dụ để quan sát sẽ được làm quen với những con chim trong nhà trẻ. Các nhà cung cấp phải không chỉ nói về họ, mà còn phải chú ý đến bộ phận cơ thể của trẻ em, chuyển động thức ăn chăn nuôi. Đây là hành vi của những con chim chơi trong các trò chơi ngoài trời và giáo dục thể chất ( "Walk như một con vịt", "nhảy như con chim sẻ").

Không có vấn đề gì các tác giả thuộc tập đi nhóm trẻ thứ hai trong nội dung của nó bao gồm các trò chơi đối tượng-nhập vai. Họ giúp trẻ cảm nhận được vị trí của các loài chim, khi một động vật ăn thịt được săn video đó hoặc không có đủ thức ăn vào mùa đông. Do đó, giai đoạn cuối cùng sẽ được treo máng ăn và cho ăn liên tục của các loài chim.

Làm thế nào để tạo ra một kế hoạch đi bộ

Mở bán hàng là một cuốn sách giáo dục đặc biệt với một tập tin thẻ cho từng nhóm đi mỗi ngày. Tuy nhiên, giáo viên không thoải mái để làm việc với các cuốn sách, vì vậy làm một tấm thiệp đặc biệt, trong đó một thời gian ngắn theo quy định mục đích và mục tiêu đi dạo, tiêu đề trò chơi, mô tả công việc, tài liệu bên ngoài.

Đối đầu tập giáo viên đi nhóm trẻ thứ hai là giường cũi. Nhưng con không nằm rải rác hỗn loạn, người chăm sóc định tóm tắt chi tiết của bài học, nhặt như bài thơ, dấu hiệu, vần điệu trẻ, câu đố.

Giáo viên chú trọng nhiều hơn vào sự phát triển của sự quan sát của trẻ em và hoạt động bài phát biểu của mình, chú ý đến cường điệu, so sánh, tính từ, tính từ mô tả (gió dữ dội, mặt trời là màu đỏ). Lưu ý rằng trong mỗi tổ chức có tiêu chuẩn giáo dục riêng của mình và các chương trình, phù hợp với đó xây dựng các quy trình giảng dạy toàn bộ.

Có gì mục đích trực thuộc tập đi?

Các nhóm junior thứ hai đi hai lần một ngày. dạo töôïng coù theå ñöôïc thống nhất cho cả ngày hoặc liền kề. Ví dụ, để thấy sự khác biệt vào buổi sáng và buổi tối trời, hoặc vào buổi sáng để nghiên cứu các tính chất của cát, và vào buổi tối để xem những con chim.

Đi bộ trong nhóm tuổi này các nhiệm vụ sau:

• nghiên cứu các đặc điểm của từng mùa;
• sự phân biệt giữa động vật, chim, côn trùng, thực vật, nằm trong Dou;
• làm giàu vốn từ vựng tích cực;
• phát triển các dịch vụ chăm sóc và quan sát;
• hình thành các hoạt động logic (trích lập luận, tổng hợp, phân tích và những người khác.);
• tăng cường các kỹ năng về thể chất và con người.

Thẻ Index bước vào nhóm trẻ thứ hai cho phép bạn thay đổi nơi làm việc với các điều kiện thời tiết thay đổi. Ví dụ, vào buổi tối được lên kế hoạch giám sát cách những bông hoa đang chuẩn bị ngủ, nhưng vì trời mưa tất cả các lớp học được điều chỉnh. Do đi trẻ em một cách nhanh chóng củng cố kiến thức và có thể bắn trúng các bậc cha mẹ quan sát của bạn!